Календарно тематическое планирование 4 класс

КАЛЕНДАРНО-Тематическое планирование

п/п

Раздел/темы уроков

Кол-во часов

Дата по плану

Коррек

тиров

ка

Основные виды деятельности обучающихся

Повторение (11 ч)

1.

День Знаний.

1

01.09

Анализировать высказывания о русском языке

Составлять текст по выбранной пословице.

Составлять (совместно со сверстниками) текст по рисунку с включением в него диалога.

2.

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.

1

02.09

3

Язык и речь. Формулы вежливости.

1

05.09

Высказываться о значении «волшебных слов» в речевом обращении, использовать их в речи.

4-5.

Текст и его план.

2

06.09

07.09

Определять тему и главную мысль текста.

Подбирать заголовок к тексту. Соотносить заголовок и текст.

Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения.

Составлять план текста. Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.).

6.

Р/р. Подробное изложение повествовательно

го текста. (обучающее изложение)

1

08.09

Самостоятельно подготовиться к написанию изложения. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания.

7.

Анализ изложения. Типы текстов.

1

09.09

Находить в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации. Составлять предложения, различные по цели высказывания и по интонации.

8.

Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1

12.09

Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации. Обосновывать использование знаков препинания в конце предложений и знака тире в диалогической речи.

9

Входной административный контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 3 классе».

1

13.09

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки. Оценивать результат выполнения орфографической задачи.

10.

Работа над ошибками. Диалог. Обращение.

1

14.09

Находить обращение в предложении.

Составлять предложения с обращением.

Выделять обращения на письме.

11.

Основа предложения. Различение главных и второстепенных членов предложения.

1

15.09

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении.

Выделять главные члены предложения и объяснять способы нахождения главных членов предложения.

Различать главные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространенные предложения.

Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложение.

12.

Словосочетание.

1

16.09

Сравнивать предложение, словосочетание и слово, объяснять их сходство и различие. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании.

Предложение (9 ч)

13-15.

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Словарный диктант №1.

3

19.09

20.09

21.09

Распознавать однородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова.

Соблюдать интонацию перечисления в предложениях с однородными членами.

Анализировать таблицу «Однородные члены предложения» и составлять при ней сообщение.

16.

Р/р.Сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая осень»

1

22.09

Сочинять рассказ в соответствии с выбранной темой.

17.

Работа над ошибками. Наши проекты.

1

23.09

Обосновывать постановку запятых в предложениях с однородными членами.

Оценивать текст с точки зрения пунктуационной правильности.

18-20.

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.

3

26.09

27.09

28.09

Сравнивать простые и сложные предложения. Различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение.

21.

Проверочная работа по теме«Предложение».

1

29.09

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Слово о языке и речи (21ч)

22-23.

Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение.

2

30.09

03.10

Анализировать высказывания о русском языке.

Выявить слова, значение которых требует уточнения.

Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Объяснять принцип построения толкового словаря. Определять (выписывать) значение слова, пользуясь толковым словарём (сначала с помощью учителя, затем самостоятельно).

24.

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова.

1

04.10

Подбирать к слову синонимы, антонимы.

Контролировать уместность использования слов в предложениях, находить случаи неудачного выбора слова, корректировать обнаруженные ошибки, подбирая наиболее точный синоним. Составлять собственные толковые словарики, внося в них слова, значение которых ранее было неизвестно.

25-26.

Синонимы, антонимы, омонимы.

2

05.10

06.10

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, синонимы и однокоренные слова, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

27.

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов. Словарный диктант №2.

1

07.10

Контролировать правильность объединения слов в группу: обнаруживать лишнее слово в ряду предложенных.

28

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

1

10.10

Анализировать заданную схему слова и подбирать слова заданного состава. Анализировать текст с целью нахождения в нём однокоренных слов, слов с определёнными суффиксами и приставками.

29

Административный тест.

Распознавание значимых частей слова.

1

11.10

30-31.

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

2

12.10

13.10

Устанавливать в словах наличие изученных форм обосновывать их написание. Устанавливать зависимость способа проверки от места орфограммы в слове. Работать с памяткой «Звуко-буквенный разбор слова», Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор слов.

32-33.

Правописание приставок и суффиксов.

