Конспект по русскому языку на тему 'Однородные члены предложения'

Конспект урока русского языка «Однородные члены предложения».

Тема урока: «Однородные члены предложения»

Тип урока: Комбинированный урок.

Цели урока:

1. Дидактическая : познакомить учащихся с однородными членами предложения ;

2.Развивающая: развивать мышление, память, познавательный интерес, речь;

3. Воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность.

Методы обучения: проблемный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

индивидуальная, парная, коллективная.

1. Организационный момент.

• Посмотрите, все ли приготовили к уроку?

• Учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, дневник, резинка.

• Сели.

2. Создание проблемной ситуации

Посмотрите на экране записаны и закрыты полосками бумаги слова:

(Однородные члены предложения)

Вам интересно, что за слова там спрятались?

Тогда начнем урок русского языка.

Открыли тетради, записали дату, классная работа.

3. Чистописание с актуализацией знаний.

1) - Урок начинаем с творческой минутки чистописания.

1-в.: П, Р, Н, Л, Д

2-в.: Е, О, И, Ж, Д

2) -Из данных букв составьте слово

(«Предложение». )

3) Учитель снимает первую справа полоску бумаги,

(открыто слово «предложение»)

4) Что вы знаете о предложениях?

- предложение состоит из слов и выражает законченную мысль

- по цели предложения бывают повествовательные, вопросительные, побудительные

- по интонации- восклицательные, невосклицательные

- предложения бывают распространенные, нераспространенные

5) Учитель снимает вторую справа полоску бумаги,

(скрыты слова «члены предложения»)

6) Что вы знаете о членах предложения

- члены предложения могут быть главными и второстепенными

- главными членами предложения называются подлежащее и сказуемое; они взаимосвязаны

- второстепенные члены - дополнение, определение, обстоятельство - они поясняют, уточняют, дополняют предложение, могут быть связаны с главными членами предложения и друг с другом

8) На полоске № 3 - знак ?

-Что скрывается за этим таинственным знаком, мы узнаем в течении урока, выполнив ряд заданий.

4.Актуализация знаний, создание проблемной ситуации

Откройте учебники на стр. 117 рубрика «Давай подумаем»

• Прочитайте 1 предложение.

• Запишем в тетрадь 1-ое предложение.

• Кто сможет разобрать?

• Запишем в тетрадь 2-ое предложение.

В садах поспевают яблоки, груши и сливы.

• Кто сможет разобрать?

• Что интересного заметили? (несколько подлежащих)

• Все ли согласны?

• Есть другие мнения? (возможно подчеркнут разное количество подлежащих - проблема)

- Почему мнения разделились? (Мы не знаем правило!)

4. Поиск решения.

• Чтобы узнать правило, попробуем вместе ответить на вопросы:

• О чем говорится в этом предложении?

• На какой вопрос они все отвечают? (что?)

• Каким членом предложения являются? (подлежащее.)

• Как подчеркивается подлежащее? ( _______ )

• С каким словом связаны? (с одним и тем же: поспевают (сказуемое)).

• У кого же правильный вариант?

• Как можно назвать такие слова? (одинаковые, похожие)

- Ребята, такие слова называются однородными.

5. Сообщение темы урока, (сами дети).

- Назовите тему нашего урока. (ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ)

Учитель открывает третью полоску

-Как вы думаете, что мы должны будем учиться делать на уроке?

- Давайте выделим признаки однородных членов предложения;

Вывод:

• Отвечают на один и тот же вопрос.

• Являются одним членом предложения.

• Относятся к одному и тому же члену предложения.

6. Первичное закрепление знаний. Работа по учебнику.

- Прочитаем правило стр. 117-118.

- О чем еще мы узнали из правила.

Первичное закрепление знаний

• Читают задание к Упр. 1 на стр.100;

• списывают предложение;

• при записи предложений следите и точно воспроизводите знаки препинаний.

• подчеркивают однородные члены предложения;

• осуществляют взаимопроверку

Зарядка для глаз

• Глазки видят всё вокруг

• Обведу я ими круг

• Глазкам видеть всё дано:

• Двери где и где окно.

• Обведу я ими круг,

• Погляжу на мир вокруг.

Для чего нужны запятые?

Прочитаем в учебнике стр. 118 рубрика «Обрати внимание»

Что нового узнали?

Давайте дополним нашу карточку-помощницу. Отвечают на один и тот же вопрос.

Являются одним членом предложения.

• Отвечают на один и тот же вопрос.

• Являются одним членом предложения.

• Относятся к одному и тому же члену предложения.

• Произносятся с интонацией перечисления, разделяет

Упражнения в нахождении однородных членов предложения, их графическом обозначении.

Упр. №2 устно.

-1) Однородные члены предложения можно не только подчеркивать, но и обозначать с помощью специальных графических знаков.

-2) Давайте вспомним графическое обозначение членов предложения;

-3) составим опорную схему изображения однородных членов предложения;

-4) Откройте в учебнике страницу 117-118, рассмотрите таблицу.

Сравнивают свою схему со схемой в учебнике.

-5) Составьте графическую схему предложения, которое вы записали в тетрадях.

7. Рефлексия.

- Чему научились на уроке?

- Что нового узнали?

- Как вы считаете, хорошо поработали на уроке или нет?