Урок на тему ' А, У, И, О, Ы. ПИСЬМО БУКВ, СЛОГОВ, СЛОВ' (1 класс)

Грамота

Тема; А,у,и,о,ы. Письмо букв, слогов, слов.

Цель урока:

1. Формирование умения в различении гласных звуков на слух и букв. Способствовать умению наблюдать за произношением слов, проводить их звуковой анализ. Познакомить со стихами на тему "Наши добрые дела".

2. Развитие фонематического слуха, умения работать в паре, умения воспринимать текст на слух и анализировать его.

3. Воспитание уважения друг к другу, готовность прийти на помощь.

Ход урока.

1. Орг.момент: Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно.

И скорей начнём урок!

Будем мы читать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

2. Постановка темы: Ребята, скажите, пожалуйста, какие буквы мы уже выучили с вами? Сегодня мы вспомним, всё что знаем про эти буквы. Прошу соблюдать правило: "Внимательно слушай, другим не мешай, когда тебя спросят, тогда отвечай".

3. Повторение: а) Работа в парах: игра "назови букву" (Учащимся выдаются карточки с героями из мультфильмов: улитка, аист, индюк, ослик. Они должны выделить первый звук в названии героя, вспомнить какой буквой обозначается этот звук и обвести все буквы на листке.

б) Фронтальный опрос: - А какая буква не была названа?

- Как вы думаете, почему я вам не дала карточку с героем на эту букву?

- Прочитайте ещё раз все буквы, которые мы знаем с вами. Какие это буквы?

- Почему они гласные?

4. Работа по теме. а) Диктант с предварительной подготовкой. Игра "Найди пару" (показываю печатную букву, а дети должны найти ей пару - письменную).

б) письмо букв.

5. Физминутка. Вот помощники мои.

Их как хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять -

Не сидится им опять.

Повертели, покрутили

И на место захотели.

6. Работа по карточкам

2. Подставь букву и прочитай.

Т__М, Г__Л, Л__Л, М___ШКА, К___Т, Р__БА,

3. Раскрась звуковую схему

8. Итог: - Назовите буквы, которые мы изучили, покажите их в алфавите.

- Что усвоили на уроке о добре?

- Мне хотелось бы, чтобы всегда помнили: "Жизнь дана на добрые дела".

Оцените сами свою работу на уроке с помощью смайликов , ,

Работа по карточкам

2. Подставь букву и прочитай.

Т__М, Г__Л, Л__Л, М___ШКА, К___Т, Р__БА,

3. Раскрась звуковую схему

Работа по карточкам

2. Подставь букву и прочитай.

Т__М, Г__Л, Л__Л, М___ШКА, К___Т, Р__БА,

3. Раскрась звуковую схему

Математика

Тема: Состав числа 5

цели: проверить знания состава изученных чисел, навыков прямого и обратного счёта (от 1 до 5,от 5 до 1);
учить чертить многоугольник по линейке, пользоваться линейкой.

уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной задачи и оценивать результат своей работы

Ход урока:

1. орг.момент

А) псих.настрой

2. устный счет

1+2 5-2

3+2 5-0

4+1 4-2

4+0 2-2

2. Повторение

Рассмотрите рисунки на доске.

- Что общего? (Геометрические фигуры.)

- Назовите эти фигуры.

- Сколько сторон у этой фигуры? углов?

- Какой цифрой обозначим количество сторон и углов у пятиугольника?

3. Новая тема

2. Игра «Назови соседа».

Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять! (шагаем на месте)
Все умеем мы считать, (хлопаем в ладоши)
Отдыхать умеем тоже (прыжки на месте)
Руки за спину положим, (руки за спину)
Голову поднимем выше (подняли голову выше)
И легко-легко подышим. (глубокий вдох-выдох)

4. Упражнение в умении соотносить число и цифру.
Работа в тетради (с. 14).
- Рассмотрите задания 1,2,3.
- Как вы думаете, какую работу необходимо выполнить в данных заданиях? ( В задании 1 записать соответствующей цифрой количество изображённых предметов, в задании 2 для каждого рисунка найти свою схему и запись, в задании 3 нарисовать такое количество фигур, которое соответствует написанной цифре).

Самостоятельная работа учащихся.

- Итог урока.
Что нового узнали на уроке?
Как вы оцениваете свою работу на уроке?