Конспект урока по литературному чтению для 1 класса «Колыбельная песенка»

Конспект урока

Учитель: Бабикова Светлана Ивановна

МБОУ «Советская ООШ»

П.Советский Тотемского района

Класс: первый

Предмет: литературное чтение

УМК: «Перспективная начальная школа»

Тема: Колыбельная песенка

Цель: знакомство с жанром народной колыбельной песенки

Задачи:

1.Познакомить с жанром народной колыбельной песенки.

2. Рассмотреть закономерность фольклорных жанров- наличие повторов, на основе колыбельной песенки.

3. Работать над составлением живописных и литературных образов; выразительностью чтения.

4.Развивать речь, воображение учащихся.

5.Воспитывать любовь к фольклору

6 Формировать:

- коммуникативные УУД через аргументацию собственного мнения, построение монологических высказываний, постановку вопросов;

- регулятивные УУД через постановку целей и задач урока, контроль и оценку себя и товарищей;

- познавательные УУД через анализ, сравнение, преобразование и обобщение информации;

-личностные УУД через мотивацию изучения темы, личностное самоопределение.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Вводно-

мотивационый

(организационный)

2.Актуализация опорных знаний

3.Постановка темы, цели и задач урока

4.Изучение нового материала

Речевая зарядка

Физминутка

5.Закрепление

6.Рефлексивно-оценочный

Организует класс на работу

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись от души-

До чего ж мы хороши!

Мотивирует на позитивный настрой:

- ребята, с каким настроением начнём урок, у вас на партах знаки-настроения, покажите мне, какой выбрали вы, почему?

-Какой у нас сейчас урок?

-Чему мы учимся на уроках литературного чтения?

Сегодня я перед вами ставлю критерий-активность на уроке, по которому вы себя будете оценивать в конце урока.

Включает колыбельную песню (песня медведицы)

-Ребята, послушайте музыкальное произведение и скажите, как оно называется?

Организует беседу

-В каком случае исполняют такие песни?

-Какие слова и выражения помогли понять, что это колыбельная?

-Что вы можете сказать про мелодию колыбельных песен? И почему она именно такая?

- Назовите тему урока.

Цель-

Задачи-

А) узнать

Б) будем учиться-

Ребята, в колыбельных песнях «героем» часто бывает кот. Мирное мурлыканье кота в доме приносит сон и покой ребёнку. Существовал обычай класть в колыбель спящего кота, чтобы малыш лучше спал.

-Сегодня мы познакомимся с двумя народными колыбельными песенками.

Предлагает открыть учебник с.68, рассмотреть иллюстрацию

- Кто изображен?

-Что делает кот?

- А какую песенку он поёт своему котёночку?

-Давайте помурлычем- споём песенку кота.

-Прочитайте, что нам предлагает кот.

Какие задачи перед нами ставит кот ?

Первичное чтение 1-й колыбельной

-Внимательно послушайте и скажите, кто герой этой колыбельной?

Предлагает самим познакомиться с колыбельной

-Прочитайте колыбельную и найдите кому поют эту песенку?

Предлагает проанализировать прочитанную колыбельную

-Какие слова в колыбельной создают ощущение доброты и ласки?

-Куда пошёл котик?

-Что такое торжок? (работа со сноской)

Предлагает прочитать выразительно маркированный текст

- С какой интонацией нужно читать колыбельную песенку? (1-я особенность)

Предлагает оценить ребят- кому наиболее точно удалось передать интонацию (маячки, хлопки)

Организует работу по выявлению особенностей колыбельной песенки

-Какие слова и выражения в тексте песни повторяются?

-Как вы думаете зачем?

-Легко ли читать это стихотворение? Почему?

На доске появляется схема

Особенности колыбельной песенки:

1. Стихотворный текст

2. Интонация( читать спокойно, ласково, напевно)

3. Наличие повторов

4. Рифма

5. Главный герой-котик

6. Можно подставлять в текст имена (кому поётся колыбельная)

7. Можно пропеть

Предлагает прочитать колыбельную выразительно,учитывая выявленные особенности

Предлагает оценить выразительность чтения (маячки, хлопки)

Организует физминутку

Котик шёл,шёл, шёл,

Котик мышку нашёл,

Сел, поел

И дальше пошёл. (повторяет несколько раз)

Предлагает вернуться к теме урока и задачам.

