- Учителю
- Планирование по литературному чтению (3 класс)
Планирование по литературному чтению (3 класс)
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Лисянская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
на заседании МО учителей
начальных классов
Протокол № 1 от « 29 » августа 2016 г.
Руководитель МО
Ряснянская В. Н..
Согласовано»
Зам. директора по УВР
_____________С .Е. Деревянкина
« 29 » августа 2016 г.
«Утверждаю»
Директор МКОУ Лисянская СОШ __________________Кириченко Е.В.
« 29 » августа 2016 г.
Приказ № 88
От 29 .08. 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Изобразительное искусство »
3 класс
УМК « Школа России»
Б.М. Неменский
Учитель начальных классов:
Платонова Елена Борисовна
2016-2017 уч. год
с.Лиски
Планируемые результаты освоения учебного предмета
« Литературное чтение» 3 класс
Личностные результаты:
1) формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;
2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;
6) овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;
7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
10) наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2) освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) использование знаково-символических средств представления информации о книгах;
6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
7) использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;
10) готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11) умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;
12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты:
1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;
3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;
6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;
7) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование - создание текста по аналогии, рассуждение - письменный ответ на вопрос, описание - характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;
8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.
Содержание учебного предмета
«Литературное чтение» 3 класс
Вводный урок по предмету (1 ч)
Самое великое чудо на свете (4ч)
Рукописные книги древней Руси.
Первопечатник Иван Федоров.
Устное народное творчество (14ч)
Русские народные песни.
Докучные сказки.
Сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и
Серый Волк», «Сивка-Бурка».
Поэтическая тетрадь (11ч)
1. Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Листья»; 2. А. А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой...»; 3. И. С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно...», «Встреча зимы»; 4. И. З. Суриков. «Детство», «Зима».
Великие русские писатели (24ч)
1. А. С. Пушкин. «За весной, красой природы...», «Уж небо осенью дышало...», «В тот год осенняя погода...», «Опрятней модного паркета...», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане...»; 2. И. А. Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»; 3. М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины», «На севере диком...», «Утес», «Осень»; 4. Л. Н. Толстой. «Детство» (отрывок), «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря».
Поэтическая тетрадь (6ч)
1. Н. А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором», «Дедушка Мазай и зайцы»; 2. К. Д. Бальмонт. «Золотое слово»; 3. И. А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги...».
Литературные сказки (8 ч)
1. Д. Н. Мамин - Сибиряк. «Аленушкины сказки», «Сказка про храброго Зайца - Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»; 2. В. М. Гаршин. «Лягушка-путешественница»; 3. В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович».
Были и небылицы (10 ч)
1. М. Горький. «Случай с Евсейкой»; 2. К. Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»; 3. А. И. Куприн. «Слон».
Поэтическая тетрадь (6 ч)
1. С. Черный. «Что ты тискаешь утенка...», «Воробей», «Слон»; 2. А. А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»; 3. С. А. Есенин. «Черемуха».
Люби живое (16ч)
1. М. М. Пришвин. «Моя Родина»; 2. И. С. Соколов-Микитов. «Листопадничек»; 3. В. И. Белов. «Малька провинилась», «Еще про Мальку»; 4. В. В. Бианки. «Мышонок Пик»; 5. Б. С. Житков. «Про обезьянку»; 6. В. Л. Дуров. «Наша Жучка»; 7. В. П. Астафьев. «Капалуха»; 8. В. Ю. Драгунский. «Он живой и светится».
Поэтическая тетрадь (8ч)
1. С. Я. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»; 2. А. Л. Барто. «Разлука», «В театре»; 3. С. В. Михалков. «Если...»; 4. Е. А. Благинина. «Кукушка», «Котенок».
Собирай по ягодке - наберешь кузовок (12ч)
1. Б. В. Шергин. «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»; 2. А. П. Платонов. «Цветок на земле», «Еще мама»; 3. М. М. Зощенко. «Золотые слова», «Великие путешественники»; 4. Н. Н. Носов. «Федина задача», «Телефон»; 5. В. Ю. Драгунский. «Друг детства».
По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки» (8ч)
1. Ю. И. Ермолаев. «Проговорился», «Воспитатели»; 2. Г. Б. Остер. «Вредные советы», «Как получаются легенды»; 3. Р. Сеф. «Веселые стихи».
Зарубежная литература (8 ч)
«Храбрый Персей».
Г. Х. Андерсен. «Гадкий утенок».
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
№
Раздел
Кол-во часов
1
Вводный урок по курсу литературного чтения
1
2
Самое великое чудо на свете
4
3
Устное народное творчество
14
4
Поэтическая тетрадь 1
11
5
Великие русские писатели
24
6
Поэтическая тетрадь 2
6
7
Литературные сказки
8
8
Были-небылицы
10
9
Поэтическая тетрадь 1
6
10
Люби живое
16
11
Поэтическая тетрадь 2
8
12
Собирай по ягодке - наберешь кузовок
12
13
По страницам детских журналов
8
14
Зарубежная литература
8
Итого
136
Календарно -тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
Дата
по
плану
Дата
фактически
Знакомство с учебником 3 класса. Прогнозирование содержания раздела.
Инструктаж по ТБ и охране труда
Рукописные книги древней Руси
3.
Первопечат-ник Иван Фёдоров
4
Первопечатник Иван Фёдоров.
5
Докучные сказки. Произведения прикладного искусства.
6
Докучные сказки. Произведения прикладного искусства
7
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
8
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», русская народная сказка
9
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», русская народная сказка
10
Русская народная сказка
«Иван царевич и серый волк»
11
Русская народная сказка «Сивка - Бурка»
12
Русская народная сказка «Сивка - Бурка» Деление текста на части.
