Познание мира. Тема урока: Неживая природа

Предмет: познание мира.

Тема урока: Неживая природа

Тип урока Урок усвоения новых знаний.

ТЦУ:

Углубить знания учащихся о неживой природе;

Пополнить словарный запас учащихся;

Учить анализировать, создавать благоприятные условия для развития творческого мышления.

Развивать желание познавать окружающий мир.

МО: словесный, наглядный, практический.

ФОПД: индивидуальная, фронтальная.

ТСО: учебники, дневник наблюдения, тетради , карандаши, рисунки природы,предметов неживой природы.

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Проверьте все ли у вас готово к уроку, настройтесь на работу.

Спинки держим прямо, расстояние между животиком и партой - кулачок.

Покажите, как умеют ученики сидеть

2. Повторение изученного.

Учитель показывает картинки и вывешивает их на доске. Учащиеся называют предметы, и к какой природе они относятся.

3. Работа по новой теме урока.

Луна, небо, вода, воздух, камни - все это неживая природа.

А как вы думаете почему?

Учащиеся обсуждают, анализируют, высказывают свое мнение, доказывают свою точку зрения.

4. Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше, выше.

5. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику стр. 6-7

Работа в дневниках наблюдения. Отгадывание загадок. Раскрашивание отгадок.

Учитель зачитывает стихотворение В. Харьковской «Улыбнулось солнышко», а учащиеся называют объекты неживой природы, перечисленные в нем.

Встало ясно солнышко,

Потянулось сладко,

В голубое озеро

Глянуло украдкой.

Улыбнулось солнышко

И в моё окошко

Постучалась веточкой

Тонкая берёзка.

Золотое солнышко

В озере умылось.

И берёзка белая

Вся росой покрылась.

На зелёных листиках

Капельки сверкают.

Ах, какой красивою

Родина бывает.

6. Итог урока.

- о чем говорили на уроке?

- назовите объекты неживой природы, которые окружают нас в классе.

Динамическая пауза 10 минут.