Русский язык Устаревшие слова2класс

Тема: Устаревшие слова.

Цель урока:

• закрепить знания о синонимах, антонимах и омонимах;

• знакомить с устаревшими словами, их употреблением в русской речи;

• дать понятие «устаревшие слова»;

• учить работать с толковым словарём;

• развивать произвольную память;

• развивать логическое мышление;

• развивать кругозор, обогащать словарный запас;

• воспитывать уважение к истории русского народа;

• воспитывать интерес к истории родного края;

Оборудование:

• Толковые словари В.Даля и С.И.Ожегова.

• компьютер;

• мультимедийный проектор;

• презентация «Великая старина»;

• карточки со словами;

• карточки со словами и их значениями;

• слайды старинных предметов;

• карточки с кроссвордами;

• оценочные листы.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Прозвенел звонок, начался урок.

Мы хотим учиться, думать и играть,

Будем мы стараться многое узнать.

2. Актуализация знаний.

воин - солдат - воевода день - ночь лук - лук замок - замок

• Как называется первая пара слов? (синонимы)

• Что такое синонимы? Приведите примеры синонимов.

• Как называется вторая пара слов? (антонимы)

• Что такое антонимы? Приведите примеры антонимов.

• Как можно назвать остальные слова? (омонимы)

• Что такое омонимы? Объясните значения этих слов. (Это многозначные слова)

• Какое необычное слово вы заметили среди этих слов? (воевода)

• Что в нём необычного? (оно не употребляется в нашей жизни, но могут и не ответить) Оцените себя.

2. Работа с компьютером.

Давайте, ребята, мы с вами перенесёмся на несколько веков в прошлое.

1-й слайд - древние города

Посмотрите, мы попали в какие-то города. Какие это города? (Появляется надпись на слайде «Старинные города») Там стояли крепости, а дома были настоящие старинные замки.

2-й слайд - воины, сцены сражений.

Около замков стояли воины. И одеты они были по-старинному. На них были старинные одежды: шлем, кольчуга, доспехи; старинное оружие: меч, щит, пики, лук. (Появляется надпись «Старинные воины»)

3-й слайд - картины жизни древних людей

В городах на ярмарках и торговых площадях собирался народ, совсем не похожий на современных людей. Почему? У них была старинная одежда, обувь, головные уборы. (Появляется надпись «Люди в старину»)

4-й слайд - рисунок боярина и воеводы

Давайте, подойдём к ним поближе и послушаем, о чём они разговаривают.

• Приветствую тебя, воевода.

• И тебе здравствовать, боярин.

• Ладно ли сидит кольчуга, крепка ли булава в твоей деснице?

• Ладна да крепка. Хорош и твой кафтан, кушаком опоясанный, да и сафьян на сапогах знатен.

На каком языке разговаривали эти люди? (на русском) Вы поняли о чём они говорят? Почему? (Нет, они разговаривали старинными словами.)

Значит слова тоже могут стариться и быть не нужными в современном мире и исчезают из нашей речи.

Давайте ещё раз просмотрим все слайды, проанализируем и попробуем ответить на такой вопрос: пользуемся ли мы сейчас этими старинными явлениями жизни? Почему?

1-й слайд: Почему мы не живём в старинных замках? (Они устарели.)

2-й слайд: Почему наши солдаты не одеваются и не сражаются как старинные воины? (Вся их одежда и оружие устарели.)

3-й слайд: Почему мы не надеваем такие одежды? (Они не модные, устарели.)

4-й слайд: Почему мы в нашей речи не используем старинные слова?

(Они непонятны, устарели.)

Вывод: Всё в жизни развивается, и всё стареет, даже слова. Сегодня на уроке мы будем изучать устаревшие слова. Оцените себя.

2. Физминутка. Упражнения для глаз. После просмотра компьютерных слайдов целесообразно провести профилактические упражнения для глаз.

3. Постановка темы и цели урока. Работа с учебником.

Итак, тема нашего урока «Устаревшие слова». Блок - «как устроен наш язык» - мы будем постигать тайны русского языка. Для чего нам это надо? Для развития ума, и, чтобы знать законы, по которым живёт русский язык.

2. </ Групповая работа.

