Заглавная и строчная буквы Ш,ш

</

Юманова Т.П.,

учитель начальных классов

МБОУ « Табар-Черкийская СОШ»

Конспект урока русского языка

в 1 классе

Тема урока: «Строчная и заглавная буквы Ш,ш»

Цель урока: познакомить с новой буквой.

Задачи:

- научить находить место звука в словах; писать заглавную и строчную букву Ш (ш);

- развивать моторику руки, логическое мышление, внимание, память, сообразительность, познавательный интерес; пополнять словарь детей;

- воспитывать умение работать в коллективе; аккуратность при письме;

Формируемые УУД: умение выделять в тексте ключевые слова, составлять слова из слогов.

Тип урока: урок формирования знаний.

Оборудование: тетради «Пропись №3», карандаши, раздаточный материал ( карточка со слогами), ручки, проектор.

Методы: словесный, наглядный, практический, дифференцированный подход.

Приёмы: коммуникативный, игровой.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Прозвенел звонок.

Начинается урок.

- Ребята, улыбнулись друг другу, улыбнулись гостям.

-Сначала сядут те, у кого имя начинается с гласного звука ,

-Потом те, у кого в имени есть мягкий согласный .

- Теперь те, чье имя начинается с твердого согласного .

Посмотрите-ка на нас!

Вот какой хороший класс!

Приготовились учиться,

Ни минутки не лениться,

Не стучать, не отвлекаться,

А стараться и стараться!

-Молодцы! Никто не остался без места. Итак, наш урок начинается.

-Ребята, давайте расскажем, чем мы занимаемся на уроках письма.

- А чем мы будем заниматься сегодня на уроке, вы мне сами скажете.

2. Постановка целей и определение темы урока.

-Как шипит гусь? (ш-ш-ш)

-Как шипит змея? (ш-ш-ш)

Дети: Будем писать буквы ш, Ш - строчную и заглавную.

3. Работа по теме урока. Знакомство с новой буквой.

Теперь посмотрите на печатные буквы Ш,ш (слайд 1)

- На что похожа эта буква? (Ответы детей)

-Внимательно посмотрите на письменные буквы . Из каких элементов они состоят? (строчная ш - наклонная с закруглением внизу вправо, заглавная Ш - вертикальные наклонные линии с закруглением сверху и внизу у первого элемента и внизу - у второго и третьего).

- Запишите строчную и заглавную букву ( работа в прописях)

словарная работа:(Слайд 2) прочитайте слова : школа, школьник, шишки, карандаши.

- Сравним звук Ш в этих словах, какой он? (Согласный, твёрдый, глухой)

Вывод: Правильно! Запомните, звук Ш всегда произносится твёрдо! Поэтому, сочетание ши всегда пиши с буквой и.

4. Продолжение работы по теме урока.

1.Слого-звуковой анализ слов (шар, шишки… - по одному слову каждый выбирает) (слайд 3).

5. Физминутка.

Миша шел, шел, шел,

Ягодку нашел.

Ах, какая вкусная!

Съел и дальше пошел.

6. Чтение и письмо предложения в Прописи №3 стр.13.

7. Закрепление изученного материала.

а) Раунд Робин.

На карточке к слогам из левого столбика подберите нужный слог из правого столбика, чтобы получились слова, проведите стрелочки.

Начинает ученик под номером 2.

шу ша Гри шко

Ма ша ша ры

Ми шиш ка ша

Проверка (слайд4)

б) - Ребята, сейчас я буду произносить слова, если вы услышите звук Ш в слове, то хлопаете в ладоши, если нет этого звука - топаете ногами. Договорились? Играем.

КАША, УРОК, НАТАША, ШАПКА, ЩИ, ДАША, АНТОША, ХАВРОШЕЧКА, ХАЛВА, КАРТОФЕЛЬ, КАРАНДАШ , ШКОЛА.

8. Подведение итогов урока.

-Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?

-Что было трудным для вас?

-Какое новое правило вы узнали на уроке чтения?

-Вам интересно было на уроке?

- Спасибо за урок!