Тематическое планирование по окружающему миру 4 класс 2100 ФГОСТ

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 4 класс 2100

№

Дата

Коррек

тировка

Тема

Характеристика деятельности учащихся

Человек и его строение - 15ч

1

02.09.15

Строение организма человека. Основные системы органов тела человека и их роль в жизни организма.

Характеризовать основные функции систем органов человеческого тела

2

04.09

Кожа - «пограничник» организма. Строение кожи.

Характеризовать основные функции и особенности строения систем органов человеческого тела. Моделировать ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

3

08.09

Внутренний скелет, его преимущества и недостатки. Кости и их прочность. Суставы.

Характеризовать общее представление о строении и основных функциях организма человека. Моделировать ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

4

10.09

Органы пищеварения. Зубы и жевание. Рот и язык. Глотка, пищевод, желудок, кишечник, печень.

Участвовать в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья

5

16.09

Органы выделения и их роль в удалении вредных веществ и лишней воды из клеток. Почка, мочевой пузырь. Практическая работа №1 «Создание макета выделительной системы»

Характеризовать основные функции и особенности строения систем органов человеческого тела. Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

6

18.09

Органы дыхания: носовая полость, глотка, трахеи, бронхи, легкие. Гигиена дыхания.

Характеризовать основные функции и особенности строения систем органов человеческого тела. Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

7

23.09

Комплексная работа№1

Выполнять работу комплексного характера: отвечать на вопросы, письменно оформлять его. Проверять себя и оценивать свои достижения.

8

25.09

Круги кровообращения. Сердце - насос.

Характеризовать основные функции и особенности строения систем органов человеческого тела.

9

30.09

Перенос питательных веществ и кислорода ко всем клеткам тела. Кровь и её красный цвет.

Характеризовать основные функции и особенности строения систем органов человеческого тела.

10

02.10

Мозг - орган управления. Нервная система: мозг и нервы.

Общее представление о строении и основных функциях организма человека. Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

11

07.10

Полушария - самая главная часть мозга человека. Наши ощущения. Мышление.

Общее представление о строении и основных функциях организма человека. Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

12

09.10

Нос - орган обоняния. Ухо - орган слуха. Язык - орган вкуса. Кожа - орган осязания. Орган равновесия. Боль - сигнал опасности.

Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека (Н).

13

14.10

Размножение - свойство живых организмов. Эмбрион - орган матери. Практическая работа №2 на тему: «Органы чувств»

Характеризовать основные функции и особенности строения систем органов человеческого тела. Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

14

16.10

Травмы. Микробы - возбудители болезней. Бактерии и вирусы.

Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случая. Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека. Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

15

21.10

Итоговая контрольная работа за 1 четверть

Выполнять работу комплексного характера: отвечать на вопросы, письменно оформлять его. Проверять себя и оценивать свои достижения.

Происхождение человека 3ч

16/1

23.10

Анализ контрольной работы. Наши предки - древесные жители.

Общее представление о строении и основных функциях организма первобытного человека.

17/2

28.10

Обезьянолюди - древнейшие люди нашей планеты. Изготовление орудий труда.

Общее представление о строении и основных функциях организма первобытного человека. Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

18/3

30.10

Повторение по теме «Человек и его строение»

Выполнение контрольной работы

Рукотворная природа -15ч

19/1 IIч.

11.11

Рукотворная жизнь. Породы и сорта. Искусственный отбор.

Характеризовать способы применения простых механизмов в жизни и хозяйстве человека

20/2

13.11

На службе у человека. Животноводство и растениеводство, их роль в хозяйстве человека.

Характеризовать способы применения простых механизмов в жизни и хозяйстве человека

21/3

18.11

Покорение силы. Наклонная плоскость и колесо и их применение человеком. Клин, блок, ворот.

Характеризовать способы применения простых механизмов в жизни и хозяйстве человека

22/4

20.11

Как человек использует свойства воды. Изменение свойств воды при нагревании и охлаждении. Сообщающиеся сосуды.

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воды.

23/5

25.11

Фильтрация. Устройство простейшего парового двигателя, гидравлический пресс и домкрат. Практическая работа №3 на тему: «Свойства воды»

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воды.

Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе.

24/6

27.11

Как человек использует свойства воздуха. Его свойства (расширяется при нагревании, плохо проводит тепло, малая плотность, упругость). Воздушный шар. Экскурсия в парковую зону.

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха.

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воздуха .

Характеризовать свойства воздуха.

Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород.

25/7

02.12

Горные породы и минералы. Свойства горных пород и минералов (постоянная форма, прочность, твёрдость).

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха.

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воздуха.

Характеризовать свойства воздуха.

Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород.

26/8

04.12

Металлы, их свойства (твёрдость, пластичность, расширяются при нагревании, проводят тепло и электричество), добыча и использование. Бронза, железо и его сплавы.

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха.

