Урок по литературному чтению 3 класс по теме С.Т.Аксаков Аленький цветочек

Урок литературного чтения

4 класс УМК «Школа России»

Тема: Народная мудрость сказки

С. Т. Аксакова

«Аленький цветочек»

Автор: Власова Наталья Анатольевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Кировская школа-гимназия №2»

п. Кировское 2016

Тема: Народная мудрость сказки С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»

Цель: продолжить работу над сказкой «Аленький цветочек»; отрабатывать навыки правильного осознанного чтения; давать характеристику героям сказки, учить анализировать сказку, работать с книгой; обогащать словарный запас детей; закреплять умения работать над деформированным текстом; воспитывать внимание, мышление, воображение.

Тип урока: закрепление

Задачи:

• Учить сравнивать народную и литературную сказки;

• развивать умение у учащихся работать над понятиями: любовь к ближнему и самопожертвование;

• учить анализировать поступки героев;

• развивать мышление, воображение;

• учить видеть позицию автора;

• учить находить в тексте литературной сказки слова и выражения народной сказки.

Планируемые результаты

Предметные:

- знать особенности литературной и народной сказок;

- находить в тексте литературной сказки выражения, свойственные народной сказке;

- сопоставлять события и героев народной и литературной сказок.

Метапредметные:

- анализировать текст на основе выборочного чтения;

- сравнивать тексты народного и литературного произведения, находить сходство и различие;

- рассказывать о произведении на основе проведенной исследовательской работы.

Личностные:

- проявлять интерес к творчеству С.Т.Аксакова;

- осознавать, чему сказка учит, какие ценности являются главными в сказке.

Оборудование:

Учебник «Литературное чтение» (авторы Л.Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова); портрет писателя С. Т. Аксакова; мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями, шаблоны цветов, зеркало, венец, аленький цветочек, шкатулка, Толковый словарь.

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

Звучит музыка «Приглашение к сказке» На фоне музыки ученик читает зачин сказки.

"В некиим царстве, некиим государстве жил- был богатый купец, именитый человек..."

2.Актуализация знаний учащихся. Сообщение темы, постановка целей урока.

-На урок я пришла не с пустыми руками.

- У меня сюрприз.

- Что это? (венец, зеркало)

- Чего не хватает?

- Почему так решили? (Все эти предметы вы встретили в сказке)

- Как думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

-Как называются сказки, которые обработаны или пересказаны автором и в которых он выражает свое отношение к героям и событиям?(Литературные сказки.)

- А к какой группе сказок относится сказка "Аленький цветочек"? Объясните, почему.(Это волшебная сказка. В ней чудеса, сказочные превращения, волшебные предметы, наблюдаем троекратность событий.)

3. Определение языкового сходства с русскими народными волшебными сказками.

- Читая волшебные сказки, мы встречаем выражения, которые есть во многих народных сказках. Встретились они и в сказке Аксакова. Назовите их. (Слайд 3)

"За тридевять земель, в тридевятое царство, в тридесятое государство".

"Поворотился он назад - нельзя идти, направо, налево - нельзя идти, сунулся вперед - дорога торная".

"Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается".

"Долго ли, мало ли времени".

"Красоты невиданной и неслыханной, что ни в сказке сказать, ни пером описать".

"Не прикажи меня рубить и казнить, прикажи слово вымолвить".

4. Проверка домашнего задания

- Сказку сказывает ключница Пелагея, а ее речь богата пословицами, поговорками да прибаутками. Какие вы нашли в сказке пословицы?

"Богатство - дело наживное".

"Двух смертей не бывать, а одной не миновать".

"От страха зуб на зуб не попадал".

Вывод: многие выражения и пословицы указывают на близость аксаковской сказки к русским народным сказкам.

Для кого С.Аксаков написал сказку? (для внучки)

- Его внучка очень любила сказки. А вы любите сказки? Почему?(мудрые…)

-Какими словами обычно заканчиваются сказки? (Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок)

- как вы думаете, какую задачу мы должны сегодня на уроке решить?

(«Какие уроки мудрости преподает читателям С.Т. Аксаков в сказке "Аленький цветочек"») (слайд № 2)

- Перед вами несколько слов:

доброта

помощь

понимание

терпимость

сочувствие

отзывчивость

- Что обозначают эти слова?

(Это слова, обозначающие черты характера человека.)

2. Постановка темы и цели урока.

- Каким чувством должен обладать человек, чтобы проявлять эти качества?

(Любовь)

- К кому мы можем испытывать это чувство?

(К родным, ближним).

- О чём мы будем говорить сегодня на уроке?

(Мы будем говорить о любви к ближнему в сказке «Аленький цветочек».)

-Что нужно нам сделать, чтобы попробовать решить нашу задачу? ( мы должны вспомнить содержание сказки.)

Вопросы:

• Сколько дочерей было у купца?

• Куда собирался уезжать купец?

• Какие гостинцы просили привезти его дочери?

• Где увидел отец цветок?

• Как купец понял, что это именно тот цветок?

• Что случилось, когда он сорвал цветок?

• Как можно было попасть во дворец к «зверю лесному»?

• Скажите, как же «зверь лесной» сначала разговаривал с младшей дочерью?

• Довелось ли купецкой дочери повидаться с отцом и сёстрами?

• Почему девушка не смогла вернуться во дворец в срок?

• Чем закончилась сказка?

- Молодцы, вы очень внимательно читали. Я думаю, что вы тоже справитесь со следующим заданием. У вас на столе лежат задания. Это задание выполняем в парах.

3. Работа в парах.

-Нужно восстановить порядок событий в сказке. Прочитайте карточку и пронумеруйте порядок. Что идет первым? И т.д.

• Жил - был богатый купец…»

• «Привези ты мне золотой венец из камениев самоцветных…»

• «Привези ты мне аленький цветочек…»

• «Бродит он по лесу дремучему…»

• «Что ты сделал? Как ты посмел сорвать…?»

• «Благослови меня, государь мой батюшка…»

• «Показался ей лесной зверь…»

• «Коли ты через три дня и три ночи не воротишься…»

• «Ты встань, пробудись, мой сердечный друг…»

• «И поздравили жениха с невестою…»

Проверка по образцу. (слайд № 3)

- Поднимите руку, кто выполнил так, как я?

- Молодцы.

-Так кто является главными героями сказки «Аленький цветочек»?

4. Физминутка.

5. Работа в группах.

- Давайте вернемся к нашему вопросу (теме). Я думаю, теперь мы можем приступить к решению этой проблемы. Я предлагаю поработать в группе. Каждая группа, выполняя задания, сделает вывод: Какой урок мудрости преподносит автор, но у каждой группы он будет свой.

-Повторим правила работы в группе!

1. Распределите роли в группе.

2. Внимательно прочитайте задание.

3. При обсуждении задания выслушивайте мнение каждого.

4. Не перебивай говорящего.

1 группа. Задание:

1. Назовите главную черту характера купца. Подтвердите отрывками из текста.

2. Вспомните пословицы о честности.

2 группа. Задание:

1. Чтение по ролям

(С. 202) Начиная со слов « Заутра позвал к себе купец…. До слов с.205 …. обнял он свою меньшую дочь, любимую…»

2. Легко ли младшей дочери было сделать такой выбор? О какой черте характера это говорит?

3 группа. Задание:

1. Найдите описание зверя лесного, когда его увидела в первый раз девушка(с.207)

2. Какими положительными качествами обладало чудище, что девушка его перестала бояться?

4 группа. Задание:

1.Собрать картинку и найти к какому эпизоду относится эта иллюстрация. (прочитайте)

2. Как вы считаете какая пословица подходит к этому эпизоду сказки? Почему? (Любовь не знает мести, а дружба лести. Любовь все побеждает! Скромность всякому к лицу.)

6. Выступление групп

1 группа (на доске запись - честность)

- А мог бы купец не вернуться к зверю лесному?

2 группа

(на доске запись - самопожертвование). Работа с Толковым словарем.

- А вы могли бы так поступить?

3 группа

(на доске запись - доброта)

- Некрасивый внешне человек может быть красив душой, и он будет настоящим другом, с которым будет счастлив.

