Конспект интегрированного урока по литературному чтению/математике на тему Считалки

Учитель начальных классов

Ткаченко О.В.

Тема: РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ - учись считалки сочинять.

Цель: Познакомить с детским фольклором. Развивать интерес и внимание к

окружающему миру, народному слову народным обычаям. Развивать у детей фантазию, воображение, способность сочинять.

Исполняя считалки, скороговорки , загадки, дата развивают речь, получают первые знания по грамматике, математика, культуре и поведению ,познают природу и животный мир, получают физическое развитие.

Оборудование: мягкая игрушка Винни - Пух. Запись песенки Винни - Пуха. 33 Индивидуальные карточки с текстами считалок.

У учащихся -зачётные карточки.

-Сейчас к нам в гости придёт сказочный герой. Кто он? Отгадайте:

Он весел и незлобен,

Этот милый чудачок,

С ним хозяин-мальчик-Робин

И приятель-Пятачок.

Для него прогулка-праздник

И на мёд особый нюх

Этот плюшевый проказник-Медвежонок-…(Винни-Пух).

-Правильно, ребята. Очень хорошо, что вы помните этого забавного медвежонка.

</ -а помните ли вы, что он сочинял7 (считалки, ворчалки, пыхтелки, шумелки).

-А вот он и сам жалует сюда!

(Включается запись песенки Винни-Пуха)

Появляется игрушка).

-Здравствуйте, первоклассники! Я приглашаю вас путешествовать по стране «Речь» в город «Считалок». А любая дорога будет веселее и интереснее, если что-нибудь сочинять. Хотите попробовать?

Да, хотим!

_ знаете ли вы, с чего начинается любая игра? Ну конечно, с весёлого стишка-считалки. Играть любят все ребята и у каждого найдётся своя считалка. Какие вы знаете считалки? Но совсем своей её нельзя назвать, ведь её сочинили не вы. А было-бы здорово посчитаться своей считалкой. Так почему бы нам не поучиться сочинять её?

Давайте, играя, будем учиться, как её произносить.

1). Раз, два, три, четыре, пять,

Будем в прятки мы играть,

Небо, звёзды, луг, цветы-

Ты пойди-ка поводи!

-Считалку надо произносить громко и чётко, чтобы все играющие её хорошо слышали.

Последнее слово в считалке очень важно. По нему узнают, кому водить!

-А вы заметили, что есть ещё одна особенность в произнесении считалок? Давайте послушаем, как ритмично бьётся сердце!

(Приложите правую руку к левой половине груди. Прислушайтесь внимательно).

Вспомните, как ритмичны движения ребят на зарядке. Встаньте из-за парт. Выполняйте упражнения. Учитель показывает и считает: раз-два! Раз-два!)

Ритм есть и у считалок.

2) зайчишка/-трусишка/

По полю/бегал/

В огород /зашёл/,

Морковку /нашёл/,

Стоит,/грызёт/,

Ай,/кто-то идёт/!

3) Жили-были три чертёнка

И два маленьких котёнка

Им велели дружно жить,

А тебе-идти водить.

-Теперь прочитаем считалку, записанную на доске. В этом нам помогут чёрточки (2),(3).

Сыграем в «кошки-мышки»?

-С чего начать? (Надо выбрать водящих- «кошку» и «мышку»)

-Как это лучше сделать? (Сказать считалку).

Кто из вас будет считать?

9Дети говорят считалку, определяя роли «кошки» и «мышки»)

-Цынцы/-брынцы,/балалайка/,

-Цынцы/-брынцы,/заиграйка/,

-Цынцы/-брынцы,/не хочу/,

-Цынцы/-брынцы,/спать хочу/!

- К какой игре подойдут эти считалки?

Раз,/два,/три,/четыре,/пять

Будем/в …. Мы играть/

Петя, /Саша,/Витя, /Миша/

Кто же/будет/нас искать?/

Раз, два, три, четыре!

Жили мышки на квартире.

Чай пили, чашки били,

По три денежки платили.

Кто не хочет платить-

Тому и водить!

Послушайте следующие считалки:

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар,

Аты- баты, что купили?

Аты - баты, самовар.

-Напоминает ли вам повторение первых слов топот шагающих солдат?

А эта? Какие слова повторяютя здесь7

А теперь мы попробуем сочинять считалки сами.

Сначала такие, которые начинаются со счёта:

Раз, два, три, четыре, пять,

…..,…..,……,……..--------!

(Вот ответ и отвечать!)

Раз, два, три, четыре

……,…….,……… ,…………!

Жили дети дружно в мире!)

-В этих считалках найдите вопросы:

а) Ехал мужик по дороге

Сломал колесо на дороге, Сколько нужно ввоздей?