13
Проект «Сочиняем волшебную сказку»
14
Обобщение по теме «Устное народное творчество» Урок-конкурс..
15
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
16
Проект «Как научиться читать стихи»
17
Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»
18
Сочинение - миниатюра «О чём расскажут листья»
19
А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»
20
А.А.Фет «»Зреет рожь над жаркой нивой…»
21
И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно …»
22
И. С. Никитин «Встреча зимы»
23
И. З. Суриков «Детство», «Зима»
24
Урок-путешествие в литературную страну. Обобщение.
25
Оценка достижений. Тест № 3
26
Знакомство с названием раздела «Великие русские писатели»
27
А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышала…», «В тот год осенняя погода…»
28
А.С.Пушкин «Опрятней модного паркета…»
29
А.С.Пушкин «Зимнее утро»
30
А.С.Пушкин «Зимний вечер»
31
А. С. Пушкин «Сказка о царе 1Салтане …»
32
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …»
33
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …»
34
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …»
35
36
Подготовка сообщения о И.А.Крылове на основе статьи.
И. А. Крылов «Мартышка и очки»
37
И. А. Крылов «Зеркало и Обезьяна»
38
И. А. Крылов «Ворона и Лисица»
39
Инсценирование басен
И. А. Крылова.Урок-конкурс.
40
М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…»
41
М. Ю. Лермонтов «Утёс»
42
Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя)
43
Тема и главная мысль рассказа «Акула»
44
Л. Н. Толстой «Акула»
45
Л.Н.Толстой «Прыжок»
46
Л.Н.Толстой «Лев и собачка»»
47
Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве»
48
Л.Н.Толстой
«Куда девается вода из моря?»
49
Тест № 4 по теме «Великие русские писатели»
50
Н.А. Некрасов «Славная осень!»
51
Н.А.Некрасов «Не ветер бушует над бором…»
52
Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»
53
Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»
54
К.Д.Бальмонт «Золотое слово»
55
И.А.Бунин «Детство»
56
И.А.Бунин «Полевые цветы»
57
И.А.Бунин «Густой зеленый ельник у дороги…»
58
Развивающий час по теме «Поэтическая тетрадь 2». Тест № 5 по теме «Поэтическая тетрадь 2»
59
Д. Н. Мамин - Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам»
60
Д. Н. Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост»
61
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост
62
В. М. Гаршин «Лягушка - путешественница»
63
В. М. Гаршин «Лягушка - путешественница»
64
В.М.Гаршин «Лягушка - путешественница»
65
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»
66
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»
67
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»
68
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»
69
Урок-КВН. Обобщение материала по теме «Литературные сказки». Тест №6 по теме «Литературные сказки».
70
М. Горький «Случай с Евсейкой»
71
М. Горький «Случай с Евсейкой»
72
М. Горький «Случай с Евсейкой»
73
К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»
74
К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»
75
К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»
76
К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»
77
А. Куприн «Слон»
78
А. Куприн «Слон»
79
А. Куприн «Слон»
80
А. Куприн «Слон»
81
Урок-путешествие по теме «Были - небылицы». Тест №7 по теме «Были - небылицы».
82
Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?...»
83
Саша Черный «Воробей»
84
Саша Черный «Слон»
85
А. Блок «Ветхая избушка»
86
А.А.Блок «Сны»
87
А.А.Блок «Ворона»
88
С. А. Есенин «Черёмуха»
89
Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь 3». Тест № 8 по теме «Поэтическая тетрадь 3»
90
М. М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний)
91
И. Соколов-Микитов «Листопадничек»
92
И. Соколов-Микитов «Листопадничек»
93
В. И. Белов «Малька провинилась»
94
В. И. Белов «Ещё про Мальку»
95
В. В. Бианки «Мышонок Пик»
96
В. В. Бианки «Мышонок Пик»
97
В.В.Бианки «Мышонок Пик»
98
В.В.Бианки «Мышонок Пик»
99
Б. Житков «Про обезьянку»
100
Б. Житков «Про обезьянку»
101
Б. Житков «Про обезьянку»
102
В. П. Астафьев «Капалуха»
103
В. П. Астафьев «Капалуха»
104
В. Ю. Драгунский «Он живой и светится»
105
В. Ю. Драгунский «Он живой и светится
106
Урок-конференция «Земля - наш дом родной». Тест № 9 по теме «Люби живое»
107
С. Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…»
108
А. Л. Барто «Разлука»
109
А.Л.Барто «В театре»
110
С. В. Михалков «Если»
111
Е. А. Благинина «Кукушка», «Котёнок»
112
«Крестики-нолики» обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 4». Тест № 10 по теме «Поэтическая тетрадь 4»
113
Б. Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок»
114
А. П. Платонов «Цветок на земле»
115
А. П. Платонов «Цветок на земле»
116
А. П. Платонов «Ещё мама»
117
А. П. Платонов «Ещё мама»
118
М. М. Зощенко «Золотые слова»
119
М. М. Зощенко «Великие путешественники»
120
Н. Н. Носов «Федина задача»
121
Н. Н. Носов «Телефон»
122
В. Ю. Драгунский «Друг детства»
123
Игра-конкурс по разделу «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок». Тест №11 по теме «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок»
124
Ю. И. Ермолаев «Проговорился»,
«Воспитатели»
125
Г. Б. Остер «Вредные советы»
126
Г. Б. Остер «Как получаются легенды»
127
Р. С. Сеф «Весёлые стихи»
128
Читательская конференция «По страницам детских журналов». Тест № 12 по теме «По страницам детских журналов»
129
Мифы Древней Греции
130
Мифы Древней Греции
131
Мифы Древней Греции
132
Итоговый тест № 13.
133
Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
134
Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
135
Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
136
Повторение. Урок игра.