Урок русского языка Однородные члены предложения. Запятая между однородными членами предложения, соединёнными союзами.

Урок русского языка 28.09.16.

Тема: Однородные члены предложения. Запятая между однородными членами предложения, соединёнными союзами.

Цели: развивать умения находить однородные члены в предложениях, на слух и зрительно определять, как связаны однородные члены предложения, расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Планируемые результаты: п. - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; к. - инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; р. - постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. - нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Ход урока1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности:

Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством актуализации ситуации успеха прошлых уроков.

Настроить детей на урок и получение новых знаний

На перемене ребята прослушивают песню "Вместе весело шагать".

- Что главного в этой песне?

- Почему я включила эту песню для вас?

Самое главное здесь - это "вместе весело шагать", если мы вместе, то всё у нас получится и все трудности мы сможем преодолеть.

Проверка готовности к уроку, правильной осанки.

Дети отвечают на вопросы, принимают участие в диалоге.

2.Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии .

Цель : повторить уже известные опасные места

Минутка чистописания. Презентация

Словарный диктант

Человек, пожалуйста, каникулы, хозяин, горизонт, комбайнёр, багаж.

- Какие члены предложения в стихотворении являются однородными?

- Как связаны однородные сказуемые?

- Какие ещё союзы могут связывать однородные члены предложения?

- Рассмотрите схемы предложений. Объясните постановку запятых в каждом случае.

о, о, о.

О и О. О, но О.

- Сформулируйте задачи урока.

Записывают число, классная работа .

На доске:

И, он, под, или, да, за, но, я, с, мы, а.

- Прочитайте слова, записанные на доске.

- На какие 3 группы можно их разделить?

(Союзы: и, или, да, но, а; местоимения: он, я, мы; предлоги: под, за, с).

- Сегодня на минутке чистописания мы повторим написание союзов.

Сказуемые.

Интонацией и союзом и.

Союзы а, но

Вспомнить, как могут быть связаны однородные члены предложения, поупражняться в постановке запятых в предложениях с однородными членами.

3.Выявление места и причины затруднение:

Цель: построить план действий и зафиксировать его в речи.

Работа по учебнику

Упр. 44 (с. 32-33).

Работа в парах. Составление устного рассказа. Проверка. Одна пара выступает у доски, остальные дополняют и исправляют.

Ф / М

4.Реализация построенного проекта :

Цель: организовать «открытие» детьми способа.

Упр. 45 (с. 33).

- Прочитайте загадки, назовите отгадки.

- Назовите однородные члены в каждом предложении.

- Определите, каким членом предложения являются однородные члены. Докажите, что они являются однородными.

- В каких предложениях между однородными членами ставится запятая? Почему?

Коллективная работа.

- Проверка проводится с помощью электронного приложения к учебнику. Учащиеся по цепочке подходят к компьютеру учителя и выполняют задание.

5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Презентация.

Открывают учебник на с.34. Самостоятельно читают правило.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону:

Цель: 1) тренировать способность к самоконтролю и самооценке.

Работа по учебнику

Упр. 47(с. 34). Фронтальная работа.

Самостоятельное выполнение.

Учащиеся устно по цепочке распространяют предложения, самостоятельно записывают их, расставляют знаки препинания, подчёркивают орфограммы в словах. Проверка. Звуко-буквенный разбор на доске.

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке .

- Как распознать в предложении однородные члены?

- Когда между однородными членами ставится запятая, а когда не ставится?

Ответы детей.

Домашнее задание

Упр. 46 (с. 31)