7


  • Учителю
  • Календарно - тематическое планирование по физической культуре (программа Школа России)2 класс

Календарно - тематическое планирование по физической культуре (программа Школа России)2 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планированиеурока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Контроль

План

Факт

Предметные

Личностные

Метапредметные

Раздел. Знания о физической культуре 3 ч.

1

Техника безопасности.

История развития физической культуры и первых соревнований.

1

1.09



Знать о роли и значении регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека.

Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Умение организовывать собственную деятельность

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия



2

Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств.

1

3.09



Иметь представление о физических качествах

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием



3

Физическая подготовка и ее связь с развитием основных физических качеств.

1

5.09



Иметь общее представление о физическом развитии

Овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность



Раздел. Физическое совершенствование. Легкая атлетика 16 ч.

4

Обычный бег, с изменением направления движения по указанию учителя, коротким, средним и длинным

шагом.



1

8.09



Выявлять различия в основных способах передвижения человека

Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления, скорости, темпа.

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми



Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.



Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений



5

Сочетание различных видов ходьбы: с коллективным подсчетом, с высоким подниманием бедра, в приседе.

1

10.09



Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления,

скорости, темпа.



6

Сочетание различных видов ходьбы с преодолением 2-3 препятствий по разметкам.



1

12.09



Ходьба с преодоление препятствий

Умение овладения вариативного выполнения упражнений ходьбы



7

Обычный бег, с изменением направления движения по указанию учителя, коротким, средним и длинным

шагом.



1

15.09



Изменение направления движения

Формировать технику выполнения беговых упражнений



8

Обычный бег в чередовании с ходьбой до 150 м; с преодолением препятствий по размеченным участкам дорожки.



1

17.09



Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями.

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге, бегать с максимальной скоростью 60 м





9

Челночный бег 4х9м.

Бег, прыжки как жизненно важные способы передвижения человека.

1

19.09



Бег на скорость, на выносливость.

Формировать основы правильной техники их

выполнения, представление о темпе, скорости и объеме



10

Метание малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

1

22.09



Названия метательных снарядов.

Уметь метать малый мяч.

Развитие выносливости, быстроты, силы, координационных способностей.



11

Метание малого мяча с места на дальность, из положения стоя грудью в направлении метания; на заданное расстояние в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 4-5 м.



1

24.09



Знать названия метательных снарядов.

Уметь метать малый мяч.

Овладение навыками метания, развитие скоростно-силовых и координационных способностей



12

Равномерный, медленный бег до 3 мин.

1

26.09



Бег на скорость, на выносливость.

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости



13

Беговые упражнения: высокий старт с последующим ускорением.

Сочетание различных видов ходьбы.

1

29.09



Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями.

Совершенствование бега, развитие координированных и скоростных способностей



14

Кросс по слабопересечённой местности.

1

1.10



Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием



15

Прыжки в длину с места; в длину с разбега, с зоны отталкивания 60-70 см.

1

3.10



Прыжки в длину с разбега и с места

Освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей



16

Прыжковые упражнения: прыжки со скакалкой.

1

6.10



Уметь выполнять прыжки через гимнастическую скакалку.

Формировать умение выполнять прыжки через скакалку



17

Прыжки на одной и на двух ногах на месте, с поворотом на 90°.

1

8.10



Прыжки на двух ногах

Уметь: правильно выполнять

движения в прыжках, правильно приземляться



18

Прыжки с продвижением вперед на одной и на двух ногах.

1

10.10



Прыжки с продвижением вперёд

Развитие выносливости, быстроты, силы, координационных способностей



19

Прыжковые упражнения: прыжки со скакалкой.

1

13.10



Уметь выполнять прыжки через гимнастическую скакалку.

Формировать умение выполнять прыжки через скакалку



Раздел. Способы физкультурной деятельности. Подвижные и спортивные игры. 10 ч.

20

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: бег. «Змейка», «Иголка и нитка».

1

15.10



Уметь общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Знать влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья

Научатся оценивать усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Проявление активности, стремление к получению новых знаний.

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой.

Развитие аэробной выносливости, быстроты, скорости, силовых и координационных возможностей.



Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.



Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества





21

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: метание и броски. «Посадка картофеля», «Попади в обруч», «Кот и мыши».



1

17.10



Уметь организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.

Разминка для выполнения легкоатлетических уп­ражнений.





22

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: прыжки. «Пятнашки», «Невод», «Третий лишний».

1

20.10



Уметь осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.

Уметь организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.



23

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: прыжки, бег. «К своим флажкам», «Ловля парами», «Школа мяча».



1

22.10



Выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов).

Развитие координационных способностей, силы гибкости, а также правильной осанки



24

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: прыжки, метание и броски. «Прыгающие воробушки», «Кто дальше бросит», « Медвежата за медом».