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воздуха.

Характеризовать свойства воздуха.

Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород.

27/9

09.12

Приручение огня. Торф, каменный уголь, нефть и природный газ. Паровой двигатель. Двигатель внутреннего сгорания, ракетный двигатель

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых.

Различать изученные полезные ископаемые.

Описывать их применение в хозяйстве человека (на примере своей местности).

Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород.

28/10

11.12

Современные технологии на службе у человека. Изготовление синтетических материалов. Практическая работа №4 на тему: «Для любознательных»

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых

Различать изученные полезные ископаемые

29/11

16.12

Повторение пройденного по теме «Рукотворная природа»

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых

Различать изученные полезные ископаемые

Описывать их применение в хозяйстве человека (на примере своей местности)

Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород.

30/12

18.12

Обобщение по первой части «Человек и природа»

Выполнять контрольную работу

31/13

23.12

Итоговая контрольная работа за 2 четверть

Выполнять работу комплексного характера: отвечать на вопросы, письменно оформлять его. Проверять себя и оценивать свои достижения.

32/14

25.12

Анализ контрольной работы. Звук, его свойства (высота звука и его связь с вибрацией. Средства связи и музыкальные инструменты. Свет, его свойства. Экскурсия в кабинет музыки.

Характеризовать свойства звука

Различать изученные средства связи

33/15 IIIч.

13.01.16

Современные технологии на службе у человека. Изготовление синтетических материалов. Искусственный спутник и полёт в космос. Изобретение компьютеров, роботов и лазера и их роль в жизни современного человека.

Характеризовать современные технологии. Описывать изобретение спутника с использованием ИКТ

Человек и человечество 33 ч. Человек и его внутренний мир 4ч.

34/1

15.01

Маугли» - человек вне человеческого общения. Обучение и воспитание в развитии человека.

Задумываться над своими поступками и оценивать, какие личные качества (положительные или отрицательные) проявляются в семье, в общении с друзьями, в школе и т.д.

Находить и извлекать необходимую информацию об устройстве внутреннего мира человека из текста, иллюстраций, карт учебника, из дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники).

35/2

20.01

Эмоции. Выражение эмоций. Эмоциональные состояния. Настроение. Тревожность.

Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки в будущем

36/3

22.01

Переживания, испытанные временем. Самооценка - или каким ты себя видишь. Самооценка и оценивание: ты о себе, ты о других, другие о тебе.

Находить и извлекать необходимую информацию об устройстве внутреннего мира человека из текста, иллюстраций, карт учебника, из дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники).

37/4

27.01

Отношения с другими и к другим: симпатии и антипатии. Общение и его виды (речевые и неречевые). Мимика - «выражения лица» и пантомимика - «язык движений». Практическая работа № 5 «Правила приличия.»

Находить и извлекать необходимую информацию об устройстве внутреннего мира человека из текста, иллюстраций, карт учебника, из дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники).

Человек и общество 5ч.

38/1

29.01

Что такое общество. Общество как взаимосвязь людей.

Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки в будущем.

Предлагать (на основании своего житейского опыта) конкретные поступки, в которых школьник может проявить заботу о младших, о людях, нуждающихся в помощи (престарелых, больных, беременных), о своём доме, друзьях, улице, школе, городе/селе, о своей стране

39/2

03.02

Как жить в мире людей. Конфликт. Причины и виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов.

Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки в будущем.

Предлагать (на основании своего житейского опыта) конкретные поступки, в которых школьник может проявить заботу о младших, о людях, нуждающихся в помощи (престарелых, больных, беременных), о своём доме, друзьях, улице, школе, городе/селе, о своей стране

40/3

05.02

Моё общество. Правила поведения людей в обществе. Совесть. Мораль и право.

Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки в будущем.

Предлагать (на основании своего житейского опыта) конкретные поступки, в которых школьник может проявить заботу о младших, о людях, нуждающихся в помощи (престарелых, больных, беременных), о своём доме, друзьях, улице, школе, городе/селе, о своей стране

41/4

10.02

Права человека. Круги общения и социальные группы. Человечество - самая большая социальная группа. Практическая работа № 6 в виде решения моделей реальных ситуаций с защитой прав.

Извлекать информацию и других источников о Конституции и Правах ребенка.

42/5

12.02

Права человека в обществе. Преступления против личности. Права ребёнка. Защита прав ребёнка. Экскурсия в детскую комнату милиции.

Извлекать информацию и других источников о Конституции и Правах ребенка.

Картина всемирной истории человечества 10ч.

43/1

17.02

Всемирная история человечества - возникновение и изменения человеческого общества от появления первых людей до наших дней.

Извлекать необходимую информацию и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства.

44/2

19.02

Первобытный мир (1 млн лет - 5 тыс. лет назад) - время появления человека и его расселения по планете.

Извлекать необходимую информацию и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства.