- над какими задачами уже поработали? (отмечает +)

Организует работу над второй колыбельной

- Ребята, скажите, что лучше слушать стихотворение или песню.

Поёт 2-ю колыбельную

-Вы внимательно слушайте и скажите, кто главный герой этой песенки?

-Кому эту песенку поют?

Предлагает познакомиться с колыбельной самим

- Прочитайте песенку ещё раз и найдите повторы.

Предлагает сравнить колыбельные

-Для чего в колыбельной нужны повторы?

-Что общего у этих песенок?

-Можно ли подставить в эти песенки другие имена?

-Каким вы себе представляете кота? Почему?

Организует работу с выставкой рисунков (выставка работ Васнецова в конце учебника)

-К какой песенке иллюстрация?

-Какая погода стоит на улице?

-Какое время суток? Почему?

-Что делает на улице бабушка?

-Вызывает ли кот у вас доверие?

- Можно ли ему поручить убаюкать кота?

Организует работу с выставкой книг

-Ребята мы с вами на выставке рисунков побывали, а я ещё вам предлагаю сходить на выставку книг.

Народные колыбельные песенки- «Не пора ли баиньки?

Авторские колыбельные песенки- «Месяц, месяц, мой дружок»

Предлагает вернуться к теме урока и задачам.

-Все ли задачи мы выполнили?

Вызывает ученицу, которая подготовила колыбельную

Предлагает оценить исполнение (маячки, хлопки)

-Назовите особенности колыбельной песенки.

-Для кого придуманы колыбельные?

Для чего нам нужно знать колыбельные? Где это может пригодиться?

Предлагает оценить свою работу на уроке

«Лестница успеха»

активный

активный, но могу лучше

был мало активен

Рефлексия настроения.

Спасибо за работу на уроке!

Высказываются, обозначают свой выбор знаков-настроений

Ответы детей

Принимают критерий- активность на уроке

Слушают музыкальное произведение

Ответы детей

- песня медведицы

-колыбельная песня

-Поют для детей перед сном

-спят твои соседи, спи и ты скорей малыш….

- мелодия нежная, спокойная, ласковая, плавная, напевная, чтобы дети успокаивались и быстрее засыпали

Определяют тему, цель и задачи урока

-колыбельная песенка

- знакомство с народными колыбельными песенками

-особенности колыбельной песенки

-читать выразительно

Дети рассматривают иллюстрацию и отвечают на вопросы

Выполняют речевую зарядку (мур-мур-мур….)

Читают задание кота

1)прочитать

2)сравнить две песенки

Слушают

Читают колыбельную (жужжащее чтение)

Отвечают на вопросы, приводят примеры из текста колыбельной

Спокойно, ласково, напевно

Выходят 4 ученика и читают маркированный текст выразительно

Оценивают, аргументируют свою оценку

Ответы детей

Хорошо читающий ученик читает выразительно.

Оценивают чтение

Выполняют физминутку

Повторяют тему и задачи.

Слушают и анализируют

Читают колыбельную про себя

-про котика

-одинаковые строки

В первую подойдёт любое имя,т.к. имя стоит в середине строки. Во второй имя стоит в конце строчки, оно должно рифмоваться со словом «спатеньки»

Добрый, заботливый, чуткий

Рассматривают рисунок

Отвечают на вопросы

Рассматривают книги

Повторяют тему и задачи.

Инсценирование колыбельной

Ученица поёт колыбельную, укачивая свою куклу

Оценивают исполнение колыбельной

Ответы детей

оценка своей работы на уроке по заданному критерию в начале урока- активность.

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

Познавательные,

коммуникативные

Регулятивные (целеполагание)

Познавательные,

коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

коммуникативные

Познавательные

коммуникативные

Познавательные

коммуникативные

Регулятивные, коммуникативные,

личностные

Познавательные

коммуникативные

Познавательные, коммуникативные, регулятивные

Регулятивные

Коммуникативные

, познавательные

Познавательные, коммуникативные

Познавательные, коммуникативные,регулятивные, личностные

Регулятивные

Познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные