Учителю
Программа по внеурочной деятельности 'Люблю тебя, моя Самара'

Программа по внеурочной деятельности 'Люблю тебя, моя Самара'

Автор публикации: Лыскова О.А.

Дата публикации: 14.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №124

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

РАССМОТРЕНО на заседании

______________________________

протокол №____________________

от «___» _______________ 20___ г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» _______________ 20___г.

УТВЕРЖДАЮ

директор

МБОУ СОШ №124 г.о. Самара

___________________ Т.А. Кошевая

«___» _______________ 20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРЕДМЕТ «ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЯ САМАРА»

КЛАСС 4

СОСТАВИЛА:

УЧИТЕЛЬ Лыскова О.А.

2014-2015

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Основанием для создания программы являются документы: Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка; Конституция РФ; Закон РФ «Об образовании»; Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации; Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 г»; Программа развития МБОУ СОШ № 124; Письмо Минобрнауки РФ от 30.06.2005 № 03-1230 «Об организации работы в образовательных учреждениях по изучению и использованию государственных символов России».

Курс внеурочной деятельности «Люблю тебя, моя Самара» рассчитан на работу с детьми младшего школьного возраста на основе приобщения к традиционным ценностям отечественной культуры. Он посвящен знакомству учеников с историей и современной жизнью города Самары. Курс «Люблю тебя, моя Самара» дает широкие возможности для организации внеурочной деятельности учащихся как в стенах школы в условиях дополнительного образования, так и вне школы. Неформальная обстановка, интересные формы и приемы внеклассной работы позволяют развивать творческие способности детей.

Программа рассчитана на подведение детей к пониманию, что их малая родина Самара, имеющая свою историю, памятники архитектуры и множество достопримечательностей. Между тем, методологической основой внеурочной деятельности является интеграция, т. е. взаимодействие базовых предметов, предметов искусства и системы дополнительного образования. Предлагаемая программа предполагает применение самароведческих знаний в различных областях учебно-воспитательной системы, в системе дополнительного образования и в разных жизненных ситуациях.

Цель программы «Люблю тебя, моя Самара»: расширить знания учащихся о родном городе; о достопримечательностях города и пробудить в детях чувства уважения к Самаре, восхищения, любви.

Задачи программы:

1) ознакомление с историей города и основными достопримечательностями;

2) формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни;

3) развитие личностных и коммуникативных качеств - самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности.

Общая характеристика курса

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации "Об образовании":

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Проведению каждого мероприятия данного курса способствует подготовительная работа (совместно с родителями), непосредственно экскурсия и обсуждение увиденного и услышанного (составление презентации, стенные газеты, тематические вечера, праздники) - (3 ч). Таким образом, запланировано 11 тематических экскурсий (возможно виртуальных), всего 33 часа.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

Ценность жизни - признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра - направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества осознание человеком себя как части миров.

Планируемые результаты освоения учебного курса

В процессе работы по данной программе у учащихся формируются следующие компетенции:

высокий уровень знаний по истории родного города, а также по предметам эстетического цикла;
формирование у младших школьников исследовательского мышления, стремления к творчеству и познанию окружающего мира;
умение анализировать и оформлять полученные знания;
социализация личности учащегося в процессе обучения и воспитания;
развитие интереса к познанию и сохранению культурных ценностей своего родного города.

Перечисленные компетенции определяют достаточный уровень для развития умственных операций (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение), развития универсальных знаний и умений, формирования навыков системного мышления и проектной деятельности, умения воспринимать художественные образы.

Личностными результатами изучения курса «Люблю тебя, моя Самара» в начальной школе является развитие умения определять своё отношение к миру посредством формирования следующих умений:

1) оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

2) объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;

3) самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

4) в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Люблю тебя, моя Самара» в начальной школе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с информационным материалом.
Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков).

Предметные результаты освоения экскурсионной программы «Люблю тебя, моя Самара».

Обучающиеся смогут познакомиться с районами города; с памятниками архитектуры; с экспозициями музеев и галерей города; с народно-прикладным творчеством русского народа; с основными достопримечательностями города.

Обучающиеся научатся называть районы города Самары; различать памятники архитектуры города; определять вид искусства; различать виды народно-прикладного творчества русского народа; наблюдать, делать умозаключения; оценивать правильность поведения в общественных местах, в транспорте.