45/3

24.02

Картина всемирной истории человечества - смена нескольких эпох - «времён».

Извлекать необходимую информацию и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства.

46/4

26.02

Древний мир (3 тыс. до н.э. - V век новой эры) - время возникновения первых цивилизаций - обществ нового типа.

Извлекать необходимую информацию и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства.

47/5

02.03

Образ развития общества как образ изменений в технике, формах общества, правилах морали.

Извлекать необходимую информацию и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства.

48/6

04.03

Средние века (V-XV века) - время смены одних цивилизаций другими и распространения области цивилизаций по планете.

Извлекать необходимую информацию и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства.

49/7

09.03

Новое время (XV-XIX века) - эпоха стремительного развития Европейской цивилизации, резких изменений в жизни людей.

Извлекать необходимую информацию и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства.

50/8

11.03

Новое время (XV-XIX века) и Новейшее время (XX век)

Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности, взглядов на прошлое и настоящее страны, человечества, соблюдая при этом правила культуры общения, уважения и взаимопонимания.

51/9

16.03

Новейшее время (XX век) - эпоха тяжёлых испытаний для человечества и создания основ всемирной человеческой (общечеловеческой) цивилизации.

Высказывать и вежливо отстаивать в споре свою точку зрения, стремясь договориться со своим оппонентом

52/10

18.03

Повторение пройденного по теме «Картина всемирной истории человечества» Практическая работа №7 на тему: «Человек и прошлое человечества»

Преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать своё отношение) и представлять её в виде устного или письменного текста, рисунка.

Выполнять в группе задания по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его)

Человек и многоликое человечество 4ч.

53/1

23.03

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

Выполнять работу комплексного характера: отвечать на вопросы, письменно оформлять его. Проверять себя и оценивать свои достижения.

54/2

25.03

Короли, президенты и граждане. Единое человечество состоит из разных рас и разных народов Земли.

Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности, взглядов на прошлое и настоящее страны, человечества, соблюдая при этом правила культуры общения, уважения и взаимопонимания.

IVч.

55/3

06.04

Расы и народы. Расы человечества. Народы, их основные различия. Национальность человека.

Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности, взглядов на прошлое и настоящее страны, человечества, соблюдая при этом правила культуры общения, уважения и взаимопонимания.

56/4

08.04

Кто во что верит. Вера (представление о богах) и атеизм (неверие в Бога). Право человека на свободу совести. Практическая работа №8 на тему: «Нахождение стран мира на глобусе»

Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности, взглядов на прошлое и настоящее страны, человечества, соблюдая при этом правила культуры общения, уважения и взаимопонимания. Высказывать и вежливо отстаивать в споре свою точку зрения, стремясь договориться со своим оппонентом.

Человек и единое человечество 10ч.

57/1

13.04

Мировое хозяйство. Образ «мирового хозяйства», объединяющего всё человечество.

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда (в том числе в ходе экскурсий на предприятия) Оценивать значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения

58/2

15.04

Мировое сообщество государств. Трудовая деятельность человека. Собственность, доход, заработная плата. Обмен и деньги. Экскурсия на хлебозавод.

Выполнять в группе задания по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его)

Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о правилах жизни людей в современном обществе

59/3

20.04

Взаимосвязь государств и народов планеты в области производства и торговли. Практическая работа №9 на тему: «Решение моделей реальных ситуаций и способов защиты главных прав человека»

Выполнять в группе задания по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его)

60/4

22.04

Путь человечества в XXI век. Будущее зависит от каждого из нас! Повторение по теме «Человек и человечество».

Применять полученных знаний и умений на уроках в жизни

61/5

27.04

Комплексная работа №2

Выполнять работу комплексного характера: отвечать на вопросы, письменно оформлять его. Проверять себя и оценивать свои достижения.

62/6

29.04

Общечеловеческие культурные достижения и ценности, проблема их сохранения и развития. Современное олимпийское движение, значение для современного человечества.

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения

63/7

04.05

Почти все государства планеты входят в Организацию Объединённых Наций. Задачи ООН, принципы построения, практическая работа на благо всего человечества.

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения

64/8

06.05

Один из главных документов ООН - «Декларация прав человека».

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения

65/9

11.05

Итоговая контрольная работа за 4 четверть

Выполнять работу комплексного характера: отвечать на вопросы, письменно оформлять его. Проверять себя и оценивать свои достижения.

66/10

13.05

Практическая работа №10 «Защита проекта «Сохраним историю родного края».

Работать с информацией, представленной в виде сформированных умений и навыков. Проверять себя и оценивать свои достижения.

Обобщение 2ч.

67/1

18.05

Обобщение знаний по теме «Человек и единое человечество»

Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников).

68/2

20.05

Как нам жить? Работа над проектом «Мое человечество»

Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о правилах жизни людей в современном обществе