Планирование по технологии 4 класс УМК Перспективная начальная школа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 46»

ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САРАТОВА

«Рассмотрено»

Руководитель МО

учителей начальных классов /Емельянова У.В./

_________________________

Протокол №___ от

« _____» ___________ 2016 г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УР МОУ «СОШ № 46»

_____________/Мичурина И.И./

«____»____________2016 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ № 46»

_____________/Самохина А.И./

Приказ № ___ от «__»___2016г.

Календарно - тематическое планирование

Крысиной Марины Владимировны,

высшей квалификационной категории

по технологии в 4 классе.

Предмет, класс и т.п.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»___________2016г.

Саратов

2016 - 2017 учебный год

Тематическое планирование по технологии для 4 класса по УМК «Перспективная начальная школа»

1 ч. в неделю, 34 ч. в год, (автор учебника Рагозина Т.М.)

Тема урока

Предметные УУД

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Дата

Примечание

Инструктаж по ТБ.

Ваза для осеннего букета

Знать: понятие «емкость»; свойства шпагата; свойства соломки.

Уметь: оформлять вазу для осеннего букета; рассматривать и сравнивать бумажный и льняной шпагаты; анализировать рисунок; оклеивать бумажным шпагатом и льняным шпагатом емкость; делать из шпагата украшения для вазы;

выполнять аппликацию из соломки; анализировать образцы готовых подставок; выполнять декоративную подставку

Направленность на достижение творческой самореализации

уважительное отношение к труду людей и к продукту.

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение

творческой самореализации

Регулятивные:- самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним.

Познавательные:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника; делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

Коммуникативные:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

Аппликация из соломки

Подставки из пластиковых емкостей

Головоломка

Изготавливать головоломку для уроков по окружающему миру; размечать развертку головоломки по чертежу; вырезать развертку по контуру; отгибать боковые клапаны и наклеивать их на заготовку; выявлять повреждения книг; выполнять ремонт книг: подклеивать оторванный уголок, разорванную страницу, выпавший из книги лист, наращивать поля страниц у корешка; рассматривать рисунки и анализировать приемы ремонта книги

Уметь рационально строить

самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение

творческой самореализации

Регулятивные: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное; уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним.

Коммуникативные:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Познавательные:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений.

Игрушка-

перевертыш

Ремонт книг

Декоративные композиции из нитяных колец

Многообразие материалов и область их применения. Анализ образца, выбор материала с учетом поделочных свойств. Формат и размер изделия

Действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий.

Регулятивные:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.

Познавательные:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника;

делать выводы на основе обобщения полученных знаний.

Коммуникативные:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и

пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Брошь из фольги

Свойства фольги. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Соединение деталей из фольги

Уметь рационально строить

самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.

Каркасные модели

из проволоки

Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка

деталей по шаблонам

и с применением разметочных инструментов.

Изготовление куклы из текстильных материалов

Лепка декоративного рельефа

Овладение основными приемами обработки пластичных материалов. Овладение основными способами соединения деталей изделия.

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение

творческой самореализации

Уметь рационально строить

самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.

Регулятивные:

отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные:

анализ конструкторско-технологических и декоративно-художественных особенностей

предлагаемых заданий.

Коммуникативные:

умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества

Игрушки-гармошки

Виды бумаги и ее назначение. Сравнение свойств разных видов бумаги. Использование бумаги человеком.

Разметка деталей

с применением разметочных инструментов. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий

по собственному замыслу. Декоративное оформление изделия

Бусы из бумаги

в технике оригами

Новогодние фонарики

Подвески из пенопласта

Выполнять подвески из пенопласта; украшать изделия декоративными глазками из ячеек упаковки

от таблеток

Направленность на достижение творческой самореализации

уважительное отношение к труду людей и к продукту.

Регулятивные:

оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

Познавательные:

выполнение, инструкций, несложных алгоритмов при решении учебных задач; проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные:

осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности.

Маски

из бумаги

Разметка деталей по шаблонам

и с применением разметочных инструментов

Футляр

из ткани

Свойства текстильных материалов. Изготовление изделия по плану.

Игрушки

из бумаги.

Соединение деталей изделия из бумаги. Разметка с помощью линейки по месту.

Оформление изделий вышивкой простым крестом

Нитки и их назначение. Сравнение ниток по цвету, прочности, мягкости, толщине. Инструменты и приспособления при работе

с текстильными материалами. Безопасные приемы труда при работе с инструментами. Трудовая деятельность в жизни человека

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение

творческой самореализации

Регулятивные: контроль и самоконтроль; самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла. Коммуникативные:

осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности

Декоративное панно

Нитяная графика

Поздравительная

открытка

Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги. Декоративное оформление

и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу

Ремонт одежды

Мелкий ремонт одежды. Декоративное оформление предметов быта и жилища

Инструктаж по ТБ. Электронный текст.

Знать: понятия «информация», «электронный текст»; что электронный вариант текста вводят в компьютер, используя клавиатуру, сохраняют его на носителе информации; правила орфографии и синтаксиса.

Уметь: создавать электронный текст с помощью компьютера; сравнивать письменный и электронный тексты; называть технические устройства для работы с текстом; рассказывать, как подключить к компьютеру принтер

и сканер; разделять технические устройства на группы (для ввода текста и вывода текста и рисунков)

Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

Проявление познавательной инициативы на основе имеющихся знаний.

Регулятивные: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное; уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним.

Познавательные:

использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Коммуникативные:

Умение договариваться.

Умение задавать вопросы.

Текстовый редактор.

Редактирование электронного текста

Форматирование электронного текста

Работа с документами

Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление

Мотивация учебной деятельности через выполнение заданий на основе имеющихся знаний.

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Познавательные:

умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями).

Коммуникативные:

Учет позиции собеседника (соседа по парте).

Иллюстрации в тексте

Электронные справочные издания

Безопасность работы в сети.

Поиск информации по ключевым словам

Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. Работа в сети Интернет.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Регулятивные:

осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные:

использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Коммуникативные:

оформлять свою мысль в устной речи; обосновывать высказанное суждение, договариваться при работе в паре и группе.

Поиск информации в сети Интернет.

Работаем

с электронной энциклопедией

Резервное время