Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарем

Открытый урок по русскому языку

учителя начальных классов Бытебаевой Г.Б.

Тема: "Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарем."

Цель: 1. научить правильно писать слова с непроверяемыми безударными

гласными. Познакомить с орфографическим словарем.

2. Воспитывать интерес к русскому языку.

3. Развивать правильное письмо букв русского алфавита. Развивать

орфографическую зоркость.

Ход урока:

I. Организационный момент.

- проверка готовности к уроку.

II. Ассоциативная карта.

Язык1).

орган вкуса средство общения в обществе

ЯзыкКакие языки вы знает?

японский английский

русский казахский и др.

2). "Триединство языков - веление времени." Это новый культурный проект главы государства, о котором говорится в Послании Президента страны. Призыв Президента изучать в добавок к казахскому и русскому еще и английский язык - это новое веяние времени, которое диктует сама жизнь с ее стремительными инновационными технологиями.

3). Сегодня у нас урок русского языка.

- Сколько букв в русском алфавите?

- Сколько согласных?

- Сколько гласных?

- Сколько знаков?

- Есть в русском языке такие слова, которые нельзя проверить. Правописание словарных слов нужно запомнить.

III. Минутка чистописания.

1). - Что такое каллиграфия?

- Зачем нужна каллиграфия?

2). Письмо в воздухе. Жж

3). Прописываем букву и пословицу.

Жить - Родине служить.

IV. Словарная работа.

а). проговариваем слово, ставим ударение, безударную гласную подчеркнуть.

б). вспомним: Что такое ударение?

батыр, верблюд, дорога, метель, пиала, Наурыз, погода.

в). - составим рассказ со словами.

- озаглавим рассказ.

V. Знакомство с орфографическим словарем.

Раздаю детям словари.

VI. Отгадайте кроссворд.

На доске кроссворд. Дети отгадывают и записывают слова по горизонтали и вертикали. (см. страницу с кроссвордом)

VII. Письмо по памяти.

- читаем памятку №7 на доске.

Вот моя деревня;

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой...

(И. Суриков)

VIII. Работа по карточкам.

Пласт..лин, к..р..вай, лот..рея, д..вочка, ф..нарь, Байк..нур, за..ц, п..нал.

IX. Подведение итогов.

1). - Какие слова мы научились писать?

2). Выставление оценок.

На уроке была проведена физминутка.

Кроссворд

1

1

3

2

6

5

4

По горизонтали:

1). То я в клетку, то в линейку. Написать на мне сумей-ка. Можешь и нарисовать. Что такое я? ...

2). Если ты его отточишь, нарисуешь все что хочешь! Солнце, море, горы, пляж - что же это ? ...

3). Если б не было его, не сказал бы ничего.

4). В этой узенькой коробке ты найдешь карандаши, ручки, перья, скрепки, кнопки - что угодно для души.

5). Чтоб тебя я повез, мне не нужен овес. Накорми меня бензином, на копытца дай резину, и тогда, поднявши пыль, побежит ...

6). Зимой беленький, летом серенький.

По вертикали:

1). Чудо-птица, алый хвост, полетела в стаю звезд.

Ответы:

По горизонтали:

1). тетрадь

2). карандаш

3). язык

4). пенал

5). автомобиль

6). заяц

По вертикали: ракета