1

24.10



Выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств

Развитие координационных способностей, силы гибкости, а также правильной осанки



25

Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты.

1

27.10



Уметь характеризовать показатели физического развития; физической подготовки.

Укрепление здоровья и основные системы организ­ма



26

Выполнение комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.



1

29.10



Уметь составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки.

Развитие координационных способностей, силы гибкости, а также правильной осанки



27

Организация и проведение подвижных игр (в спортивных залах). «Быстро по местам», «Вызов номеров».



1

31.10



Уметь осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.

Умение организовывать подвижные игры группами



28

Что такое физическая нагрузка. Лазанье по гимнастической стенке.

1

10.11



Характеризовать показатели физического развития; физической подготовки.

Освоение упражнений в лазанье и перелезание по гимнастической стенке



29

Представления о физических упражнениях. Группировка. Перекаты в группировке.

1

12.11



Группировка в физических упражнениях

Усвоение основы правильной техники их выполнения; разминка для выполнения легкоатлетических уп­ражнений.



Раздел. Физическое совершенствование. Гимнастика с элементами акробатики 19 ч.

30

Гимнастические упражнения прикладного характера. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания.



1

14.11



Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений.

Знать влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основ.

системы организ­ма

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.



Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания



Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.



Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.



Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность



Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания



Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.



Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений

Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих



31

Группировка; перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях.



1

17.11



Уметь выполнять группировки при исполнении кувырка вперёд.

Знать названия снарядов и гимнастических элементов



32

Лазанье по гимнастической стенке и канату.

1

19.11



Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.

Умение анализировать технику выполнения лазанья по гимнастической стенке



33

Акробатические упражнения в группировке; перекаты.

1

21.11



Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Влияние легко атлет.

упражнений на укрепления здоровья и основные системы организ­ма



34

Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях.



1

24.11



Уметь лазать по гимнастическим снарядам.

Формирование умения лазанья по наклонной скамейке



35

Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.

1

26.11



Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении упражнений

Освоение навыков на низкой гимнастической перекладине



36

Стойка на носках, на одной ноге (на полу и гимнастической скамейке);

1

28.11



Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.



37

Наклон вперёд из положения сидя, см.



1

1.12



Соблюдать правила техники безопасности

Соблюдать правила техники безопасности



38

Шаг с приско­ком; приставные шаги; шаг галопа в сторону.

1

3.12



Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Освоение танцевальных упражнений и развитие координационных способностей



39

Движения и передвижения строем. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.



1

5.12



Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!»

Знать строевые команды и умение выполнять команды



40

Основная стойка; построение в колонну по одному и в шеренгу, в круг.

1

8.12



Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!»

Знать строевые команды и умение выполнять команды



41

Перестроение по звеньям, по за­ранее установленным местам.

1

10.12



Уметь выполнять перестроение по звеньям, по заранее установленным местам.

Уметь выполнять перестроение по звеньям, по заранее установленным местам



42

Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях.

1

12.12



Уметь выполнять простейшие упражнения на гимнастических снарядах

Формирование умения лазанья по наклонной скамейке



43

Комплексы физических упражнений по профилактике и коррекции нарушений осанки.

1

15.12



Уметь моделировать комплексы упражнений с учётом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости.



Освоение общеразвивающих упражнений без предметов



44

Шаг с прискоком; приставные шаги; шаг галопа в сторону.

1

17.12



Уметь выполнять простейшие акробатические упражнения: стойки, подскоки, перекаты, равновесия.

Освоение танцевальных упражнений и развитие координационных способностей



45

Группировка.



1

19.12



Уметь выполнять группировки при исполнении

Уметь выполнять группировки при исполнении



46

Группировка; перекаты в группировке, лежа на животе и из упора

стоя на коленях.



1

22.12



Уметь выполнять группировки при исполнении

Уметь выполнять группировки при исполнении



47

Составление режима дня.

1

24.12



Уметь составлять индивидуальный режим дня.



Усваивают азы режима дня индивидуальные и коллективные



48

Размыкание на вытянутые в сторону руки.



1

26.12



Различать и выполнять строевые команды:

Умение размыкаться на вытянутые руки



Раздел Лыжная подготовка. Подвижные игры (13ч.)

49

Техника безопасности.

Переноска, надевание лыж.

1

12.01



Уметь переносить и надевать лыжи самостоятельно

Уметь соблюдать технику безопасности. Требования к одежде и обуви во время занятий,

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.



Умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели.

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.



Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания



Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.



50

Имитация поворотов, поворотов

переступанием вправо.

1

14.01



Уметь осуществлять повороты переступанием.



Умение выполнять повороты по команде на лыжах



51

Передвижение на лыжах. Подвижные игры на лыжах.