2

14.10

17.10

Группировать слова по месту орфограммы и по типу орфограммы.

34.

Разделительные мягкий и твёрдый знаки.

1

18.10

Работать с орфографическим словарем. Оценивать результат выполнения орфографической задачи.

35.

Р/р. Письменное изложение повествовательно

го деформированного текста.

1

19.10

Восстанавливать нарушенную последовательность частей текста и письменно подробно воспроизводить содержание текста. Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

36.

Анализ изложения.

Части речи. Морфологические признаки частей речи.

1

20.11

Оценивать результат выполнения орфографической задачи.

Работать с орфографическим словарём.

37.

Части речи,деление частей речи на самостоятельные и служебные

1

21.11

Определять принадлежность имен существительных к 1, 2 и 3 склонениям. Анализировать изученные грамматические признаки частей речи и соотносить их с той частью речи, которой они присуще.

Различать изученные части речи. Классифицировать слова по частям речи на основе изученных признаков.

38.

Имя числительное, имя прилагательное глагол.

1

24.10

39.

40.

Наречие как часть речи.

Словарный диктант №3.

Правописание наречий.

1

1

25.10

26.10

Различать изученные части речи. Классифицировать слова по частям речи на основе изученных признаков. Анализировать изученные грамматические признаки частей речи и соотносить их с той частью речи, которой они присуще. Подбирать примеры изученных частей речи.

Находить наречия среди данных слов и в тексте

41.

Контрольный диктант по теме «Части речи».

1

27.10

Обсуждать представленный отзыв СИ Мамонтова о картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке», высказывать свое суждение и сочинять собственный текст-отзыв о картине художника.

42.

Работа над ошибками.

Сочинение -отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван - Царевич на Сером волке».

1

28.10

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки. Оценивать результат выполнения орфографической задачи.

Имя существительное (42ч)

43.

Распределение падежей имён существительных.

1

07.11

Различать имена существительные определять признаки присущие имени существительному.

44.

Упражнения в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевлённых имён существительных.

1

08.11

Изменять имена существительные по падежам. Работать с таблицей «Признаки падежных форм имен существительных». Различать падежные и смысловые вопросы. Определять падеж, в котором употреблено имя существительное.

45-46.

Упражнения в распознавании имён существительных в творительном и предложном падежах. Словарный диктант №4.

2

09.11

10.11

Определять признаки, присущие имени существительному.

47.

Повторение о падежах . Несклоняемые имена существительные.

1

11.11

Различать имена существительные в начальной и косвенной формах. Соблюдать нормы употребления в речи неизменяемых имен существительных в речи.

48-49.

Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных.

2

14.11

15.11

Определять принадлежность имен существительных к 1 склонению и обосновывать правильность определения. Подбирать примеры существительных 1-го склонения. Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 1-го склонения».

50.

Р/р. Составление сочинения по репродукции картины художника

А.А. Пластова «Первый снег».

1

16.11

Составлять описательный текст по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег» (под руководством учителя).

51.

Анализ сочинений.

2-е склонение имён существительных

1

17.11

Определять принадлежность имён существительных ко 2-му склонению и обосновывать правильность определения, подбирать примеры существительных 2 склонения

52-53.

Упражнения в распознавании имён существительных

2-го склонения

2

18.11

21.11

Сравнивать имена существительные 1 и 2 склонений: находить сходство и различие

54.

3-е склонение имён существительных

1

22.11

Классифицировать имена существительные по склонениям.

55.

Упражнения в распознавании имён существительных 3-го склонения.

1

23.11

Определять принадлежность имён существительных к 3-му склонению и обосновывать правильность определения, подбирать примеры существительных 2 склонения.

56.

Р/р. Обучающее изложение описательного текста.

1

24.11

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

57.

Анализ изложения. Падежные окончания имён существительных 1,2,3-го склонения единственного числа.

1

25.11

Устанавливать наличие в именах существительных безударного падежного окончания и определять способ его проверки.

58.

Именительный и винительный падежи.

1

28.11

Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания.

59-60.

Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже.

Словарный диктант №5.

2

29.11

30.11

Выбирать нужный способ проверки безударного падежного окончания при написании слов. Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания. Сопоставлять формы имен существительных имеющих окончания е и и.

61-62.

Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже.

2

01.12

02.12

63-64.

Упражнения в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.

2

05.12

06.12

Сопоставлять формы имён существительных. Имеющих окончания е и и.

65-66.

Правописание имён существительных в творительном падеже

2

07.12

08.12

Обосновывать написание безударного падежного окончания. Выбирать нужный способ проверки безударного падежного окончания при написании слов. Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания.

67-68.

Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже.

2

09.12

12.12

69.

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах. Словарный диктант №6.

1

13.12

Обосновывать написание безударного падежного окончания. Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки. Использовать правило при написании имён существительных в предложном падеже.

70.

Сочинение по картине В.А. Тропинина «Кружевница».

1

14.12

Высказывать свое суждение по картине В.А. Тропинина «Кружевница» и сочинять собственный текст-отзыв.

71.

Работа над ошибками. Обобщение по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе».

1

15.12

Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа.

72.

Склонение имён существительных во множественном числе.

1

16.12

Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

73-74

Именительный падеж имён существительных множественного числа. Словарный диктант №7.

2

19.12

21.12

Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе.

75.

Административный контрольный диктант.

1

20.12

Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе (директора, шофёры и др.) в именительном и родительном падеже (нет яблок, но апельсинов и др.).

76-77.

Работа над ошибками. Родительный падеж имён существительных множественного числа.

2

22.12

23.12

Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа.

Объяснять правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями.

78-79.

Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа.

2

26.12

27.12

80.

Р/р. Обучающее изложение.

1

28.12

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

81.

Анализ изложения.

</<font face="Times New Roman, serif">Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе.

1

11.01

Оценивать результат выполнения орфографической задачи. Выбирать нужный способ проверки безударного падежного окончания при написании слов. Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания. Работать с памяткой «Разбор имени существительного как части речи».

82-83.

Проект «Говорите правильно!»

2

12.01

13.01

Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

84.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

1

16.01

Исследовать речь взрослых (сверстников) относительно употребления некоторых форм имен существительных множественного числа в родительном падеже.

Имя прилагательное. (30 часа)

85-86.

Работа над ошибками.

Имя прилагательное как часть речи.

2

17.01

18.01

Находить имена прилагательные среди других слов в тексте. Подбирать к данному имени существительному максимальное количество имен прилагательных. Образовывать имена прилагательные при помощи суффиксов.

87-88.

Род и число имён прилагательных. Изменение прилагательных по числам, по родам (в единственном числе). Словарный диктант №8.

2

19.01

20.01

Определять род и число имён прилагательных. Изменять имена прилагательные по числам, по родам (в единственном числе).

89-90.

Начальная форма имён прилагательных.

2

23.01

24.01

Различать начальную форму имени прилагательного. Согласовывать форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний «имя существительное +имя прилагательное». Правильно писать родовые окончания имён прилагательных.

91-92.

Склонение имён прилагательных.

2

25.01

26.01

Находить в тексте имена прилагательные и определять их роль. Проводить лексический анализ слов - имен прилагательных

93.

Р/р. Сочинение-описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка».

1

27.01

Работать с памяткой «Как подготовиться к составлению описательного текста». Сочинять текст о любимой игрушке.

94.

Анализ сочинений. Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

1

30.01

Оценивать результат выполнения орфографической задачи. Сравнивать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода по таблице.

95-96.

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном и родительном падеже.

2

31.01

01.02

Работать с памяткой «Как определить падеж имён прилагательных». Определять падеж имён прилагательных.

97-98.

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.

2

02.02

03.03

Работать с таблицей в учебнике «Изменение по падежам имен прилагательных в единственном числе». Работать с памяткой «Как определить падеж имён прилагательных».

99.

Именительный, винительный, родительный падежи.

1

06.02

Определять падеж имён прилагательных.

100.

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.

1

07.02

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода по таблице.

101.

Выборочное изложение описательного текста. Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина».

1

08.02

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Работать с памяткой «Как правильно написать безударное падежное окончание имени прилагательного в единственном числе».

102.

Анализ изложения. Склонение имён прилагательных женского рода. Словарный диктант №9.

1

09.02

Определять способ проверки и написания безударного падежного окончания имени существительного и прилагательного.

103.

Именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода.

1

10.02

Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода, проверять правильность написанного.