Учащиеся каждой группы выбирают себе для работы слова, услышанные в диалоге боярина и воеводы, записанные на цветных карточках по степени трудности их объяснения: 1 группа слов (зелёные) - толкование в учебнике, 2 группа слов (синие) - значение их на странице учебника, 3 группа слов (красные) - значение слов в Толковых словарях В.Даля и С.И.Ожегова.

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

воевода боярин кольчуга кушак

сафьян десница булава кафтан

На странице 77 найти значение этих слов и записать в тетради, кто не найдёт в учебнике, воспользуйтесь словарём. Ребята работают группами по разным источникам: текст в учебнике, толковый словарь в конце учебника, толковые словари В.Даля и Ожегова. Оцените себя.

Вывод: чтение правила в учебнике, кто сможет рассказать его.

2. Парная работа. Упражнение 1 стр.76. Найти устаревшие слова, записать на планшете, вспомнить его значение. Оцените себя.

Ершова «Конёк - Горбунок» .

... Провели коней в конюшни Десять конюхов седых,

Все в нашивках золотых,

Все с цветными кушаками И с сафьянными бичами.

2. Физминутка. Упражнения для позвоночника: лодочка, замочек правый и левый. Лодочка - соединить ладошки пальцами вверх за спиной. Замочек - сцепить пальцы рук за спиной, подавая правую сверху, а левую снизу, и наоборот.

3. Работа с текстом. Ребята, а вы любите сказки? Назовите ваши любимые. Давайте прочитаем сказку «Колобок» упр. 4 стр.78. Есть ли в этом отрывке сказки устаревшие слова? Назовите их. (сусек, завалинка, амбар, короб). Вы знаете их значение, найдите. Где будете искать? Оцените себя.

Жили-были старик со старухой. Попросил старик старуху испечь колобок. Но муки в доме не было. Что делать? Пошла старуха в амбар, по коробу помела, по сусеку поскребла и набрала горсти две муки. Замесила она тесто, испекла колобок и положила его остывать на окошко.

Надоело колобку лежать. Соскочил он с окна на завалинку, с завалинки на дорожку - и покатился по дорожке ...

Вывод: Где мы чаще всего будем встречаться с устаревшими словами? (в сказках, исторических книгах). Вот вам домашнее задание: найти сказку, где встречаются устаревшие слова.

2. Работа с толковым словарём. А вы знаете, ребята, есть старинные слова, которые мы употребляем и сейчас, но в новом значении. Поработаем со толковыми словариками. {Раздать карточки со словами, на обратной стороне которых написано устаревшее его значение, по упр. 3 стр. 78)

Упражнение 3 Познакомься с тем, что в старину означали слова пирог, мешок, неделя, гости. Изменилось ли сейчас значение этих слов?

Попробуй устно объяснить современное значение этих слов. Проверь себя по толковому словарику в учебнике. А вот что называли эти слова в старину:

пирог - хлеб для пира;

мешок - предметы из меха для хранения вещей;

неделя - выходной день, воскресенье;

гости - люди, которые занимались торговлей, купцы.

• Что означают слова кушак, сафьян? Употребляешь ли ты их в своей речи?

Слова, которые перестали употребляться в современном языке, называются устаревшими. Сейчас эти слова мы можем встретить в сказках, в книгах, рассказывающих нам о нашей истории.

Упражнение 2. Прочитай толкование устаревших слов. Подумай, почему эти слова устарели. Запиши толкование любых двух слов.

Кольчуга - старинная воинская защитная одежда.

Кафтан - старинная мужская одежда.

Боярин - человек старинного знатного рода, приближённый к князю, царю.

Слова сафьян и кушак употреблялись в языке в старину. Кушаком называли широкий пояс, а тонкую кожу называли сафьяном. Сейчас мы не употребляем эти слова.

Жизнь людей всё время меняется. Со временем уходят из жизни какие-то предметы, явления. А слова, которые обозначали эти предметы, постепенно забываются - устаревают.

Вернёмся к разговору старинных людей. Прослушаем ещё раз их разговор. Какие слова вы, ребята, в современной речи не слышали? Кто-нибудь сможет объяснить значение этих слов?

1 группа - пирог, 2 группа - мешок, 3 группа - неделя, 4 группа - гости А теперь переверните листки и там написано, что называли эти слова в старину. Сравните их значения: что изменилось, что сохранилось в значениях этих слов? Оцените себя.

10. Игровые технологии. Решить кроссворд «Устаревшие слова». Задания кроссворда на слайде.

11. Подведение итогов урока

7