Разработка урока по познанию мира на тему Состав воды во 2 классе

2 класс

Учебный предмет: познание мира

Дата проведения: 20.11.2015г.

Тема: Вода. Свойства воды.

Цель обучения(когнитивная): познакомить со свойствами воды.

Цель личностного развития: содействовать развитию умений выражать свли мысли, научить их убедительно аргументировать свою позицию, свой выбор.

Ожидаемый результат:

Ученик:

А-знает свойства воды.

В- умеет приводить примеры и аргументировать состояние (жидкое, твердое, газообразное) воды.

С- может провести эксперименты и сделать выводы о свойствах воды.

</ Оборудование: учебники, тетради, 2 смайлика, листы А4, маркеры, листы с заданиями, соль, сахар, песок, стаканы, ложечки, ИКТ.

Деление на группы «Собираемся в поход»

Выход на тему урока - проблемный вопрос

3 мин

1 мин

4 добровольца, с кем хотели бы пойти в поход, кому доверите нести рюкзак, кто выведет вас из леса.

- Представьте ситуацию: вы очень долго шли по лесу, очень жарко, о чём ваши мысли? Почему?

Выбирают себе ребят в группу.

Отвечают, поясняют.

Лидерство в преподавании и обучении, учёт возрастных особенностей, новые подходы в обучении.

II. Операционный этап.

Постановка темы и цели урока

Работа в группах по центрам (StepbyStep)

Бодрячок «Делай как я» (Макарена)

15 мин

1 мин

12 мин

2 мин

Листы А4, маркеры, ложечки, стаканы, баночки, сахар, соль, песок, листы с заданиями

ИКТ

-Какова тема урока? -Чему хотели бы научиться, о чём узнать?

1 центр -«Нарисуй воду»

2 центр - «Свойства воды»

3 центр - «Состояния воды»

4 центр - «Растворимые и нерастворимые в воде вещества»

- Поделитесь друг с другом приобретёнными знаниями и умениями.

Учитель выполняет упражнения вместе с ребятами.

- Понравилось?

Формулируют название темы, чему хотели бы научиться, о чём узнать на уроке.

Переходят из центра в центр, выполняют задания, заполняя маршрутный лист.

Ребята делают зарядку, ведущий - желающий ребёнок.

Жестом - класс!

Новые подходы в преподавании и обучении, ТиО, критическое мышление.

ОдО, лидерство в обучение, ТиО, ИКТ, преподавание и обучение с учётом индивидуальных и возрастных особенностей.

III. Рефлексия.

Время круга - с мячом.

2 смайлика.

Д/З

20 мин

Мяч

2 смайлика

Проголосуйте стикерами с именами за грустного или весёлого смайлика. Объясните свой выбор.

Составить вопросы по тексту на с.46, 47 (не меньше восьми)

Перекидывая друг другу мяч, дети говорят о том, что узнали на уроке, чему научились, что было интересно, свои впечатления.

Учёт возрастных и индивидуальных особенностей, новые подходы в обучении.

Новые подходы в преподавании и обучении.