Конспект по русскому языку на тему О нашей речи

Урок 2

Тема: О нашей речи

Цели: повторение основных требований к речи и речевому поведению (умению слушать одноклассников); повторение лин­гвистических понятий, освоенных в 1 классе; повторение правил списывания; развитие внимания, памяти, речи;

Планируемый результат: знать признаки устной и письменной речи; основные единицы русского языка;

уметь анализировать и кратко характеризовать предложения и текст; различать произношение и написание слов;

Познавательные УУД: находить нужную информацию в материалах учебника, пользоваться ею; анализировать, сравнивать, делать умозаключения, выводы, классифицировать, моделировать, обобщать материал.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в словесной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка, отвечать на вопросы персонажей учебника, участвовать в совместных действиях

Регулятивные УУД: выполнять инструкции учителя, действовать по предложенному плану, ориентироваться на общий способ действия; контролировать действия (чужие и свои).

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, сознательное отношение к своей речи, контроль за ней, понимание необходимости говорить понятно.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

- Любите ли вы слушать чьи-то рассказы о жизни, воспомина­ния?

- Как же надо человеку говорить, чтобы его хотелось слушать?

Кто хочет разговаривать, Всё правильно и внятно,

Тот должен выговаривать Чтоб было всем понятно.

- А как нужно слушать, чтобы тому, кто говорит, хотелось рас­сказывать?

- Какие изменения нужно внести в схему, чтобы она подходила к деловой речи; к картинной речи; чтобы схемы выражали основ­ные требования к речевому поведению?

- Поделитесь своими воспоминаниями о летних событиях друг с другом в парах. Попробуйте выполнить правила, которые со­блюдают все культурные, вежливые люди.

(Работа в парах, затем весь класс слушает 2-3 учеников.)

- Всё ли вам понятно в рассказах?

- Что особенно показалось интересным в рассказах? Спросить у рассказывающих:

- Понравилось ли вам, как вас слушали?

- Помогали ли вам ребята своим вниманием?

3. Актуализация знаний

1. Повторение лингвистических понятий, усвоен­ных в 1 классе

Задание 5. Заполняется кроссворд с опорой на таблицу (с. 3).

1)Общение людей друг с другом. (Речь.)

2) Речь, в которой сообщают точные сведения. (Деловая.)

3)Речь, в которой словами рисуют, передают свои чувства. (Картинная.)

4) Речь, которую говорят и слушают. (Устная.)

5) Речь, которую пишут и читают. (Письменная.) 6)«Кирпичики» устной речи. (Звуки.)

7) «Кирпичики» письменной речи. (Буквы.)

8) Главный работник в языке. (Слово.)

9)Мысль, которую выразили словами. (Предложение.)

- Ответьте на вопрос Антона.

2. Повторение правил списывания

Задание 6

- Прочитайте записку, которую ученики написали своей учи­тельнице.

- Какие слова пропущены в этой записке?

- Найдите слово уважаемая в словаре (с. 133), прочитайте как написано.

Записывается на доске с выделением «опасных мест».

- Чтобы записать слова любим и скучаем, обратимся к памятке 2 (с. 137).

Чтение указаний памятки 2

- Запишите на доске слова любим и скучаем. (Ученик пишет люб.м, скуча.м, затем «окошки» заполняются.)

- Как будете списывать записку? Прочитайте указания памятки 1 (с. 136).

- Спишите записку, вставляя пропущенные слова.

- Проверьте, выделяя «опасные места». Подчеркните в записи собственные имена. Что вы знаете о них?

- Как вы считаете, ребята хоть немного помогли учительнице?

Задание 7

- Прочитайте мудрые мысли о слове из задания 7. Какая из них подходит к рассказу о записке ребят?

(Тёплое слово и в мороз согреет.)

4. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

- С.8 з.7 - прочитайте задание. У кого возник вопрос по выполнению?

5. Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Какие «секреты» речи вы знаете?

- Кто главный работник в речи?

- О чем подсказывает памятка 1? А памятка 2?

- Прочитайте сообщение на с. 7.

- Оцените свою работу цветовым сигналом.