1

16.01



Уметь осуществлять простейшие способы передвижения на лыжах.

Знать правила передвижения на лыжах



52

Передвижение на лыжах разными способами.



1

19.01



Знать основные требования к одежде и обуви во время занятий.

Уметь осуществлять простейшие способы передвижения на лыжах.



53

Ступающий и скользящий шаг с палками.

1

21.01



Уметь передвигаться ступающими и скользящими шагами.

Уметь передвигаться двухшажным ходом





54

Подъемы и спуски под уклон.

1

23.01



Уметь преодолевать подъёмы и спуски.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках



55

Повороты; спуски; подъёмы; торможения.

1

26.01



Уметь преодолевать подъёмы и спуски, повороты; осуществлять торможение.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках и торможение



56

Ступающий и скользящий шаг с палками.

1

28.01



Уметь передвигаться ступающими и скользящими шагами.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках



57

Повороты переступанием кругом.

1

30.01



Уметь осуществлять повороты.

Умение выполнять повороты по команде на лыжах



58

Подъёмы и спуски под уклон.

1

2.02



Уметь проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъёмов.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках



59

Передвижение на лыжах.

1

4.02



Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках



60

Ступающий и скользящий шаг с палками.

1

6.02



Уметь передвигаться ступающими и скользящими шагами

Правила передвижения на лыжах двушажным ходом с палками и без палок





61

Подвижные игры «Слалом на санках», «Проехать через ворота».

1

9.02



Описывать технику выполнения упражнений, осваивают её самостоятельно

Умение выполнять повороты по команде на лыжах



Раздел. Способы физкультурной деятельности. Подвижные и спортивные игры 8 ч.

62

Подвижные игры на материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижениях на лыжах.

1

11.02



Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.

Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организ­ма;

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.



Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.



Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.



Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми



Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы



Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями





63

Подвижные игры на материале лыжной подготовки: упражнения на выносливость и координацию.



1

13.02



Уметь проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Упражнения на выносливость и координацию.



64

Повороты переступанием кругом.

1

16.02



Выявлять характерные ошибки в технике выполнения ходов.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках



65

Подвижные игры на материале лыжной подготовки: упражнения на выносливость и координацию.

«К своим флажкам», «Два мороза», «Пятнашки».



1

18.02



Уметь соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Упражнения на выносливость и координацию.



66

Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: ловкость и координацию.

«Кто дальше бросит», «Точный расчет», «Метко в цель».



1

20.02



Уметь координировать свои действия с правилами подвижных игр.

Упражнения на выносливость и координацию.



67

Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: ловкость и координацию.

«У кого меньше мячей», «Школа мяча».



1

24.02

за 23.02



Уметь бросать и ловить различные мячи.

Формировать ловкость и выносливость, координацию



68

Прыжок в длину с места.

Подвижная игра «Мяч в корзину», «Попади в обруч».



1

25.02



Уметь осуществлять прыжок с места

Закрепление навыков прыжков, развитие скоростно-силовых способностей



69

Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: упражнений на внимание, силу. «Прыгающие воробушки»,

«Зайцы в огороде», «Лисы и куры».



1

27.02



Уметь соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Умение играть в коллективе на материале гимнастики, развитие внимания



Раздел. Физическое совершенствование 31 ч.

70

Футбол. Техника безопасности. Правила игры.

1

1.03



Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Правила и организация игры в футбол



Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания



Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.



Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.



Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность



Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания



Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы



Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми



Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели.



Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.



Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения сверстникам при выполнении учебных заданий



Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.



Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.



Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления



71

Футбол: остановка мяча.

1

3.03



Знать правила и организацию избранной игры (цель и смысл игры, игровое поле, количество участников, поведение игроков в нападении и защите).

Знать правила и организацию избранной игры



72

Футбол: ведение мяча, удар по неподвижному и катящемуся мячу.

1

5.03



Выбирают индивидуальный темп передвижения, удар по неподвижному.

Умение вести мяч, выполнять удары по мячу



73

Ведение мяча, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости.

1

8.03



Выбирают направление движения с изменением скорости

Умение выбирать направление движения и скорости при движение мяча



74

Челночный бег 4х9м.

1

10.03



Демонстрируют варианты выполнение беговых упражнений

Умение выполнять челночный бег



75

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча.



1

12.03



Уметь выбивать мяч у соперника.

Умение выполнять удар по подвижному и неподвижному мячу



76

Подвижные игры на материале футбола.

1

15.03



Уметь соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Умение играть футбол. Соблюдая правила игры



77

Ведение мяча, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости.



1

17.03



Уметь осуществлять ведение мяча различными способами.

Умение выбирать направление движения и скорости при движение мяча



78

Подвижные игры на материале футбола.

1

19.03



Осваивать технические действия из спортивных игр.