Для достижения поставленных целей предусматривается взаимодействие учителя, обучающихся и родителей.

Материально - техническое обеспечение образовательного процесса

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» // .

Алексушина. Самара, улица Дворянская. Издательство «Офорт», 2009

Арнольд. Самароведение. Учебное пособие по Самарскому краеведению. Часть 1, часть 2. Издательство «Самара»

Беляева, Е. Формирование самарской театральной публики: [Театр. жизнь Самары в конце XIX - начале XX в.] / Елена Юрьевна Беляева // Самарский земский сборник. - 1996. - Вып. 3. - С. 69-74.

Богомолов. Писатели Самарского края. Литературная антология. Издательство «Русское эхо», 2009

Васильева. Вопросы археологии Поволжья. Издательство «Самара»

Волга: фотоальбом : [126 фотопейзажей, 12 репр. картин, 6 древн. карт, 43 фотогр. старых волжских городов] / Межрегион. обществ. орг. "Центр духов. культуры" (подготовка изобр.) ; вступ. ст. Л.В. Саушиной. - Самара : Агни, 2005. - 144 cтр. : цв. и ч/б ил. ; твердый переплет, тиснение фольгой ; 240х290.

Ерофеев. По самарским чудесам. Достопримечательности губернии. Издательство «Самара»

Жигалова. Прогулки по Самаре. Самарское книжное издательство.

Журнал «Самарские судьбы». № 3, 5, 10, 2009; № 12, 2010; № 2, 5, 8, 10, 2011; № 4, 5, 6, 2012

Завальный. Самара во все времена.1000 невыдуманных история. Издательство «Раритет»

Историко-культурная энциклопедия Самарского края [Текст] : персоналии : в 4 т. / Адм. Самар. обл., Обл. центр нар. творчества. - Самара : Самар. Дом печати, 1993-1995. - (Самар. энцикл.).

Исторический центр города Самары. Пешеходные маршруты. Издательство «Раритет»

Кабытов П. С., Завальный А. Н. Самарское население. - Издательство Самарского Университета. - Самара, 1994.

Кабытов, П. С. Легендарный самарец Петр Владимирович Алабин / Петр Серафимович Кабытов. - Куйбышев : Фактор, 1990. - 58 [1] с. : ил ; 22 см. - (Люди Самар. края ; Кн. 1). - Библиогр. в примеч.: с. 56-58.

Казарин В. Н. Возрожденные имена; Упр-е Госуд. архивной службы Сам. обл. - Самара, Книга, 2004. - 236 с.

КазаринВ.Н. Волжские страницы самарской истории. Издательство «Самара»

Модерн в архитектуре Самары. Издательство «Самара»

Река Волга - город Самара. Путешествие сквозь века. 2011. Издательство «Агни»

Самара-Куйбышев-Самара. Издательство «Раритет»

Старая Самара: история, дома и люди. - Самара, 1998.

ЛипатоваА.М. Самарский улиц имена. Издательство «Самарский Дом печати», 2008.

Матвеева, Г. И., Кочкина, А. Ф. Муромский городок: археологические памятники Самарской области / Г. И. Матвеева, А. Ф. Кочкина ; Истор.-краевед. музей им. П. В. Алабина. - Самара: СамВен, 1998. - 48 с.

Максакова. Люди пытливой мысли. Историко-технический альманах. Издательство «Самара»

Моргун А. Г. От крепости Самара до города Куйбышева: Заметки об архитектуре. - Куйбышев, 1986.

Павлов А. Е. Запасная столица. - Самара, 1995.

Павлович И.П, Ратник О. Легенды волжских подземелий: краевед. исслед. /- Самара : Изд-во НТЦ, 2001. - 148 с. : ил. - Библиогр.: с. 146-147.

Петров. Самарские казаки. Издательство «Самара»

Плешанова Любовь. Самара - столица губернии. Издательство «Ника»

Пылявский Я. Г. Самара - Куйбышев: Хроника событий. 1586-1986. - Куйбышевское книжное издательство. - Куйбышев, 1985. - 368 с.

