Конспек урока по литературному чтению Буква Гг 1 класс

Технологическая карта урока литературного чтения в 1 «А» классе _____._____. 20____г.

( предмет) (класс) (дата)Буква Г, ее работа

Тип урока: Урок усвоения новых знаний: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 15

Цель урока

Формировать знание зрительного образа буквы Гг, о том, какие звуки обозначает буква Гг

Задачи урока:

Образовательные: учить обозначать звук г буквой Г

Развивающие: развивать речь, внимание, память, образное мышление

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, стремление к чтению, трудолюбие

Планируемые результаты

Предметные

Знать зрительный образ буквы, какие звуки обозначает эта буква

Личностные

Адекватно воспринимать оценку учителя, воспринимать себя как «ученика»

Метапредметные

Коммуникативные

Формулировать собственное мнение и позицию. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Регулятивные

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Познавательные

Использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Межпредметные связи

Русский язык, окружающий мир,

Ресурсы урока

Презентация, Букварь Репкина

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, …

УМК

Система Эльконина - Давыдова

Ход урока

Дидактическая

структура урока, с указанием времени

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

</<font color="#000000">1

Организационный этап, _____ мин

Настроить учащихся на работу

Организуют рабочее место, настраиваются на урок

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели,

И открыли поскорей

Очень много букварей

Организовать рабочее место

Регулятивные

2

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся, _____ мин

Организует проверку умений учащихся составлять схемы слов, читать слоги, слова и предложения с изученными буквами

Букварь с.64

Печатают слоги с изученными буквами

Читают слоги, слова, предложения с изученными буквами

- Составьте схему к словам «Маня» и «Оля» - по вариантам

- Прочитать слоги, слова и предложения с изученными буквами

в Букваре на с. 64

Уметь печатать и читать слоги, слова и предложении с изученными буквами

Познавательные

4

Актуализация знаний, _____ мин

Подводит к изучению новой темы

Отвечают на вопросы

-Отгадайте загадку:

Красные лапки, Длинная шея, Щиплет за пятки,

Беги без оглядки. Гусь

- Что вы знаете о гусях? Это домашняя водоплавающая птица. Может быть белой и серой.

- Прочитайте скороговорку «Гуси-гуси га-га-га!»

- С какой буквы начинаются все слова?

Уметь обобщать имеющиеся сведения

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся, ____мин

Подводит к формулированию темы урока учащимися

Формулируют тему урока

- Откройте с.68. Проанализируйте содержимое. Объявите тему урока

Уметь анализировать содержание страницы

5

Первичное усвоение новых знаний, _____ мин

Организует работу по печатанию изученной буквы

Печатают букву и слоги

- На что похожа буква Гг?

- Печатание буквы Гг и слогов

- Чтение слогов

Уметь печатать изученную букву

Познавательные

6

Первичная проверка понимания, _____ мин

Организует работу со схемами слов, лентой букв, чтение слогов и слов с изученной буквой

Анализируют схемы слов.

Читают слова

Объясняют значение слов

- Работа со схемами слов: горы и гири

- Какие звуки обозначаются буквой Гг?

- Чтение слов в столбиках.

- Объясните значение слова «угли», «граммы», «гимн», «гам»

Уметь анализировать схемы слов. читать слова с изученными буквами, объяснять значение слов

7

Первичное закрепление, _____ мин

Организует работу учащихся по чтению предложений текста и решению ребусов. Направляет в выполнении звукового анализа слов

Читают предложения

Решают ребусы

Составляют схемы слов

- Прочитайте предложения. Можно ли сказать, что мы прочитали небольшой рассказ? Почему?

- Отгадайте ребусы.

- Составьте схему слов «гам и гимн»

15

Рефлексия, подведение итогов занятия _____ мин

Организует работу учащихся по определению своего знания-незнания

Подводят итог

- Чему учились на уроке? Какие звуки обозначаются буквой Гг?

Уметь оценивать уровень знания-незнания

Коммуникативные