104.

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода единственного числа.

1

13.02

105.

Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.

1

14.02

Выбирать наиболее рациональный способ проверки для имени прилагательного. Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода, проверять правильность написанного.

106.

Р/р. Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания.

1

15.02

Анализировать и излагать письменно содержание описательной части текста-образца. Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

107.

Анализ изложения. Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

16.02

Оценивать результат выполнения орфографической задачи.

108.

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

17.02

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице. Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имен прилагательных женского рода, проверять правильность написанного.

109.

Словарный диктант №10. Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

20.02

Изменять имена прилагательные множественного числа по падежам. Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа

110.

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

21.02

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных множественного числа по таблице. Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имен прилагательных, проверять правильность написанного.

111.

Сочинение - отзыв по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».

1

22.02

Писать сочинение на основе анализа искусствоведческого текста и репродукции картины.

112.

Анализ сочинения. Обобщение знаний об имени прилагательном.

1

27.02

Находить имена прилагательные с неправильно записанными окончаниями.

113.

Обобщение знаний о прилагательном.

Морфологический разбор.

1

28.02

Оценивать результаты выполненного задания. Изменять имена прилагательные множественного числа по падежам. Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа.

114.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1

01.03

Контролировать правильность записи в тексте имен прилагательных, находить и исправлять ошибки.

Местоимение (7 ч)

115.

Работа над ошибками. Местоимение как часть речи. Личные местоимения.

1

02.03

Распознавать местоимения среди других частей речи.

116.

Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам.

1

03.03

Определять наличие в тексте местоимений.

Определять лицо, число, род в личных местоимениях 1-го и 2-го лица.

117.

Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам.

1

06.03

Работать с таблицами склонений личных местоимений; изменять личные местоимения по падежам.

Определять лицо, число, род в личных местоимениях 3-го лица.

118.

Изменение личных местоимений по падежам.

1

07.03

Работать с памяткой «Разбор местоимения как части речи».

119.

Р/р. Изложение повествовательного текста с элементами описания по репродукции картины Н.К. Рериха «Заморские гости».

1

09.03

Самостоятельно подготовиться к изложению повествовательного текста и записать его. Проверять написанное. Составлять под руководством учителя текст по репродукции картины Н.К. Рериха «Заморские гости».

120.

Обобщение знаний о местоимении. Морфологический разбор.

1

10.03

Оценивать результаты выполненного задания. Определять лицо, число, род у личных местоимений. Работать с памяткой «Разбор местоимения как части речи». Выполнять разбор личного местоимения как части речи, пользуясь алгоритмом, данным в учебнике. Различать начальную и косвенную формы личных местоимений. Редактировать текст, в котором неправильно употреблены формы местоимений

121.

Контрольный диктант по теме «Местоимение».

1

13.03

Контролировать правильность записи в тексте местоимений, находить и исправлять ошибки.

Глагол (31 ч)

122.

Работа над ошибками. Роль глаголов в языке.

1

14.03

Различать глаголы среди других слов и в тексте. Определять изученные грамматические признаки глаголов (число, время, роль в предложении).

123.

Изменение глаголов по временам.

1

15.03

Различать глаголы среди других слов и в тексте. Определять изученные грамматические признаки глаголов (число, время, роль в предложении). Трансформировать текст, изменяя время глагола.

124-125.

Неопределённая форма глагола.

Словарный диктант №11.

2

16.03

17.03

Различать неопределенную форму глаголов среди других форм глагола и отличать ее от омонимичных имен существительных. Ставить вопросы к глаголам в неопределенной форме и классифицировать глаголы, отвечающие на вопросы что делать? и что сделать? Образовывать от глаголов в неопределенной форме временные формы глаголов. Образовывать глаголы при помощи приставок и суффиксов.

126-127.

Изменение глаголов по временам.

2

20.03

21.03

Работать с таблицами изменения глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам, изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Определять лицо и число глаголов. Выделять личные окончания глаголов.

128.

Р/р. Изложение повествовательного текста по цитатному плану.

1

22.03

Подробно излагать повествовательный текст по самостоятельно составленному плану, оценивать правильность содержания структуры написанного текста и использование в нем языковых средств.

129.

Анализ изложения. Спряжение глаголов.