Рассохина. Самарская Лука. Муран. Издательство «Самара»

Розно, С. А. Ботанический сад - жемчужина Самары / С. А. Розно // Зеленый луч : эколог. инф.-спр. бюллетень. - 1999. - № 6. - С. 40-42.

Рыбалкин. Новая легенда родного края. Издательство «Самара»

Саливон, Н. Объявляется посадка… : [о самарском автовокзале "Центральный"] / Николай Саливон // Волж. заря. - 1980.

Самарская летопись: очерки истории Самарского края с древнейших времен до наших дней : в 3-х кн. / под. ред. П. С. Кабытова, Л. В. Храмкова ; Самарский госунивер-т. - Самара : СГУ, 1993-1997.

Самарская область. География и история, экономика и культура : учебное пособие. / сост. Э. Я. Дмитриев, П.С. Кабытов. - Самара : СамВен, 1996. - 670 с.

Самарский земский сборник: общ.-полит. и науч. журн. / учредитель Самарский Госун-т. - 1997 - . - Самара : СГУ, 1997- . - 4-6 раз в год. 2005, Вып 1-4.

Саподникова. Архитектурная энциклопедия губернского города Самара. Издательство «Агни»

Саушина. Волга. Издательство «Агни»

Семенова, Е. Ю. История Самарского края, IX - XVIII вв. [Текст] : учеб.-методич. комплекс / Екатерина Юрьевна Семенова ; Самар. гос. пед. ун-т. - Самара: Изд-во НТЦ, 2004. - 148 с.

Синельник А. К. История градостроительства и заселения Самарского края. - Издательский дом «Агни». - Самара, 2003.

Сотсковская. Наша Волга. Издательство «Белый горорд»

Стадников. Самара. Наследие под угрозой. Издательство «Агни»

Сумбурова, Е. И. Подготовка педагогических кадров в Самарской губернии во второй половине ХIХ - начале ХХ вв. [Текст] / Е. И. Сумбурова. - Самара : Изд-во НТЦ, 2004. - 134, [3] с.

Телегин. Верить надо. «Издательство Самара»

. Издательство «Федоров»

Храмков Л. В., Храмкова Н. П. Часть 2 // Край Самарский. - Куйбышевское книжное издательство. - Куйбышев, 1988. - 127 с.

Храмков, Л.В.. "История Самарского края с древнейших времён до наших дней". «Введение в Самарское краеведение», 2003. Издательство «Самара»

Этносы Самарского края: Историко-этнографические очерки / Г. Ю. Бурдина, Т. И. Ведерникова, Н. Г. Деметр [и др.] ; Адм. Самар. обл. - Самара [б. и.], 2003. - 288с. : фотоил.

ИНТЕРНЕТ, ВИДЕО:

Самара. Исторические хроники или

Документальный фильм. Первые исследователи Самарской луки. Режиссер: Алла Миронова. Студия "Волга-фильм", 2006. Продолжительность: 00:33:30 ()

Фильм о Самаре.

Фильм - экскурсия по Самаре.

Прогулка по Самаре.

Городские легенды. Самара. Бункер Сталина. Место, меняющее судьбы. или

Город Куйбышев (Самара) Документальный фильм,1973 г.

Космические орбиты Самары.

Видеофильм. Самарская лука. От Рождественно до Шелехмети.

Художественный фильм Тревожные ночи в Самаре. Фильм снят по одноимённой книге Эдуарда Кондратова.

Поурочно-тематическое планирование

4 класс

№п/п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока (форма или вид деятельности обучающихся)

Технологии

ЭОР, ЦОР

Основные элементы содержания, контроль, предметные результаты

Планируемые результаты

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

I четверть - 9 часов

География Самарского края.

Вводный урок.

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с районами Самарской области, городами, реками и озерами, природными условиями. Понятие о топонимике. Объяснение названий населенных пунктов, географических объектов на территории Самарской области.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Учиться высказывать свое предположение на основе работы с информационным материалом.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Учиться высказывать свои предположенияСлушать и понимать речь других.

Положительная мотивация учебной деятельности. Самостоятельно высказывать общие для всех правила.

Природные памятники Самарской области. Самарская Лука.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска;

Видеофильм. Самарская лука. От Рождественно до Шелехмети.

Знакомство с природными памятниками Самарской области: горой Стрельная, Жигулевским морем, Молодецким курганом. Экология.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.