Говори поскорей,

Не задерживай людей!

Б) Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь,

Ходит бабка с длинным носом,

А за нею дед.

Сколько деду лет?

Говори поскорей, не задерживай людей!

-Сочините сами считалку, в которой был вопрос.

Я(на доске)

Шли зайчата на базар,

……………………………………

(покупать самовар),

………………………………….

(Сколько шло ……….)

У ……………………………….?

Говори поскорей, не задерживай людей!

ДЕЛОВАЯ УЧЕБНАЯ ИГРА

КОНКУРСЫ:

1. Математические считалки.

2. Станция «Мастера художественного слова»

3. Музыкальные считалки «Весёлая карусель»

4. Станция «Поиграй-ка»

У учащихся есть зачётные книжки, сделанные ими на урока труда. В них они заносят результаты своей работы по конкурсам ( записывая баллы на разные странички).

1 страничка-математика

2 страничка- музыка и пение

3- чтение

4- игровая

1 конкурс: МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СЧИТАЛКИ

Учитель медленно произносит считалки, дети молча считают и записывают цифрой результат в зачётную книжку.

Стоит коза, голосит коза,-Ой беда, беда, беда!

Разбежались кто куда

Семеро козлят!

Один - в лесок, другой за стог.

А третий козлёнок

Спрятался в бочонок!

А сколько козлят

В избушке сидят?

2) Три гусят летят над нами,

Три других за облаками, Два спустились на ручей Сколько было всех гусей?

3) Как-то четверо ребят

С горки покатились,

Двое в саночках сидят

Сколько в снег свалились?

4)Четыре сороки пришли на уроки

Одна из сорок не знала урок.

Сколько прилежно трудилось сорок?

5) Посадила бабка в печь,

Пирожки с капустой печь,

Для Наташи, Коли, Вовы,

Пирожки уже готовы.

Да ещё один пирог

Кот под лавку уволок,

Да в печи четыре штуки, пироги считают внуки.

Если можешь, помоги, сосчитать пироги!

6) Подарил ежатам ёжик

Восемь новеньких сапожек.

От восторга ежата визжат.

Сколько было у папы ежат?

В итоге идёт проверка. На доске открываются правильные ответы. Учащиеся зачёркивают неверные ответы у себя и ставят оценку-балл.

За 1 или 2 - 4 балла

За 3 - 3 балла

За 4-2 балла

Без ошибок-5 баллов.

2-Й конкурс

МАСТЕРА ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА

Учащиеся раздают карточки, на которых записаны считалки. Даётся время (2 мин), чтобы каждый про себя прочитал текст считалки- приготовился выразительно свою считалку вслух читать.

Затем каждый ученик читает считалку вслух (по очереди). Учитель оценивает это чтение, показывая карточки с цифрами 5,4,3 балла. Уч-ся записывают в своей зачётной книжке на странице «Литературное чтение» этот балл. Тексты записаны на индивидуальных карточках по числу учащихся. Тексты разные.

3- конкурс

МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС «ВЕСЁЛАЯ КАРУСЕЛЬ»

- Считалки нередко поются. Вот такие считалки поют ребята центральных областей России.

1) Шла коза по мостику

И виляла хвостиком.

Зацепила за перила

Прямо в речку угодила.

Кто не верит в это -он,

Выходи из круга вон!

2) Эй, Ванюша, посмотри-

Мы пускаем пузыри:

Красный, синий, голубой,

Выбирай себе любой!

Учащиеся поют считалки.

-Затем учитель предлагает всем участникам хора «Весёлая карусель» поставить на страничке «Музыка» 5 баллов.

4-конкурс СТАНЦИЯ «ПОИГРАЙКА»

Многие игры начинаются с того, чтобы выбрать действующих лиц, или водящих. Вот тут и помогают нам считалки.

ИГРА «Наседка и цыплята»

Распределим роли: все ребята-цыплята, одна ученица-наседка. Выберем наседку с помощью считалки.

На доске: Говорят, на заре

Собирались на горе

Голубь, гусь и галка

Вот и вся считалка.

Затем детям раздаются карточки с примерами 13-7, 11-9, 12-9, 8-7.

Учитель: Цыплята есть уже хотят. Мы накормить должны цыплят.

Наседка стучит по столу несколько раз, созывает цыплят к зёрнышкам. Если она стучала 3 раза по столу, выходит ученик у которого на карточке ответ 3 и пищит пи-пи-пи (3 раза), Если ответ пи-пи (2 раза).

Затем общий итог по страничкам игры. Общий балл…(дети подсчитывают по своим книжкам и дают ответы). Объявляется победитель игры. Награждается воздушным париками и жетонами.

Итак, ребята, сегодня мы научились……(дети говорят, чему научились на уроке).