Рабочая программа по технологии 2 класс умк школа России

Календарно - тематическое планирование предметной линии «Технология»

в рамках УМК «Школа России» во 2 классе 2 часа в неделю - 68 часов в год.

№ п/п

Тема (страницы учебника, тетради)

Решаемые проблемы (цели)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

понятия

предметные результаты

универсальные учебные действия (УУД)

личностные результаты

Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Здравствуй, до­рогой друг! Как работать с учеб­ником.

У.с.3-6

Познакомить с учебником. Формировать представление о его структуре.

Учебник, условные обозначения.

Знание структуры учебника. Уме­ние подбирать необходимые инструменты и материалы, необ­ходимые для изготовления изделий.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Использовать знаково-символические средства, осуществлять анализ объ­ектов с выделением суще­ственных и несуществен­ных признаков. Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятель­ности и формирование личностного смысла учения.

2

Земледелие (2 часа)

У.с. 8-9

Т.с.5

Что такое земледелие?

Формировать представление о деятельности человека на земле. Практическая работа «Выра­щивание лука».

Земледелие, садовод, овощевод.

Знание понятия «земледелие», профессий: садовод, овощевод. Умение составить небольшой рассказ на основе своих наблю­дений и опыта, применить на практике свои умения.

Строить речевое высказы­вание в устной форме, до­пускать возможность суще­ствования у людей различ­ных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на пози­цию партнера в общении и взаимодействии. Искать и анализировать ин­формацию о земледелии.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

3

Комнатные растения и уход за ними.

Учить ухаживать за комнатными растениями

Комнатные цветы, их названия

4

Посуда (8 часов) Виды посуды. Изделие «Кор­зина с цветами».

У.с.10-15

Т.с.5

Какая бывает посуда? Формировать представление о видах посуды и материалах, из которых её можно изготовить.

Керамика, глазурь, гончар, мастер-корзинщик.

Знание видов посуды и материа­лов, из которых ее делают; поня­тий «керамика», «глазурь». Уме­ние применять технику плетения. Освоить приём наматывания, обмотки и перепле­тения ниток для изготовления изделий.

Осуществлять поиск необходимой информации. Исследовать доступные материалы: их виды, физи­ческие и технологические свойства. Сравнивать посуду по виду и материалу. Анализировать план, выделять основные этапы работы. Соблюдать правила безопасности.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

5

Изделие «Се­мейка грибов на поляне».

У.с. 16-17

Т.с.5-8

Закрепить приёмы работы с пластилином.

Съедобные грибы и несъедобные, плоды лесные и садовые.

Знание съедобных и несъедоб­ных грибов, лесные и садовые плоды. Умение работать с пла­стилином. Дополнить работу природным материалом.

Планировать последова­тельность практических действий для реализации замысла, поставленной за­дачи. Организовывать рабочее место. Составлять рассказ о грибах, о правилах поведения в лесу.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

6, 7

Изделие «Игрушка из теста».

У.с. 18-22

Учить технике изго­товления изде­лий - тестопластике.

Тестопластика, пекарь, кондитер.

Знание понятия «тестопластика». Умение работать с пластич­ными материалами. Составлять рассказ о профес­сиях пекаря, кондитера на ос­нове своих наблюдений и соб­ственного опыта. Осваивать способ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним.

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художествен­ные особенности предпола­гаемых изделий. Умение сравнивать материалы и делать выводы, составлять не­большой рассказ на основе своих наблюдений. Организовывать рабочее место.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8

Папье - маше, (Тарелка, блюдце, стакан)

Учить технике изго­товления папье - маше

Знание понятия «папье-маше».

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Осуществлять поиск ин­формации, выделять этапы работы.

9

10

Аппликация «Чайная пара»

Учит работе с бумагой и картоном.

Составлять рассказ о чаепитии.

11

Проект «Празд­ничный стол».

У.с.22-23

Изготовление изделий из мате­риалов по выбору учащихся.

Знание свойств солёного теста, глины, пластилина. Умение пла­нировать свою работу, работать в группе.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проек­тов. Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

12

13

Народные промыслы (11 часов) Изделие «Золо­тая хохлома».

У.с.24-25

Формировать представление о хохломской рос­писи как народ­ном промысле, ее особенностях.