Умение работать с электронными ресурсами.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

Природные памятники Самарской области. Царев курган. Легенды и история.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с природным памятником Самарской области: Царев курган. Создание презентации.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Умение работать с электронными ресурсами.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Природные памятники Самарской области. Жигулевские ворота.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с природным памятником Самарской области: горой Тип-Тяв, горой Стрельная. Создание презентации.

Умение работать с электронными ресурсами.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.

Самарская Лука. Каменная чаша - памятник природы и ценный природный объект Самарской области.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с неповторимыми формами рельефа, своеобразным микроклиматом, удивительной красотой гор, уникальной флорой и фауной Жигулей и Самарской Луки.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности. Постановка задачи.

Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

Природные памятники Самарской области. Пещера братьев Греве. Сокольи горы.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с природным памятником Самарской области: пещерой братьев Греве, Сокольими горами. Охрана природы.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать. Умение работать с электронными ресурсами.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Учиться высказывать свои предположенияСлушать и понимать речь других.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

Национальные парки Самарской области.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Национальные парки Самарской области: Самарская Лука, Жигулевский заповедник, Бузулукский бор. Климат. Растительный мир. Животный мир. Охрана природы. Красная книга Самарской области.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Прогнозирование, контролирование и корректировка способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану.

Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

Гора Светёлка - природный памятник республиканского значения.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Знакомство с природным памятником Самарской области: Гора Светёлка - природный памятник республиканского значения. Охрана природы.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.

Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

Путешествие выходного дня. Фотовыставка работ учащихся.

Урок комплексного применения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Детские презентации

Представление фотографий, презентаций о местах, являющимся природными памятниками Самарской области

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Давать эмоциональную оценку. Умение работать с электронными ресурсами.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

II четверть - 7 часов

Первые поселения на земле Самарской.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

История появления на карте области первых русских деревень. Знакомство с бытом и традициями русского народа и других народов Поволжья. Работа с архивным материалом. Наш край в древности. Археологические памятники на территории района. Волжская
Булгария.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации. Умение работать с электронными ресурсами.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Учиться высказывать свои предположенияСлушать и понимать речь других.

Проявлять интерес к истории родного края.

Историческое прошлое Самары. Дорогами Стеньки Разина…

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с легендами и историческими сведениями времен Стеньки Разина. Влияние событий в истории города.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Проявлять интерес к истории родного края.

Историческое прошлое Самары.

«Образы женщин - богатырш в легендах Самарского края».

Урок усвоения новых знаний

http://allworldart.ru/materialy-nauchno-prakticheskojj-konferencii-novoe-pokolenie/

Знакомство с легендами, рассказывающими о женщинах Самарской области, наделенных невероятной силой, храбростью и их роли в истории страны.

Учиться высказывать свое предположение на основе работы с информационным материалом. Умение работать с электронными ресурсами.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Соблюдать правила речевого этикета.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

«Самара в легендах и сказаниях». (по книге Жемчужины Жигулей. Предания, сказы, легенды // сост. С.Е.Кузменко.)

Урок усвоения новых знаний

Работа с текстами книги. Анализ легенд и сказаний. Поиск необходимой информации.

Уметь находить необходимую информацию.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Слушать и понимать речь других. Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Учиться анализировать и оформлять полученные знания.

Градоначальники Самары. Г.О. Засекин, П. В. Алабин.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация о градоначальниках Самары.

Знакомство с градоначальниками города Самара. Их вклад в развитие города.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Проявлять интерес к истории родного края.

Самара в годы Великой Отечественной войны.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Наш город и район в годы войны. Тыл - фронту. История заводов и фабрик. Работа с архивными источниками (фотографиями, письмами с фронта и др.). Наши земляки - Герои Советского Союза. Война в судьбе моей семьи. Военная доблесть наших земляков.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Осознание себя как части целого. Проявлять интерес к истории родного края.

Знакомая и незнакомая Самара. Конкурс знатоков «Где эта улица, где этот дом?»

Урок комплексного применения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Названия улиц нашего города. История в названиях улиц.

Добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную во время экскурсии.

Уметь работать по предложенному плану.

Слушать и понимать речь других. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учиться анализировать и оформлять полученные знания.

