Окружающий мир в 1 классе. Практикум ' Очумелые ручки'

Сценарий урока

Этапы урока

Методический прием

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Хр -м

Осуществляемые действия

Формулируемые умения

1.Организационный момент

Беседа

Цель этапа:

• настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний;

- создать условия для мотивации у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами будем делать поделки из бросового материала.

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место.

Личностные УУД:

Осуществляемые действия:

- эмоциональный настрой на урок

Формируемые способы

деятельности:

- проявление эмоционального

отношения в учебно-познавательной

деятельности

Познавательные УУД:

Осуществляемые действия:

активное слушание

1-2 мин

2.Актуализация знаний

Фронтальный опрос

Цель этапа:

организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания

Что вы изучали на прошлом уроке?

Что такое мусор?

Как по другому называют мусор?

Что можно делать из бросового материала?

А вы когда ни будь делали поделки из бросового материала?

Какие?

Отвечают на вопросы по прошлой теме

Личностные УУД:

Осуществляемые действия:

• активизация имевшихся ранее знаний;

• активное погружение в тему;

- высказывание различных вариантов

решения данной проблемы.

Формируемые способы

деятельности:

• умение слушать в соответствии с

целевой установкой;

• принимать и сохранять учебную

цель и задачу;

- дополнять, уточнять

Коммуникативные УУД:

Осуществляемые действия:

• взаимодействие с учителем во время

опроса.

3-4 мин

3.Изучение нового материала

Работа с презентацией

Инструктаж

Показ учителя

Самостоятельная работа

Цель этапа:- организовать подводящий или побуждающий диалог по объяснению нового материала

Как вы думаете какие из бросового материала можно сделать поделки?

Давайте с вами посмотрим какие интересные поделки можно сделать из этого материала? (показ слайдов)

- Из какого материала сделана эта поделка?

А мы с вами будем делать букет.

Посмотрите из чего он сделан и что нам понадобится?

А вы знаете правила работы с ножницами?

Давайте их вспомним:

-Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

-Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.

-Ножницы кладите кольцами к себе.

-Следите за движением лезвий во время резания.

-Не оставляете ножницы раскрытыми.

-Передавайте ножницы кольцами вперед.

-Не машите ножницами, не подносите к лицу.

-Используйте ножницы по назначению.

-После окончания работы кладите ножницы в футляр.

-Храните ножницы всегда в определенном месте.

Ну вот мы с вами и вспомнили правила работы.

Когда вы будите работать, будьте осторожны края у заготовки для букета острые. Нельзя махать ей, так как вы можете задеть рядом сидящего ученика.

Давайте с вами посмотрим из чего сделана наша ваза.

Давайте разделимся на группы.

Сейчас я вам раздам заготовки, и цветные квадратики из чего мы с вами будем делать цветы.

Но с начала мы с вами научимся их делать.

Берем заготовку для цветка и слаживаем ее в гармошку.

Посмотрите как я это делаю, теперь попробуйте вы.

Берем цветок и закручиваем их на полоску, посмотрите как я это делаю, теперь попробуйте сами.

Получается ?

А теперь вы самостоятельно попробуете сделать поделку из бросового материала, и в этом вам помогут взрослые.

Отвечают на вопрос

Вспоминают правила работы с ножницами

Делятся на группы для работы

Смотрят показ учителя, задают вопросы если что не понятно

Выполняют самостоятельно поделку

Регулятивные УУД:

Осуществляемые действия:

• осознание целей и задач занятия;

• восприятие, осмысление,

запоминание материала .

Формируемые способы

деятельности:

• формирование умения слушать и

• понимать других;

• формирование умения

формулировать свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД:

Осуществляемые действия:

• развитие умения получать информацию из рисунка, и

строить сообщения в устной форме;

-развитие умения строить простые

рассуждения.

Формируемые способы

деятельности:

- формирование умения

осуществлять познавательную и

личностную рефлексию.

Личностные УУД:

Осуществляемые действия:

- восприятие, осмысление,

запоминание материала.

15-20 мин

4.Закрепление

Презентация учеников

Цель этапа:

• тренировать способность к самоконтролю, взаимоконтролю и самооценке

• проверить умения учащихся.

Презентация работ в группах.

Понравилась ли вам работа?

Будите ли вы озготавливать подобные работы?

Показывают свою поделку выполненную в группах

Формируемые способы

деятельности:

- формирование умения строить

Речевое высказывание в соответствие поставленными

задачами.

5-6 мин

5.Рефлексивно оценночный

- Что вам понравилось на уроке?

-Было ли трудно работать в группе?

- Оцените свою работу с помощью смайлов?

Анализируют свою работу, и работу в группах

учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока

1-2 мин