Тема урока Перенос слов

План-конспект урока

В.П. Канакина.

8. 8.

Цель урока:

Познакомить с правилом переноса слов с одной строки на другую по алгоритму.

9. 9.

Тип урока

Открытие нового знания;

10.

Модель организации УПД младших школьников

Фронтальная, групповая, сравнение, подводящий диалог.

11.

Необходимое оборудование

Мультимедиа-проектор, колонки, персональный компьютер, экран, учебник «Русский язык» 1 класс В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. «Просвещение» 2014 г.

12.

Структура и ход урока

Смотреть ниже

Структура и ход урока

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР, гиперссылка

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

I

Актуализация знаний.

1.Организацион-

ный.

Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке

Вспоминают критерии, проверяют свою готовность.

Вновь звонок нас всех зовет

Что ж, друзья мои вперед.

Пенал, учебники и тетрадь

Вас устали ожидать.

И рады встречи с вами снова.

А вы к открытиям готовы?

Приветствие.

- Проверим готовность. По каким критериям?

2 минуты

2. Постановка цели и задач урока

Создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез.

3 ученика у доски распределяют слова по группам

(Выделение одно-, двусложных слов, деление на слоги, подведение под понятие, воспроизведение изученного правила)

Работа с рядом слов Суббота, сорока, класс, группа, тонна, масса,

Диалог с учителем

5 минут

II

Основной этап.

1.Знкомство с правилом переноса слов

Подготовка и мотивация к изучению материала, необходимого для открытия нового знания, выявление затруднения в деятельности каждого обучающегося

Дети смотрят материалы сайта ЦОР «Переносим слово по слогам»

Обучающиеся формулируют свои ответы.

Внимательно посмотрите материалы сайта ЦОР

Слово не входит на строку.

Постановка проблемных вопросов кслайдам

Какая тема сегодняшнего урока?

(Слайд 1 )

- Что же делать?

- Что значит перенести?

-Какие варианты вы можете

предложить?

. Физкультминутка (пальчиковая гимнастика)

ЦОР. Переносим слово по слогам

5 минут

2.Первичное усвоение новых знаний.

Новые знания дети получают результате самостоятельного исследования

Дети выполняют устные и письменное задание.

Обучающиеся работают в парах.

При помощи опор формулируют правила, предъявляют результат своего труда. Варианты переноса могут быть

Работа по учебнику. Упражнение 1,2 с.36

Диалог с детьми, способствующий формированию правила переноса.

(Слайд 3)

Давайте сравним наше определение с определением в учебнике и ЦОР

ЦОР. Перенос слов

10 минут

3. Проверка понимания новых знаний

Организация усвоения детьми нового способа действия при решении задач.

Проговаривают правила.

Делают вывод: мы открыли больше правил.

Высказывают свои варианты, обсуждают, выбирают более удачный вариант.

Сколько правил мы открыли?

Сравним наши правила с правилами учебника. Всё ли мы сделали правильно?

Давайте сравним наше определение с определением в учебнике и ЦОР

Составьте алгоритм: как будете действовать, если надо перенести слово.

Фиксирует на доске:

1.Читаем слово.

2.Делим на слоги

3.Вспоминаем, какое правило подходит.

4. Записываем.

Физкультминутка

ЦОР. Запомни!

VIDIOUROKI.

</<br>

5 минут

III

Творческий этап.

1.Первичное закрепление

Включения нового знания в систему знаний.

Организация самостоятельного выполнения обучающимися заданий на правила переноса слов.

Организация самопроверки обучающимися своих решений по алгоритму.

Создание ситуации успеха для каждого.

Предоставление возможности выявления причин ошибок и их испрввления.

Не могли перенести слово Незнайка.

Применяют алгоритм и объясняют перенос.

Дети читают слова и выбирают те, которые нельзя перенести.

Обосновывают свой выбор, опираясь на правила и алгоритм.

Применяют правила, объясняют перенос.

Вернёмся к заданию, которое мы не могли выполнить в начале урока. Какое было затруднение?

Как же мы перенесём слово Незнайка, которое не вошло в строку?

Из предложенных слов

Осень, касса, долька, юла, пень, ветер, лайка, сорт, ягода, клён. (Слайд 7)

Выписать:

Мальчикам - слова, которые можно перенести, разделить их для переноса (но-ты)

Девочкам - слова, которые нельзя переносить.

Взаимопроверка.

Есть ли у вас совпадения?

Проверить вслух.

Самопроверка

13 минут

2.Рефлексия

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности.

Правила переноса слов.

Не смогли перенести слово.

Мы работали в группах, выполняли задание.

Дают словесную оценку и цветовую.

Лист для самооценки

Какое открытие мы сегодня сделали?

Для чего нам понадобились эти правила?

Как нам удалось открыть правила.

Что понравилось на уроке?

Оцените себя с помощью таблицы.

Воспользуйтесь подсказками на экране и на парте (лист самооценки)

5 минут

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык. 1 класс : учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. Москва «Просвещение» 2014

2. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого («Школа России») О. И. Дмитриева. Москва. «Вако» 2014

3. Шаблоны презентации

4. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов

5. VIDEOUROKI. Полезные материалы для учителя.