Конспект урока. Математика 1 класс. Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через 10.

Тема. Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток.

Цель: первичное осмысление учебного материала, развитие самоконтроля и самооценки.

Задачи: обеспечить осмысление учебного материала, проверить степень понимания, овладения приемами сложения и вычитания с переходом через десяток; выявить проблемы в понимании; обучение приемам самопроверки, взаимопроверки.

Оборудование: таблицы.

Тип модуля: контрольно-смысловой.

ММ₁

1. Установка на работу.

Ну-ка в сторону карандаши,

Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счет! Мы творим это дело

Только силой ума и души.

2. Устный счет.

а) Упражнение на дополнение данных чисел до 10

б) Упражнение на воспроизведение состава чисел 5, 6, 7.

в) Примеры вида: 7+3+2; 20-1-10; 4+10-1.

8+2+4; 20-1-9; 10+6-1.

г) Задачи.

• Масса корзины с овощами 10 кг. Масса пустой корзины 1 кг. Узнай массу овощей.

• В двух клетках 10 крольчат. В одной из них было 6 крольчат. Сколько крольчат было в другой клетке?

3. Сообщение темы и цели модуля. Работа по теме.

4. а) Решение примеров у доски с объяснением

9+6 11-3

8+5 18-9

7+4 16-7

9+9 15-8

6+7 12-6

б) Составление таблицы сложения однозначных чисел, сумма которых равна 11.

9+2 2+9

8+3 3+8

7+4 4+7

6+5 5+6

в) Найдите неверные равенства. Выпишите их решите правильно. /слайд/

6+7=13 11-4=8

7+8=14 12-6=5

9+4=12 14-5=9

8+6=15 16-8=7

г) Геометрический материал.

Первый отрезок длиной 7 см., второй 6 см., а третий равен сумме двух первых. Вычислите длину третьего отрезка. Начертите эти отрезки.

5. Итог.

- Над какой темой мы продолжаем работать? Объясните приемы сложения и вычитания с переходом через десяток.

ММ₂

1. Установка на работу.

2. Сообщение темы и цели модуля.

Сегодня вы проверите свои знания. Определите, что вы знаете хорошо, а на что надо обратить внимание и еще отработать.

I вариант

1. Реши примеры и используй для контроля ответы.

9+6 11-4

8+5 12-3

7+4 13-5

8+7 14-8

9+3 11-6

Ответы: 7, 12, 13, 9, 15, 8, 11, 5, 16, 6.

2. Сравните числа и выражения.

13 и 9+5 7+6 * 12

9 и 12-4 11-3 * 9

3. Первый отрезок 11 см., второй 6 см., а третий равен разности двух первых. Найди длину третьего отрезка. Начерти эти отрезки.

II вариант

1. 9+5 11-3

8+4 12-5

7+8 13-4

9+2 14-9

8+5 12-6

Ответы: 11, 8, 14, 7, 12, 9, 15, 6, 11, 5, 13.

2. 14 * 9+4 8+6 * 13

8 * 12-3 11-4 * 6

3. Первый отрезок 12 см., второй 5 см., а третий отрезок равен разности двух первых. Найдите длину третьего отрезка. Начертите эти отрезки.

3. Итог.

- В конце модуля учащиеся проверяют свои работы и сами оценивают.