Народно - прикладное искусство, орнамент.

Умение самостоятельно де­лать выводы о значении народ­ных промыслов. Освоить технику папье-маше, технологию создания хохломского растительного орнамента.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Осуществлять поиск ин­формации, используя мате­риалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изготовления изде­лия с этапами создания из­делия в стиле хохломы.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

14

15

Изделие «Городецкая роспись».

У.с.26-27

Т.с.10

Формировать представление о городецкой рос­писи как народ­ном промысле, ее особенностях.

Имитация, роспись, подмалёвок.

Наблюдать и выделять особен­ности городецкой росписи: те­матика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цве­ты). Сравнивать особенности хохломской и городецкой рос­писи. Выполнить аппликацию из бумаги.

Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания. Исследовать конструктив­ные особенности исполь­зуемых инструментов. Уме­ние работать, со­блюдая технику безопасности, организовать рабочее место, от­вечать на вопросы учителя.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

16

Изделие «Дымковская игрушка».

У.с. 28-29

Формировать представление о дымковской игрушке как народ­ном промысле, ее особенностях.

Знание особенностей видов на­родных промыслов. Умение от­личать виды народных промы­слов, работать с пластилином.

Анализировать образец, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия, определять материалы, контролировать и корректи­ровать свою работу. Оце­нивать по заданным крите­риям.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

17

18

Изделие

«Гжельская роспись».

Формировать представление о гжельской рос­писи как народ­ном промысле, ее особенностях.

Наблюдать и выделять особен­ности гжельской росписи: те­матика, композиция.

Выполнить аппликацию из бумаги.

Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания. Исследовать конструктив­ные особенности исполь­зуемых инструментов. Уме­ние работать, со­блюдая технику безопасности, организовать рабочее место, от­вечать на вопросы учителя.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

19

Чеканка

Формировать представление о чеканке как народ­ном промысле, ее особенностях

20

21

Матрешка.

У.с. 30-31

Т.с.10

Познакомить с историей матрёшки. Формировать представление о разных способах росписи матрёшек.

Игрушечник, резчик по дереву.

Разметка деталей на ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея.

Сравнивать орнаменты, анализировать способ создания матрёшки. Самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия, определять материалы, контролировать и корректи­ровать свою работу. Составлять рассказ о выполнении работы.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

22

Урок-проект. Изделие - пей­заж «Деревня».

У.с. 32-33

Т.с.10

Выполнить де­ревенский пей­заж в технике рельефной картины.

Рельеф, пейзаж.

Освоить технику изготовления рельефной картины с исполь­зованием пластилина. Исполь­зовать при создании эскиза художественные приёмы по­строения композиции.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом и реализовывать его. Умение организовывать рабочее место, самостоятельно состав­лять план работы по изготовле­нию изделия.

Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров.

23

24

Домашние животные и птицы (5 часов) Изделие «Лошадка».

У.с. 34-36

Т.с.12-14

Научить создавать дви­жущуюся конст­рукцию.

Животновод, коневод, конюх.

Конструировать из бумаги дви­жущуюся игрушку - лошадку. Закрепить навыки разметки де­талей по шаблону, раскроя при помощи ножниц.

Конструировать объекты с учётом технических и худо­жественно-декоративных условий: определять осо­бенности конструкции, под­бирать соответствующие инструменты и материалы Умение пользоваться инструкциями, ин­струментами при работе над из­делием.

Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности.

25

Аппликация из природного ма­териала. Изде­лие «Курочка из крупы».

У.с. 37-38

Т.с.15

Осваивать способы и приёмы работы с пшеном, фасолью, рисом и т.п., выполнять аппли­кацию в технике «мозаика».

Инкубатор, калька, курятник, птичник, птицефабрика.

Умение исполь­зовать особенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры реальных объектов. Экономно расходовать мате­риалы при выполнении работы.

Проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом и реализовывать его. Составлять рассказ об уходе за домашними птицами.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятель­ности и формирование личностного смысла учения.

26

Природный материал

Поделки по выбору.

27

Проект «Дере­венский двор».

У.с. 40-41

Т.с.16

Формировать умение изготовить объёмное изделие на основе развёртки.

