7


  • Учителю
  • РП надомное обучение 3 класс лит чтение

РП надомное обучение 3 класс лит чтение

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана на основе авторской программы под редакцией

Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В.и др. и соответствует ФГОС НОО утверждённому приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373, по (литературному чтению)

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащегося, межпредметных и внутрипредметных связей.

Данная рабочая программа ориентирована на индивидуальное обучение на дому обучающегося 3 класса Маслова Максима с учётом его психологических и психофизических особенностей.

По отношению к ученику важно решение задач, связанных с развитием качеств: самостоятельность, инициативность, самооценка, развитие общеучебных умений в процессе изучения литературного чтения, развития у ученика умения выражать личностное отношение к воспринимаемой информации.

В соответствии с учебным планом школы на 2016/2017 учебный год выделено 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Тип программы - базовая

Реализация учебной программы обеспечивается учебником , включённым в Федеральный перечень учебников,( Литературное чтение, 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 частях /Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина и др. М: Просвещение, 2014год),

рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016/2017 учебный год

Форма организации учебных занятий: индивидуально на дому.

Литературное чтение-один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы

Форма организации учебных занятий: классно-урочная

Цель:

-овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и к книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности

Задачи:

- литературное чтение как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания

-формирование личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям

-формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся

-формирование читательской компетентности, помогающей младшему школьнику осознать себя грамотным читателем

-учить чувствовать красоту поэтического слова, ценить образность словесного искусства

Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижения учащимися 3 класса определённых личностных, метапредметных и предметных результатов

Личностные результаты

-формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

-воспитание художественно-эстетического вкуса

-развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

-формирование уважительного отношения к иному мнению

-развитие ответственности за свои поступки

-развитие навыков сотрудничества, умения избегать конфликтов

Метапредметные результаты

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

-формирование умения понимать причину успеха и неуспеха

-овладения навыками смыслового чтения текстов

-готовность слушать собеседника и вести диалог

Предметные результаты

-понимание литературы как явления национальной и мировой культуры

-осознание значимости чтения для личного развития

-использование разных видов чтения

-умение использовать виды анализа различных текстов

-умение работать с разными видами текстов

Содержание учебного материала

Учебно-тематическое планирование

часов

В том числе

на

Выполнение практической части

Проект

уроки резерв



1

Вводный урок по данному курсу

1

1





2

Самое великое чудо на свете

2

2





3

Устное народное творчество

8

8



1

4

Поэтическая тетрадь

3

3





5

Великие русские писатели

12

12





6

Поэтическая тетрадь

3

3





7

Лирические сказки

5

5





8

Были-небылицы

4

4





9

Поэтическая тетрадь

2

2





10

Люби-живое

8

8





11

Поэтическая тетрадь

4

4





12

Собирай по ягодке-наберёшь кузовок

8

8





13

По страничкам детских журналов

4

4





14

Зарубежная литература

4

4







Итого

68

68



1проект



Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

1. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение, в двух частях ,3 класс, Москва» Просвещение», 2014 г.

2. «Школа России» сборник рабочих программ 1-4 классы, Москва, «Просвещение», 2011г.

3. «Литературное чтение 3 класс» Электронное приложение.





СОГЛАСОВАНО

Протокол №1 заседания

методического объединения

учителей начальных классов

МБОУ СОШ № 18

от 30 августа 2016 г.

___________Л. И. Лихолат





Согласовано

Заместитель директора по УВР

___________М.М. Горлачёва

1 сентября 2016г.









4





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал