Окружающий мир. Что такое хвоинки?1 класс

Конспект пробного урока окружающего мира в 1 «в» классе, проведенного 16.11.2011 года студенткой 52 группы Тимуровой Анастасией Константиновной.

Тема: Что такое хвоинки?

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: создание условий для формирования представлений у детей о лиственных и хвойных деревьях и их отличии друг от друга.

Задачи:

1. Научить детей различать лиственные и хвойные деревья, сравнивать ель и сосну, описывать дерево по плану через рассказ-объяснение с элементами беседы и через наблюдение (познавательные УУД, коммуникативные УУД);

2. Развивать начальные приемы логического мышления через мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение (познавательные УУД), речь (коммуникативные УУД);

3. Воспитывать чувство бережного отношения к природе через беседу и использование презентации (регулятивные УУД).

Планируемые результаты ученой деятельности обучающихся.

Предметные:

-научатся различать лиственные и хвойные деревья, сравнивать ель и сосну;

-получат возможность научиться описывать дерево по плану, определять деревья с помощью атласа-определителя, понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять, работать в группах и в парах, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные:

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений;

-формирование познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД.

Личностные:

-формирование уважительного отношения к иному мнению, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Оборудование: презентация, «экран телевизора», учебник, карточки с изображением деревьев (Береза, Клен, Осина, Дуб, Тополь - по 5 шт.), листья деревьев (по 5 шт.: Ива, Осина, Рябина, Липа),

карточки для оценивания (красная, зеленая, желтая - по 25 шт.), цветки (красный, зеленый, фиолетовый - по 25 шт.), веточки сосны, ели, лиственного дерева - по 14 шт., шишки ели и сосны - по 14 шт., кора ели и сосны.

Литература:

1) Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч.1 \ А.А. Плешаков. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 95 с.: ил. - (Школа России). - ISBN 978-5-09-024655-2.

Ход урока.Организационный этап.

Минутка календаря.

Этап актуализации субъективного опыта обучающихся.

Этап сообщения темы.

Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

Практическая работа.

Этап первичной проверки понимания изученного.

Этап закрепления изученного.

Этап обобщения и систематизации.

Этап контроля и самоконтроля.

Этап коррекции.

Этап информации о домашнем задании.

Этап подведения итогов урока.

Рефлексия.

Здравствуйте, дети! Садитесь! Меня зовут Анастасия Константиновна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Начнем урок с минутки календаря.

Посмотрим на «экран телевизора». Ведущий …. нам сейчас расскажет о погоде.

Ребята, скажите, что вы делали на прошлом уроке окружающего мира?

Посмотрим, как хорошо вы их запомнили. Предлагаю вам сыграть в игры.

Первая игра называется «Чей это листок?».

Правила игры: я показываю изображение листка какого-либо дерева; ваша задача: обсудить в группе (по 4 человека), у какого дерева может быть такой листок, и поднять карточку с изображением этого дерева.

Береза, Клен, Осина, Дуб, Тополь, Липа

Молодцы, ребята!

Следующая игра: «Листок - отгадка»

Правила игры: у вас на столах лежат листочки деревьев. Я читаю загадку, вы показываете ответ листочком того дерева, которое было загадано.

Загадки про деревья:

Осень в сад

К нам пришла,

Красный факел

Зажгла.

Здесь дрозды,

Скворцы снуют

И, галдя, его клюют.

Никто не пугает,

А вся дрожит.

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила,

А о чем она грустит,

Никому не говорит.

Какого дерева, этот листок?

Молодцы, ребята!

Ребята, на прошлом уроке вы говорили о том, что листья бывают простые и сложные.

От чего это зависит?

Какие деревья со сложными листьями вы знаете? (по

очереди говорят группы: орех, ясень, рябина)

Откройте атлас-определитель на странице 84. Найдите еще деревья со сложными листьями (ясень, клен).

Ребята, оцените свою работу в группе.

Критерии:

Красная - верно отвечал на вопросы, поддерживал диалог с одноклассниками, работал с атласом-определителем.

Зеленая - допускал незначительные ошибки при ответах на вопросы учителя, взаимодействовал с одноклассниками недостаточно активно.

Желтая - допустил много ошибок при ответах на вопросы, не участвовал при выполнении групповых заданий.

Покажите ту карточку, которая характеризует вашу работу в группе.

Вывод по работе в группах:

Ребята, я рада тому, что вы научились распознавать лиственные деревья по листьям, умеете работать в группах, грамотно пользуетесь атласом-определителем, умеете поддерживать диалог.

Сегодня мы продолжим разговор о деревьях.

Ребята, у вас на столах лежат веточки деревьев. Выберите из них те, которые относятся к лиственным деревьям.

Какой вид имеют листья у лиственных деревьев?

