Родительское собрание на тему: 'Адаптация к школе'.

Родительское собрание

"Адаптация к школе"

Учитель начальных классов: С.В.Бухтанова

ГКС(К)ОУ Саратовской области

специальная (коррекционная)

школа - интернат 8 вида г. Балаково

Здравствуйте, уважаемые родители и гости. Я очень рада видеть вас. Такая явка родителей на собрание - это знак уважения к школе и учителю. Спасибо вам.

Чтобы лучше узнать друг друга, я предлагаю вам немного поиграть. Встаем в круг:

- Прошу сделать шаг вперед, кто родился осенью.

- А сейчас прошу сделать шаг вперед тех, кто любит ухаживать за комнатными растениями.

- Прошу сделать шаг, у кого дома есть кошка.

- Прошу сделать шаг, у кого в семье есть дочка.

- Прошу сделать шаг, у кого в семье есть сын.

- Прошу сделать шаг, у кого в семье есть дочь и сын.

Уважаемые родители, вы убедились, что несмотря на то, что все мы разные у нас много общего. Но всех, собравших здесь сегодня, объединяет то, что все мы - Родители. У нас есть дети, которые оказались в одном классе. И что же мы должны сделать, чтобы нашим детям было комфортно и уютно в этой школе.

И поэтому сегодня у нас первое тематическое собрание.

Тема нашего собрания: «Адаптация к школе».

Задачи:

1. Познакомить родителей с особенностями адаптации детей в новом коллективе.

2. Предложить практические советы по адаптации ребёнка к школе.

3. Разное (успеваемость, посещаемость…)

Мы все и родители, и учителя, с волнением и нетерпением ожидаем того дня, когда наш ребенок пойдет в другую школу, в новый коллектив. Это важное событие в его жизни, но оно не менее значимо и для нас. У вас возникает много вопросов:

-Понимающая ли там администрация?

- Какой будет учитель?

-Как будет осуществляться учебный и воспитательный процесс вашего ребенка?

Позвольте представить вам наших гостей:

директор нашей школы - Седова Оксана Васильевна,

заместитель по учебной части - Смердова Татьяна Николаевна,

заместитель по воспитательной части - Старицкая Юлия Анатольевна

- люди, которые организовывают и контролируют учебный и воспитательный процесс;

школьный педагог - психолог - Меренкова Юлия Николаевна,

воспитатель - Унайбекова Марина Александровна

- люди, котрые организовывают и осуществляют этот процесс.

Особенности адаптации ребенка к школе во многом зависят от нашего поведения, и в наших силах сделать так, чтобы этот процесс прошел для него наиболее безболезненно.

Для этого в школе организованно:

- учебный и воспитательный процесс

-бесплатное питание и обеспечение учебниками

- проживание

- занятия с узкими специалистами (психологом, логопедом, социальным работником)

- внеурочная занятость (посещение детьми разных кружков)

Поступление в новую школу - переломный момент в жизни каждого ребенка. Адаптация ребенка к школе занимает не один день и не одну неделю, это процесс длительный и сложный.

Новые требования учителя, многочисленные "можно", "нельзя", "надо", "положено", "правильно", "неправильно" лавиной обрушиваются на школьника. Эти правила связаны как с организацией самой школьной жизни, так и с включением ребенка в новую для него учебную деятельность. К этим нормам нужно адаптироваться.

( Этапы адаптации - иллюстрации)

От чего же зависит успешность адаптации? Многое зависит от индивидуальных особенностей самого ребенка, от имеющих у него предпосылок овладения учебной деятельностью. Готовностью ребенка к школе.

( Готовность к школе - иллюстрации)

Но возможности детского организма далеко не безграничны. Длительное напряжение и связанные с ними утомление и переутомление могут стоить организму ребенка здоровья.

Одной из причин, которые приводят к ухудшению физического здоровья и эмоционального состояния может быть несоблюдение режима дня школьника. Выполнение режима дня позволяет ребенку сохранить физическое и психическое равновесие, что дает возможность соблюдения эмоционального равновесия. Рекомендуется придерживаться режиму дня :

(Режим дня - иллюстрации)

Большое значение имеют и взаимоотношения между членами семьи. Необходимо понимать ребенка, любить, заботится о нем. Важно всячески поддерживать желание посещать школу, учиться. Если родитель искренне интересуется школьной жизнью ребенка, расспрашивает его о школе, делится своим школьным опытом, это, безусловно, укрепляет учебную мотивацию ребенка.

На первых порах ребенку необходимо ощущение собственной успешности. Оно значительно облегчает трудности адаптации и способствует повышению учебной мотивации. Вот почему в первое время ему особенно важно поощрение. Необходимо ребенку помочь понять, что главное в школе - учение и общение.

Упражнение для родителей «Снежинка»

Сейчас мы с вами немного отдохнём и выполним интересное упражнение. Главное условие, не смотреть ни на кого и слушать мою инструкцию. Перед Вами у каждого на столе лежит лист. Все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета. Слушайте внимательно и выполняйте следующее:

- сложите лист пополам

- оторвите правый верхний уголок

- опять сложите пополам

- снова оторвите правый верхний уголок

- сложите лист пополам

- оторвите правый верхний уголок

Теперь раскройте свою красивую снежинку. Сейчас я попрошу Вас найти и среди остальных снежинок точно такую же, как у вас. Снежинки должны быть совершенно одинаковые. Нашли? А почему? Как вы думаете?

Вывод: вот и дети в нашем классе все разные, каждый ребенок индивидуален. Различны их способности, возможности и личностные качества. Педагогом - психологом была проведена диагностика детей. Предоставляется слово Ю.Н.

Адаптация учеников проходит успешно. Необходимо теперь осуществлять успешный учебно - воспитательный процесс. Давайте подведем итог. Кто же является главными организаторами учебно - воспитательного процесса. Это администрация, которая организует и контролирует учебно - воспитательный процесс. Это учитель и воспитатель, которые осуществляют правильно организованный процесс. И родители, которые оказывают помощь в осуществлении уч. - вос. процессе. Давайте перечислим те факторы, которые оказывают активную помощь в осуществлении этого процесса (поддержка, забота, любовь, терпенье).

Итог собрания:

- помогать преодолевать детям адаптационный период;

- оказывать поддержку детям;

- обеспечить ребенку достойные условия проживания и

обучения.