4 группа

(на доске запись - любовь)

7. Подведение итогов.

- Хорошо поработали в группах

- Давайте вспомним проблему

- Сможем ли мы её решить, используя те слова и выражения, которые выяснили в ходе работы?

На доске запись

Какие уроки мудрости преподает читателям С.Т. Аксаков в сказке "Аленький цветочек"

Честность

Самопожертвование

Доброта

Любовь

8. Рефлексия. Итог урока.

- Проблему мы решили, и урок подходит к концу.

Как вы думаете, пригодиться ли вам знания, приобретенные на уроке?

Что лично для себя вы взяли из мудрой сказки.

У вас на партах аленькие лепестки, напишите на них, чему вас научила сказка.

- Прикрепите свои лепестки к стебельку на доске. (Звучит музыка «Аленький цветочек»)

- Ой, какой красивый аленький цветочек получился, да еще и мудрый!

( Читаю надписи)

Аленький цветочек - символ настоящей любви. Любовь, доброта и сострадание - самые главные человеческие чувства. Они могут изменить не только человека, которого мы любим, но и мир вокруг сделать лучше, чище, красивее.

Я желаю, чтобы вы выросли добрыми честными людьми, ради своих близких готовых на все.

Домашнее задание: пересказ сказки, по желанию нарисовать иллюстрации.

Спасибо за работу на уроке. Выставление оценок.

Источники: поурочные разработки по литературному чтению С.В.Кутявина (2010г), интернет, журнал «Начальная школа»

VI. Характеристика героев

- Назовем главных героев. (Три сестры; купец; зверь лесной, чудо морское)

- Дадим им характеристику.

1. Купец. (Слайд 5)

- Прочитаем отрывок из сказки вслух. / Ученик читает с листа/

"Лучше мне с дочерьми повидатися, дать им своё родительское благословение, и коли они избавить меня от смерти не захотят, то приготовиться к смерти по долгу христианскому и воротиться к лесному зверю, чуду морскому".

- О каких качествах купца можно судить из этого отрывка?

(Купец - человек слова и верующий, он думает лишь о спасении души.)

2. Сопоставление иллюстраций. Зверь лесной, чудо морское. (Слайд 6)

-Перед вами три изображения этого персонажа (художники Н. Куприянов, Б. Диодоров, И. Цыганков). Кому из художников удалось точнее передать облик аксаковского героя? Почему?

-Найдите в тексте описание зверя лесного. Посмотрим, подтверждает или опровергает отрывок из текста ваше мнение.

- Да, Сергей Тимофеевич, так описал образ зверя лесного, чуда морского, что мы невольно представляем безобразное существо. Вызывает ли у вас этот герой чувство отвращения? (Нет)

Почему? А какие чувства он вызывает? Почему? (При своем внешнем безобразии этот герой был красив душой…)

Вывод: В жизни внешне непривлекательный человек может обладать редкой душевной красотой

Привести примеры пословиц

3.Три сестры(Слайд 7)

Элементы драматизации.

\Четверо учеников распределяют роли главных героев. «Купец» вручает гостинцы: старшей сестре - корону, средней - зеркальце\

- Предлагаю обыграть такой момент: вносит купец аленький цветочек. Увидела старшая сестра и говорит: «Вот ты какой, цветочек аленький!» (тоже повторяют средняя и меньшая дочь нужной интонацией)

- Дает ли Аксаков описание характера сестер? (Нет) Как же мы можем судить об их душевных качествах? (По поступкам)

-Подберем прилагательные, характеризующими старшую сестру. Мысли подтвердите словами текста.

Старшая - горделивая. Она просит для себя венец самоцветный, да такой, как у королевны заморской Она неблагодарная. Не пошла выручать отца Недобрая, завистливая

Средняя - самолюбивая. Ей нужны только богатства, да чтоб ее красота не старилась (зачитывает текст).)

- А младшая дочь? Какая она? Добрая, ласковая, приветливая .

- В каком поступке это проявилось?

- А как вы думаете, могли быть на месте младшей дочери ее сестры? Почему?

9