Какие лиственные деревья вы знаете?

Какие деревья называют лиственными?

А как называются деревья, веточки которых остались у нас на парте, мы узнаем сегодня на уроке.

Прослушайте стихотворение и приготовьтесь рассказать, о чем оно?

Я у мальчиков спросила:

- Это что за деревце?

Говорят они: Осина.

Только мне не верится…

Даже елки мы вначале от сосны не отличали:

Раз торчат иголочки, значит это елочки.

А когда на ветку ели мы получше поглядели,

Оказалось, что она не такая, как сосна.

О чем это стихотворение?

Эти деревья (ель и сосна) отличаются от всех других деревьев. Именно о них и пойдет речь. Вопрос нашего урока: Что такое хвоинки?

На уроке вы будете учиться отличать лиственные деревья от хвойных, сравнивать ель и сосну, описывать их по плану.

Всем вам хорошо известны деревья: ель, сосна. Их называют вечнозелеными или хвойными. Такие ли они вечнозеленые? Почему хвойные? Вспомните, меняют ли ель и сосна цвет осенью?

Всю зиму они остаются зелеными. Значит ли это, что они вечно одинаковые и у них ничего не меняется? Бывает ли у них листопад? Да и где там листья? Попробуем во всем разобраться.

Хвоя - это тоже листья, только особой формы - длинные и узкие. Деревья у которых листья в виде хвоинок называются хвойными. Хвоинки способны пережить зиму, потому что достаточно прочны. Восковая кожица не дает им сохнуть. Они и зимой обеспечивают дерево небольшим количеством пищи. Эти листья живут несколько лет. Затем они буреют и опадают. Но не все сразу. Так что на дереве всегда остается листва. Вот отсюда и название вечнозеленые. О хвойных деревьях говорят: зимой и летом одним цветом.

Откройте учебник на странице 31. Рассмотрите на рисунке расположение веток у сосны и у ели.

С какой геометрической фигурой можно сравнить ель, сосну?

Почему у ели ветки расположены почти до земли, а у сосны ветки подняты высоко от земли?

Ели - тенелюбивые деревья, и они стоят, опустив колючие ветви почти до земли.

Сосны - светолюбивые деревья, они больше других деревьев любят свет, поэтому их ветви подняты высоко от земли, они тянутся к солнцу.

Рассмотрите кору этих деревьев, потрогайте ее. Какая кора у ели, у сосны?

Рассмотрите веточки: как прикрепляются хвоинки к ветке ели, сосны?

Потрогайте веточку ели, сосны, сожмите в кулачок. Какие хвоинки?

Рассмотрите шишки ели и сосны. Также сожмите в кулачок шишки. Какие шишки?

Молодцы! Вы все правильно заметили.

Чем отличаются хвоинки ели от сосны?

Как отличить сосну от ели? Расскажем по плану:

1)название

2)хвойное или лиственное

3)расположение веток

4)кора

5)хвоинки

6)шишки

Мудрая черепашка подготовила задание для любознательных учеников. Рассмотрите дерево, изображенное на слайде. Вы видите общий вид дерева и его веточки в разные времена года.

К какой группе деревьев оно относится? Докажите.

Как называется это дерево? Почему?

Про лиственницу рассказать.

С какими деревьями познакомились? Что такое хвоинки? Как различить ель и сосну? Чем лиственница отличается от своих родственников?

Научился…

Было интересно…

Было трудно…

Ребята, давайте еще раз повторим…

(судя по ошибкам детей или тому, что было трудно детям)

Приготовить рассказ по плану о ели и сосне, уметь сравнивать их.

Старался работать…

Мои одноклассники работали….

Над чем надо ещё поработать…

Настроение на уроке:

-отличное - красный цветок

-плохое - зеленый цветок

-не может определиться какое настроение - фиолетовый цветок.

Ученик в роли ведущего говорит: число, месяц, день недели, время года.

Затем говорит о погоде: осадки, ветер, температуру, облачность.

Учились распознавать листья разных деревьев

Рябина

Осина

Береза

Ива

Ответы детей.

Пластинки.

Ответы детей.

Ответы детей.

Нет.

Треугольник, овал.

У ели - серая, шершавая, у сосны - золотистая, гладкая.

У сосны по две хвоинки крепятся к ветке, а у ели - каждая хвоинка.

У ели - колючие, у сосны - мягкие. У сосны хвоинки длинные, у ели - короткие. Оттенок зеленого цвета хвоинок разный.

Шишки сосны меньше по размерам и твердые, жесткие, чем шишки ели и круглее. Шишки ели длиннее и вытянутой формы, мягкие.

Говорит один ученик про ель, другой про сосну, третий сравнивает ель и сосну.

Ответы детей.

Лиственница