1

23.03

Наблюдать над написанием личных окончаний в глаголах.

130-131.

Спряжение глаголов.

2

24.03

03.04

Работать по таблицам изменения глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.

Изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

132-133

Спряжение глаголов.

2-ое лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.

2

04.04

05.04

Определять роль мягкого знака в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Использовать правило при написании глаголов 2 лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

134-135

1-ое и 2-ое спряжение глаголов настоящего времени.

2

06.04

07.04

136.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

10.04

Наблюдать над написанием личных окончаний в глаголах I и II спряжения.

137-138.

Наши проекты.

2

11.04

12.04

139- 140.

Правописание безударных личных окончаний глаголов и настоящем и будущем времени

2

13.04

14.04

Работать с памяткой определения безударного личного окончания глагола по неопределенной форме. Моделировать в процессе коллективной работы алгоритм определения глаголов с безударными личными окончаниями. Обосновывать правильность написания безударного личного окончания глагола.

141-142.

Возвратные глаголы (общее представление). Словарный диктант №12.

2

17.04

19.04

Определять спряжение глаголов. Работать с таблицами спряжения глаголов в настоящем и будущем (простом и сложном) времени, наблюдать над написанием личных окончаний в глаголах I и II спряжения.

143-144

Всероссийская проверочная работа

2

18.04

20.04

145-146.

Правописание -ться и - тся в возвратных глаголах.

2

21.04

24.04

Узнавать возвратные глаголы среди других форм глагола. Правильно произносить и писать возвратные глаголы.

147.

Закрепление изученного. Р/р. Составление текста на спортивную тему по выбору учащихся.

1

25.04

Определять и образовывать формы глаголов в прошедшем времени. Обосновывать правильность написания родовых окончаний глаголов. Соблюдать орфоэпические нормы произношения глаголов прошедшего времени с частицей не и без частицы. Составлять текст на спортивную тему (на основе наблюдений за спортивной информацией или личного интереса к какой-либо спортивной деятельности).

148-149.

Правописание глаголов в прошедшем времени.

2

26.04

27.04

Определять и образовывать формы глаголов в прошедшем времени. Обосновывать правильность написания родовых окончаний глаголов. Соблюдать орфоэпические нормы произношения глаголов прошедшего времени с частицей не и без частицы.

150.

Р/р. Изложение повествовательного текста по вопросам.

1

28.04

Подробно воспроизводить содержание текста и оценивать написанное.

151.

Анализ изложения. Повторение.

1

02.05

Записывать текст изложения и оценивать правильность написания в словах изученных орфограмм. Подробно воспроизводить содержание повествовательного текста и оценивать написанное.

152.

Правописание глаголов в прошедшем времени.

1

03.05

Соблюдать орфоэпические нормы произношения глаголов прошедшего времени с частицей не и без частицы. Оценивать результат выполнения орфографической задачи.

153.

Обобщение по теме «Глагол». Морфологический разбор глагола.

1

04.05

Работать с памяткой «Разбор глагола как части речи».

Определять последовательность действий при разборе глагола как части речи по заданному алгоритму, обосновывать правильность выделения изученных признаков глагола.

154.

Проверочная работа по теме «Глагол». Повторение изученного.

1

05.05

Повторение (19 ч)

155

Язык. Речь.

1

10.05

Соотносить заголовок и текст.

Находить в тексте предложения, различные по

156-157

Текст.

2

11.05

12.05

158.

Р/р .Подробное изложение повествовательного текста.

1

15.05

цели высказывания и по интонации. Составлять предложения, различные по цели высказывания и

159.

Р/р. Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И.И

Шишкина «Рожь».

1

16.05

по интонации.

Самостоятельно подготовиться к написанию сочинения.

Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания.

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, синонимы и однокоренные слова, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

Различать изученные части речи.

Классифицировать слова по частям речи на

160.

Итоговый контрольный диктант «Повторение изученного за год»

значение слова.

1

17.05

161-162

Работа над ошибками.

Состав слова.

2

18.05

19.05

163

Части речи.

22.05

164

Предложение и словосочетание. Лексическое значение слова.

1

23.05

основе изученных признаков.

165-170.

Резервные уроки.

6

24.05

25.05

26.05

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания в словах изученных орфограмм.