Урок математики на тему число и цифра 0

Самоанализ открытого урока математики, проведённого в 1 «б» классе

МБОУ «СШ № 55» 11 октября 2016 г., учителем начальных классов

Панькиной Т.Г.

Был показан урок математики в 1 классе по УМК «Перспективная начальная школа». Тема: «Число и цифра 0». Данный урок является одним из уроков раздела «Число и цифры».

Тип урока: урок «открытия» нового знания (изучение нового материала и первичного закрепления) с использованием подводящего к теме диалога.

При подготовке и проведении урока ставилась цель: создать условия для обеспечения осознания и усвоения числа и цифры 0. Эта цель решалась с помощью задач:

воспитательных: формирование норм нравственно-этического поведения в разных формах работы; метапредметных: развитие навыка работы с учебником; развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения; уточнение и расширение словарного запаса учащихся при использовании математической терминологии; предметных: формирование понятия числа и цифры 0; распознавания цифры 0 в знаковой среде, написания цифры 0.

Планируемый результат: знать название числа 0; соотносить количество предметов с цифрой; уметь записывать цифру 0.

Для достижения цели использовались методы: объяснительно- иллюстративный, частично - поисковый, методы устного и письменного контроля и самоконтроля.

В ходе урока были использованы различные формы работы обучающихся: фронтальная, парная, индивидуальная. На уроке, с целью активации работы, были использованы различные виды контроля: контроль учителя, взаимоконтроль, самоконтроль.

Данный урок включает несколько этапов. I этап- организационный момент. Цель: 1) мотивировать обучающихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки; 2) определить содержательные рамки урока. На этом этапе идёт формирование личностных УУД(обозначается смысловая ориентация).

II этап- постановка цели и определение темы урока. Цель: сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке. На этом этапе идёт формирование регулятивных УУД (целеполагание, прогнозирование).

III этап- первичное восприятие нового материала. Цель: 1) учить распознавать цифру 0 в знаковой среде; 2)познакомить обучающихся с названием и обозначением числа 0; 3) учить обучающихся писать цифру 0. На этом этапе идёт формирование познавательных УУД (анализируют, сравнивают, сопоставляют, обобщают, подводят под понятие); регулятивных (самоконтроль).

IV этап- первичное закрепление учебного материала. Цель: формировать навыки использования изученного материала. На этом этапе формируются познавательные УУД (знаково- символические действия - работа с фишками); регулятивные(контролируют и оценивают процесс и результат деятельности).

V этап - подведение итогов урока. Рефлексия. Цель: 1) подвести итог проделанной работе на уроке; 2) формировать личную ответственность за результаты своего труда.

При подготовке к уроку были учтены программные требования и образовательные стандарты. Обучение на уроке строилось на основе деятельностного подхода. Весь процесс на уроке представлял собой взаимодействие (учитель-ученик, ученик-учитель). Это дало возможность проявить способности детям, быть активным участником учебного процесса, не боятся высказывать своё мнение.

Для соблюдения санитарно- гигиенических норм, достижения результативности урока формы работы видоизменялись, своевременно были проведены две физкультминутки. Методы и приёмы ведения урока способствовали продуктивной деятельности на уроке. Обстановка на уроке способствовала активации умственной деятельности.

</<font size="4">Урок своей цели достиг. Все обучающиеся были охвачены работой.