III четверть - 10 часов

Самара - творческая. Грушинский фестиваль авторской и туристической песни.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Зарождение фестиваля. Валерий Грушин - история жизни. Традиции фестиваля. Барды Самары. Прослушивание песен.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Уважительное отношение к иному мнению.

Один день из жизни читающей губернии. Самарские библиотеки.

Урок актуализации знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с библиотеками города. Первая самарская библиотека. Обзор литературы. Структура библиотеки. Правила пользования библиотекой.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

Самарские писатели, поэты, баснописцы - детям.

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с произведениями И.Ф.Бондаренко, С.Эйдлина, Е.А. Сиротина, Ю.Денисова и др., их анализ. Работа с произведениями по плану.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Соблюдать правила речевого этикета. Самостоятельное объяснение и доказательств новых фактов, закономерностей.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.

Самара - спортивная. Спортивные клубы, стадионы, секции.

Урок актуализации знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство со спортивной жизнью города. Какие виды спорта развиваются в Самаре? Спортивные сооружения, объекты. Спортивные победы наших земляков в разных видах спорта.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Уважительное отношение к иному мнению.

Самарские спортсмены - гордость губернии.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Нетбуки

Сбор материала о спортсменах, ставших призерами олимпиад, соревнований разного уровня. Создание презентаций на основе собранного материала.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

Любимый город глазами художников. Знакомство с самарскими художниками.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Работа с репродукциями картин самарских художников. Работа в группах по плану.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Учиться выполнять различные роли в группе. Отстаивать свою точку зрения.

Формирование эстетических потребностей.

Художественный музей. Новые экспозиции.

Урок усвоения новых знаний

Посещение залов художественного музея Самары. Просмотр новых экспозиций.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Учиться совместно с экскурсоводом давать эмоциональную оценку событиям. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

«Цирк! Цирк! Цирк!».

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация о самарском цирке.

Знакомство с самарским государственным цирком им. О. Попова. Первый самарский цирк братьев Феррони «Олимп». Цирковые артисты. Самарский институт культуры.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

Самарское телевидение - 55 лет в эфире.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация.

Самарское телевидение. Телестудия «Товарищ». Самарский «Ералаш».

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Учиться высказывать свои предположенияСлушать и понимать речь других.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.

«Дорога к храму». Святые подвижники Самарской земли.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация о православных храмах.

Житие митрополита Алексия. Экскурсия к часовне Алексия и в Иверский монастырь. Знакомство с различными религиями, устройством храмов, историей икон. Содружество конфессий в нашей области.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Соблюдать правила речевого этикета.

IV четверть - 7 часов

Кем быть? Знакомство с профессиями, востребованными в Самаре.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Нетбуки

Знакомство с профессиями, востребованными в Самаре. Интерактивная игра.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Осознание себя как части целого.

Знаменитые люди Самары.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Нетбуки

Сбор материала о людях разных профессий. Создание презентаций на основе собранного материала.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

Шоколад, известный во всем мире.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация.

Шоколадная фабрика. Профессия кондитер. Директор Е.В. Шпакова - почетный гражданин города. Книга «Шоколадная леди».

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Уважительное отношение к иному мнению.

Самарские изобретения. Музей занимательных наук «Мёбиус».

Урок усвоения новых знаний

Экскурсия в музей занимательных наук «Мёбиус». Знакомство с изобретениями человечества, в т.ч. самарских ученых.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

«Надо многое уметь, чтобы в космос полететь». Аэрокосмическая отрасль Самары.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Участие предприятий г. Куйбышева и Самары в ракетостроительной промышленности страны. Вклад Д.И. Козлова в развитие космической отрасли промышленности.
Самарские космонавты. Посещение музея СГАУ и музея - ракеты.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.

Развитие сельского хозяйства в Самарской губернии.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Сельскохозяйственная продукция. Заводы и фабрики по переработке продукции. Профессии агронома, комбайнера, животновода. Растениеводство и животноводство в Самарской области.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Уважительное отношение к иному мнению.

«Мой город в 2050 году». Проект будущего.

Урок комплексного применения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Нетбуки

Выбор темы. Обсуждение плана работы. Поиск и компоновка материала. Оформление. Выступления учащихся. Выставка творческих работ.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

⇧

⇩