Умение играть футбол. Соблюдая правила игры



79

Общеобразвивающие упражнения из базовых видов спорта. Правила мини-футбола.

1

30.03



Осваивать умения выполнять универсальные



физические упражнения.

Соблюдение ТБ. Правила игры в футбол



80

Баскетбол. Правила игры. Техника безопасности.



1

31.03



Знать правила игры. Уметь применять правила игры.

Знать правила и организацию избранной игры



81

Ловля и передача мяча в движении.

1

2.04



Уметь ловить и передавать мяч в движении.

Умение ловить и передавать мяч



82

Броски в цель (кольцо, щит, мишень, обруч). Броски мяча двумя руками с места. Максимальное расстояние до корзины 3,60 м.



1

5.04



Уметь ловить и передавать мяч в движении.

Уметь ловить и передавать мяч в движении.



83

Общеобразвивающие упражнения из базовых видов спорта.

1

7.04



Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.

Поведение игроков в нападении и защите



84

Обычный бег в чередовании с ходьбой до 150 м; с преодолением препятствий.

1

9.04



Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления, скорости, темпа.

Умение чередовать бег с ходьбой и преодолевать препятствия



85

Метание малого мяча с места на дальность, из положения стоя грудью в направлении метания.



1

12.04



Уметь осуществлять броски малых мячей.

Названия метательных снарядов.

Уметь метать малый мяч.



86

Метание малого мяча на заданное расстояние в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 3-4 м.

1

14.04



Уметь осуществлять броски малых мячей.

Названия метательных снарядов.

Уметь метать малый мяч.



87

Обычный бег, с изменением направления движения по указанию учителя. Бег на результат 30 м.

1

16.04



Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления, скорости, темпа.

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге, бегать с максимальной скоростью 60 м





88

Подвижные игры на материале баскетбола.

1

19.04



Моделировать технические действия в игровой деятельности

Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления, скорости, темпа.



89

Волейбол. Правила игры. Техника безопасности.

1

21.04



Соблюдать дисциплину. Знать правила игры.

Уметь применять правила игры.



90

Роль подвижных игр с элементами волейбола.

1

23.04



Объяснять технику разучиваемых действий

Правила и организация

игры в волейбол



91

Подбрасывание мяча.

1

26.04



Объяснять технику разучиваемых действий

Уметь выбивать мяч у соперника.



92

Общеобразвивающие упражнения из базовых видов спорта.

1

28.04



Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.

Уметь бросать мяч двумя руками.



93

Ловля и передача мяча.

1

30.04



Уметь ловить и передавать мяч

Уметь выбивать мяч у соперника.



94

Броски мяча двумя руками с места.



1

3.05



Уметь бросать мяч двумя руками.

Правила и организация

игры в волейбол



95

Элементы дыхательной гимнастики.

1

5.05



Овладеть элементами дыхательной гимнастики

Овладеть элементами дыхательной гимнастики



96

Подвижные игры на материале волейбола.



1

7.05



Взаимодействовать в команде

Правила и организация

игры в волейбол



97

Прием и передача мяча.

1

10.05



Моделировать технические действия в игровой деятельности

Уметь выбивать мяч у соперника.



98

Подача мяча.

1

12.05



Уметь осуществлять броски малых мячей.

Уметь выбивать мяч у соперника.



99

Совершенствование ловли и передачи мяча

1

14.05



Объяснять технику разучиваемых действий

Уметь выбивать мяч у соперника.



100

Подвижные игры на материале волейбола.

1

17.05



Моделировать технические действия в игровой деятельности

Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.



Раздел. Плавание 5 ч.

101

Правила поведения в бассейне. Меры безопасности в бассейне. Личная гигиена пловца. Плавание - важное средство закаливания.



1

19.05



Требования к одежде пловца. Наличие принадлежностей и порядок помывки в душе до начало и после окончания занятий.

Знать правила вхождение в воду и передвижение по дну бассейна. ТБ при плавании

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата



102

Общеразвивающие и специальные упражнения на суше. Подводящие упражнения: вхождение в воду, передвижение по дну бассейна.



1

21.05



Овладение умением задерживать дыхание в воде и выполнять выдох в воду

Погружение в воду и всплывание. Упражнения скольжении на груди и на спине



103

Подводящие упражнения: упражнения на всплывание.

1

24.05



Объяснять технику разучиваемых действий

Упражнения: упражнения на всплывание.



104

Подводящие упражнения: лежание и скольжение.

1

26.05



Умение задерживать дыхание в воде и выполнять выдох в воду, дышать во время плавания.

Умение выполнять скольжение по воде и вход в воду



105

Плавание кролем с задержкой дыхания.

1

28.05



Научатся координировать движения рук.

Умение задерживать дыхание







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал