Открытый урок по русскому языку 2 класс

Открытый урок по русскому языку 27.10.2015

Учитель: Александрова Наталия Петровна, учитель начальных классов.

Предмет - «Русский язык». Урок № 34.

Класс - 2Г

Название материала: «Правописание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЩ».

Цель:

• закрепить знания учащихся о написании слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЩ;

• формировать умение правильно писать слова с данными буквосочетаниями;

• развивать орфографическую зоркость, логическое мышление;

• воспитывать любовь и интерес к урокам русского языка.

Оборудование - мультимедиапроектор, экран, компьютер.

Форма использования - проецирование на экран при фронтальной работе с классом.

Авторский медиапродукт - презентация к уроку.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!

2. Минутка чистописания. (СЛАЙД)

- Вспомните, какая буква стоит в алфавите между буквами б и г.

- Какая это буква? (СЛАЙД)

- Какой звук обозначает буква в? Что вы о нём знаете?

- Запишите заглавную и строчную букву в. (СЛАЙД)

- Установите закономерность и продолжите ряд. (СЛАЙД)

3. Словарная работа.

- Знакомство с новым словарным словом ВОКРУГ (СЛАЙД)

- (СЛАЙД), зрительная опора (СЛАЙД).

Запишите слова, которые мы уже должны запомнить, через запятую, обозначьте орфограмму: сентябрь, октябрь, ноябрь.

4. Повторение изученного.

- Повторяем то, что знаем… (СЛАЙД)

- Запишите названия предметов, которые изображены на рисунках, и подчеркните орфограммы (СЛАЙД).

- Самопроверка (СЛАЙД).

Жираф, шишка, часы, машина, свеча, щука, карандаши, чашка.

ФИЗМИНУТКА (под музыку)

5. Актуализация знаний.

- Прочитайте слова на слайде. (СЛАЙД)

Ручка, ночка, дачный, тучка, вечный, уличный, мощный, точка, молочный.

- Что у них общего? Как вы думаете, почему в этих словах после букв Ч и Щ не написан мягкий знак?

- Какое правило вы знаете?

- Какие слова на это правило вы еще можете вспомнить?

6. Сообщение темы урока.

- Постарайтесь сформулировать тему нашего урока.

«Правописание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЩ» (СЛАЙД)

- Новая ли эта тема для нас?

- Зачем мы ее изучаем повторно?

- Чем будем заниматься на этом уроке? (ответы детей)

7. Работа по теме урока.

1) Выборочное списывание: ( с доски)

- Мальчики списывают слова с Ь, девочки без мягкого знака. (СЛАЙД)

Девоч_ка, точ_ка, пал_то, ноч_ной, пят_, гаеч_ный, бор_ба, овощ_ной, кон_ки.

- Девочки, какое слово у вас можно считать лишним? Почему?

- Каким правилом пользовались при списывании мальчики?

2) А какой вопрос задает нам Иван Иванович?

Что отвечает Ваня? Согласны ли вы с ним?

- Сравните с выводом, который вы сделали сами.

- Приведите свои примеры.

8. Закрепление.

1) Упражнение 115 с.78, с комментированием.

9. Индивидуальная работа: «Тесты 2класс» с 51.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте задание друг у друга. Кто сделал все верно? А кого исправили ошибки?

ФИЗМИНУТКА(слайд)

10. Письмо под диктовку:

- Запишите слова, которые обозначают одушевленные предметы: (с новой строчки через запятую).

Очки, Жучка, бабочка, колючка, гречка, сестричка, овечка, водичка, внучка, бочка.

11. Итог урока.

- Ну, вот и подходит к концу наш урок.

- Как вы думаете, решили ли мы задачи, поставленные в начале урока?

- Пополнился ли ваш багаж знаний после урока? Я очень рада.

Дополнительные задания: дидактический материал, с.79, упр.178, 177.

11. Домашнее задание: с. 79, упр.116.

12. Рефлексия урока.

- мне было интересно;

- мне было интересно, но трудно;

- я ничего не понял, мне было неинтересно;

- я все понял и могу помочь другому.

Всем большое спасибо!!!