Методическая разработка урока литературного чтения по теме: М.Вайсман Шмыгимышь (4 класс)

М. Вайсман «Шмыгимышь»

Цели деятельности учителя: продолжить знакомить с произведением Марии Вайсман «Шмыгимышь», формировать УУД, учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, выслушивать мнение товарищей, развивать культуру поведения, интерес к чтению.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся анализировать поведение героев; объяснять свою точку зрения; выслушивать мнение одноклассников.

Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные: осуществлять целеполагание. умение давать оценку качеству и уровню усвоения материала.

Познавательные: умение находить необходимую информацию, уметь выполнять анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникативные: умение ставить вопросы, принимать решения и их реализовывать, владеть монологической и диалогической формами речи.

Личностные: ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, соотносить поступки героев с нравственными нормами; личностное самоопределение.

Ход урокаОрганизационный

Цель: организовать направленное внимание на начало урока.

1 мин

- Я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете моими хорошими помощниками; умными собеседниками, внимательными слушателями.

Цель: оценить свою готовность к уроку.

2). Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.

Цель: повторить имеющиеся у учащихся знания и умения, нужные для введения данной темы.

2 мин.

-Задание для класса.

«Четвёртый лишний»

-Кто автор этих произведений?

-выберите нужную информацию и составьте кластер и расскажите об этом человеке (каждый в своей группе). Выступает 1 гр. Др. дополняет

Шмыгимышь

Приставочка моя любименькая.

Лучший друг медуз.

25 кило

Мария Вайсман.

Мария Вайсман

Писательница

Художница

Юмористические рассказы

Пейзажи

Былины

Вера и Филя

Филя и Ваня

Вера и Феликс

«Правда, весело?»

«Денискины рассказы»

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: подготовить

учащихся к работе на

уроке, создать эмоциональный настрой на совместную коллективную

деятельность и

познавательную

активность.

2 мин

Как считаете, чем мы с вами будем заниматься на этом уроке?

Запишите коротко на листочках и положите в «Корзину идей».

(учитель зачитывает предположения)

Тема урока: «М. Вайсман «Шмыгимышь». Продолжим работать с произведением М. Вайсман, будем учиться находить нужную информацию из текста, задавать и отвечать на вопросы и конечно же открывать для себя, что-то новое. Призываю работать активно.

Пишут и крепят на корзину.

Корзина идей

4) Применение знаний и умений в новой ситуации

1.Обеспечить ус­воение уч-ся зна­ний и способов действий на уровне применения их в разнообразных си­туациях

2.Обеспечить фор­мирование у уча­щихся умений са­мостоятельно при­менять знания в разнообразных си­туациях

5 мин

- Кто главные герои этого произведения?

- В рассказе встречаются мифические герои.

Поработайте в группе. Соотнесите характеристику героя с иллюстрацией

- Чтобы побольше узнать о мифических героях ваши сверстники советуют вам посетить библиотеку.

Узнайте на стр. 96 какую книгу вам предлагают прочитать?

- Где происходит это действие рассказа?

- Предлагаю провести небольшую экскурсию в этот музей.

- найдите и прочитайте отрывок

1. Мышь здоровается с Гермесом.

2. Мышь делает замечание Гераклу

Мама, Филя, Вера, Шмыгимышь

Работа в группе

Открывают учебник, читают.

- В Пушкинском музее

Презентация

Находят и читают отрывок

5) Обобщение и систематизация знаний

1.Обеспечить фор­мирование целост­ной системы веду­щих знаний уч-ся

2.Обеспечить уста­новление уч-ся внут­рипредметных и межпредметных зна­ний

3.Обеспечить фор­мирование у школь­ников обобщенных понятий

10 мин

-Составьте по одному тонкому и толстому вопросу, используя таблицу «тонких и толстых вопросов»

Работа в группе

7). Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Цель:определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, а также путей их устранения и совершенствования знаний и умений.

5 мин

-Выбери нужные тезисы и размести в таблице, кто как себя чувствует в музее Вера, мама и Филя.

Уютно, стыдно, интересно, увлекательно, скучно, грустно.

Задание по группам

-Хотите узнать, как члены клуба обсуждали рассказ «Шмыгимышь»?

Тогда читаем с. 97

- Зачем автор написала этот рассказ?

Что хотел сказать автор этим рассказом? (главная мысль произведения)

Высказывают своё мнение.

Соблюдать правила поведения в музее

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.

1 мин

Выяснить какие подвиги совершил Геракл. Рассказать об одном из них.

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Цель: Анализ и оценка

успешности достижения цели. Наметить перспективу последующей работы.

4 мин.

-У нас прошёл урок. Оцените свою работу.

Я научился… я учился… я знаю… мне понравилось… трудное задание для меня было… лучше всего у меня получается… довольна своей работой?

Кто в группе работал лучше?

Сегодня мы работали по….