Урок по математике в 1 классе. Счет от 1 до 10.

Конспект урока по математике

Тема: Числа от 1 до 10. закрепление

Задачи: образовательные

-закреплять знания нумерации чисел от 1 до 10;

-закреплять знания учащихся о составе чисел от 1 до 10;

-закреплять умение сравнивать числа;

- формировать навык решения простых задач;

воспитательные

-воспитывать внимание, усидчивость, трудолюбие;

-воспитывать умение работать самостоятельно;

Оборудование: домик для состава чисел; следы; веера с цифрами; плакат с неравенствами; счетный материал для задач (зеленые, синие, оранжевые квадратики, красные и желтые кружки); картинки: домик бабушки, корзинка с пирожками; пенёк

Ход урока:

Этапы урока

Речь учителя и детей

Примечания

I Организация начала урока

1. Вопросы к уроку

II Основная часть

1. Постановка учебной задачи

2. Устный счет от 1 до 10 (прямой и обратный)

3. Игра «Найди для цифры место»

4. Состав чисел 5 и 8

5. Решение примеров. Игра «Математическая молчанка»

6. Физминутка

7. Сравнение чисел

8. Решение задач

III Организация окончания урока

1. Подведение итогов

2. Оценка работы детей

- В школе прозвенел звонок, начинается урок!

- Ребята, какой сейчас урок?

+ Сейчас урок математики.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы поможем Красной шапочке принести пирожки бабушке.

А чтобы добраться поскорее, нам нужно выполнить задания. У нас есть помощники - числа. Они помогут нам. Давайте их позовем. Назовите числа от 1 до 10.

+ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

- А теперь обратно.

+ 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

- Молодцы. Вот и пришли числа.

- Ребята, какие числа потерялись?

+ Потерялись числа 2 и 5

- Где их место?

+ Число 2 стоит между числами 1 и 3, а 5 стоит между числами 4 и 6

- Правильно. Иди к доске поставь их на место.

- Ребята, назовите число, которое стоит после числа 6

+ После числа 6 стоит число 7

- Какое число стоит перед числом 5?

+ Перед числом 5 стоит число 4

- Какое число следует за числом 7?

+ За числом 7 следует число 8

- Какое число больше 4 или 6?

+ Число 6 больше, чем 4

- Какое число меньше 5 или 1?

+ Число 1 меньше

- Молодцы. Ребята, Красная шапочка передала мне маршрут, как пройти к бабушке. На нем следы, по которым мы пойдем.

- Сколько всего следов?

+ Всего 4 следа

- Это значит, нам нужно выполнить 4 задания

- Отправляемся в путь. Первое задание: Дальше дружно вы пойдете, если цифрам дом найдете

- Что нужно сделать?

+ Надо вставить в пустые окошки цифры

- Молодцы. Идем дальше. Открываем второй след.

- Для того чтобы выполнить второе задание, нужно поиграть в игру «Математическая молчанка».

- Возьмите веры. Будем решать примеры, а ответы показывать на веере. Говорить можно тому, кого спросит учитель.

- 6+2, 5-2, 8-3, 1+4, 8-5, 4+4

- Молодцы. Что нам встретилось по пути?

+ Пенёк.

- Это значит, нужно отдохнуть. Встаньте.

- Молодцы, садитесь. Идем дальше. Открываем следующий след.

Чтобы к бабушке дойти, ну-ка числа ты сравни.

- Что надо сделать?

+ Нужно сравнить числа.

- У каждого из вас есть карточка, нужно взять карандаш и поставить знаки больше, меньше или равно

- Первое неравенство запишет Илья

+ 5 <8. Пять больше восьми

- Ребята, посмотрите, правильно ли вы сделали.

-4=4, 3>2, 7>4, 3<7, 8=8, 6>2, 1<3.

Идем дальше. Открываем последний след.

-Чтобы выполнить задание, нужно решить задачи

- Что надо сделать?

+ Надо решить задачи.

- Правильно. Я буду читать задачи, а вы должны составить рисунок и выражение для решения задачи. Откройте тетради, возьмите ручку. Пропустите вниз 4 клеточки, поставьте точку.

У доски будет работать Антон

1) - На лесной полянке выросло 8 грибов, 6 грибов собрали. Сколько грибов осталось?

- Будем изображать грибочки зелеными квадратиками, возьмите зеленый карандаш.

- Что известно в задаче?

+ Известно, что всего выросло 8 грибов, значит надо нарисовать 8 квадратиков

- Что еще известно?

+ Что собрали 6 грибов

- Значит 6 грибов, обводим в квадрат

- Сколько грибов осталось?

+ Осталось 2 гриба

- Каким действием можно решить задачу?

+ Вычитанием

-Дай полный ответ или скажи полным предложением

+ Задачу можно решить действием вычитание

- Запиши выражение.

+ 8-6=2 Восемь минус шесть, равно два

- Сколько грибов осталось на полянке?

+ На полянке всего осталось 2 гриба

- Молодец, садись.

Послушайте, следующую задачу.

2) - Мама Красной Шапочки испекла бабушке 3 пирожка с грибами и 5 пирожков с яблоками. Сколько всего пирожков испекла мама бабушке?

- Будем изображать пирожки с грибами желтыми кружками, а с яблоками красными. Возьмите красный и желтый карандаши.

- Иди к доске, Полина

+ 3+5=8

3) - Бабушка Красной Шапочки посадила на клумбе 4 розы и столько же тюльпанов. Сколько всего цветов посадила бабушка?

- Будем изображать розы синими квадратиками, а тюльпаны оранжевыми. Возьмите синий и оранжевый карандаши

- Что известно в задаче?

+ Известно, что бабушка посадила 4 розы

- Что известно про тюльпаны?

+ Что их столько же, сколько и роз. Значит их тоже 4

- Как узнать, сколько всего цветов?

+ Нужно к 4 прибавить 4

+ 4+4=8

+ Бабашка посадила всего 8 цветов.

- Молодец, садись.

- Вот мы и пришли. Мы выполнили все задания и помогли Красной Шапочке принести пирожки бабушке.

- Ребята, Красная шапочка хочет сказать вам большое спасибо и поблагодарить вас за помощь. Вы работали сегодня очень хорошо: отвечали полными предложениями, правильно считали примеры и решали задачи, поэтому все сегодня получают большие красивые наклейки.

Учитель вешает веселые цифры на доску без 2 и 5

Учитель прикрепляет 2 и 5 на доску

Дети добавляют пропущенные цифры

Открывается доска со схемой маршрута

Учитель читает задание

На доске: домик с пустыми окошками

Дети показывают ответы на веерах

Музыка «Если долго-долго»

У каждого карточка. На доске плакат с неравенствами, дети у доски только вставляют знаки маркером

1 ученик у доски, остальные в тетради. У доски ребенок прикрепляет счетный материал, а в тетради дети рисуют карандашами