Развёртка.

Выполнить изделие и оценить, используя заданные критерии.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проек­тов. Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата. Распре­делить обязанности в группе.

28

Мастерская Деда Мороза (5 часов)

Снежинки

Симметричные фигуры.

Использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок. Найти симметрию в своём из­делии.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания. Умение планировать свою работу Оценивать по заданным критериям. Создать разные изде­лия, используя одну техноло­гию, и сравнить их.

29

Гирлянды

30

Фонарики, игрушки по выбору

Изготовить изделия из яич­ной скорлупы.

Закрепить навыки работы с яичной скорлупой.

31

Новогодняя открытка, Маска

32

Оформление класса.

Проект «Новый год»

33

Строительство (1 час+4) Изде­лие «Изба».

У.с.45-48

Т.с.19

Выполнить ра­боту в технике полуобъёмной пластики.

Венец, на­личник, причелина.

Выполнять раз­метку по шаблону. Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.

Умение ориентироваться в учебнике, ис­кать информацию в дополни­тельной литературе, применять навыки организации рабочего места. Составлять рассказ на основе иллюстраций. Оценивать качество выполнения работы.

Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера.

34

35

Конструктор.

Качели

Работа по выбору (строительство)

Развивать мелкую моторику рук.

Конструировать объекты с учётом технических и худо­жественно - декоративных условий. Осуществлять информационный, практиче­ский поиск и открытие ново­го знания. Оценивать по заданным критериям.

36

37

Бросовый материал. Дома.(коробки)

Развивать фантазию.

38

39

В доме (5 ч+1) Изде­лие «Домовой».- 2часа

У.с. 49-51

Т.с.21

Изготовить помпон и иг­рушки на основе помпона.

Циркуль.

Сравнивать традиции уб­ранства жилищ, поверья, пра­вила приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем, соблюдать правила безо­пасности при работе.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

40

«РУССКАЯ ИЗБА»

Формировать представление об убранстве русской избы, о значении печи в быту, об её устройстве, о работе печника.

Утварь, ле­жанка, устье, шесток; про­фессии - печник, истопник.

Анализировать иллюстрации учебника, сравнивать убранст­во русской избы с убранством жилища, традиционного для данного региона. Выполнить изделие из пластичных мате­риалов

Строить речевое высказы­вание в устной форме, до­пускать возможность суще­ствования у людей различ­ных точек зрения.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, уме­ний не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

41

Проект «Убран­ство избы». Из­делие «Русская печь».

У.с. 52-54

Т.с.22

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проек­тов. Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата.

42

Изделие «Стол и скамья».

У.с. 56-57

Т.с.23

Обобщить и систематизировать знания учащихся. Завершить проект «Убранство избы», создать и оформить композицию.

Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании. Использовать умения работать с бумагой, ножницами.

Осуществлять поиск информации. Анализировать конструкции. Самостоятельно организовывать свою деятельность, составлять композицию и презентовать её.

43

Открытка «Защитник Отечества»

Воспитывать уважение к прошлому страны и её защитникам.

44

Поделка - сюрприз к 23 февраля

Развивать фантазию

45

46

Изделие «Коврик».

У.с. 55

Т.с.23

Оформление плетённого изделия

«Подсолнух»

Освоить способ переплетения полосок бумаги. Изготовить модель ковра.

Переплетение, основа, уток.

Умение выпол­нять разметку деталей по линей­ке, раскрой деталей ножницами, выполнять разные виды перепле­тения бумаги, создавать узор по своему замыслу.

Проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом и реализовывать его. Наблюдать и анализировать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и способы переплетений.

47

Открытка милым женщинам

Прививать любовь и уважение к женщинам.

48

Сюрприз для мам.

Развивать фантазию

49

50

Народный костюм (4 часа+1)

ЭКСКУРСИЯ В ДК

Изделие «Рус­ская красавица».

У.с. 58-65

Т.с.24-25

Формировать умение работать с нитка­ми и картоном. Освоить приё­м плетения в три нити. Выполнить аппликацию на основе мате­риала учебника.

Волокна, ви­ды волокон, сутаж, плете­ние.

Умение использовать приёмы работы с бу­магой, раскроя деталей при по­мощи ножниц и применять пра­вила безопасной работы с ними. Исследовать виды тканей, свойства и состав тканей. Ос­ваивать приёмы плетения ко­сички в три нити.

Умение анализировать де­тали праздничного женского го­ловного убора и причёски, конструировать объекты с учётом технических и худо­жественно-декоративных условий. Осуществлять ин­формационный, практический поиск и открытие ново­го знания. Оценивать по заданным критериям.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

51

Костюм народов КБР.

НРК. Аппликация

Воспитывать любовь к родному краю и его традициям.

Умение анализировать де­тали одежды, конструировать объекты с учётом технических и худо­жественно-декоративных условий. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие ново­го знания. Оценивать по заданным критериям.

52

Одежда для бумажных кукол.(Ани и Вани)

Развивать художественный вкус

53

Проект «Мир одежды»

Дефиле.

Развивать фантазию

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

54

55

Изделие «Кошелёк».

У.с. 65-66

Т.с.26

Освоить технологию вы­полнения строч­ки косых стеж­ков.

Косые стежки.

Исследовать виды ниток и оп­ределять с помощью учителя их названия. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы с иглой. Вы­полнять разметку ткани по шаблону. Уме­ние пришивать пуговицы разными способами.

Организовывать рабочее место. Исполь­зовать знаково-символические средства. Знать правила рационального и безопасного использования инст­рументов и приспособлений. Контролировать и оценивать свою работу по задан­ным критериям.

56

Аппликация «Космические дали»

Расширять кругозор

Контролировать и оценивать свою работу по задан­ным критериям.

57

58

59

Изделие «Сал­фетка».

У.с. 67-70

Т.с.26

Салфетка на сетке.

Обобщить знания о видах швов и стежков для вышивания.

Пяльцы, пряха, вышивальщица.

Умение пользоваться иголкой, соблюдая правила безопасности. Осваивать технологию выпол­нения тамбурного шва, исполь­зовать пяльцы для вышивки.

Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания. Знание правил рационального и безопасного использования инст­рументов и приспособлений. Оценивать по заданным критериям.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

60

61

Рыболовство (3 ч) Изделие: компо­зиция «Золотая рыбка».

У.с. 72-75

Т.с.27

Золотая рыбка. Природный материал (скорлупа ореха и др.)

Уточнить знания о воде и её роли в жизни человека. Изготовить изделие в техни­ке - изонить.

Изонить, ры­боловство.

Объяснять значение воды для жизни на Земле. Освоить технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые мате­риалы и инструменты. Перено­сить рисунок орнамента с помо­щью копировальной бумаги.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и свя­зях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы. Умение использо­вать материалы учебника для открытия нового знания, состав­лять план изготовления изделия по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

62

63

Георгиевская лента - аппликация

Трудовой десант у памятника погибшим солдатам

Воспитывать патриотические чувства к прошлому нашей Родины и её героям.

Умение использо­вать материалы для открытия нового знания, состав­лять план изготовления изделия, контролировать и корректировать свою работу.

64

Изделие «Птица счастья».

У.с. 80-81

Показать значение символа птицы в культуре. Формировать умение работать в технике оригами.

Оригами, оберег.

Умение выполнять изделия, соблюдая инструкции. Осваивать способы работы с бумагой: сги­бание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Строить рассуждения в форме связи простых суж­дений об объекте, его строении, свойствах и свя­зях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литера­туры.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятель­ности и формирование личностного смысла учения.

65

Поиск информа­ции в Интерне­те. Способы поиска инфор­мации.

У.с. 90-93

Т.с.31

Урок-практика. Освоить правила безопасно­го использования компьютера.

Компьютер. Интернет.

Умение включать и выключать компьютер, входить в Интернет, формулировать запрос для поиска информации в сети. Исследовать возможности Ин­тернета. Находить информа­цию с помощью взрослого.

Исследовать материальные и информационные объек­ты, наблюдать на экране компьютера образы ин­формационных объектов

66

Компьютер

Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером и поиска информации.

Понятия: «компьютер», «Интернет»

Осваивать правила безопасного использования компьютера. Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компьютера.

Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах применения. Находить информацию в Интернете с помощью взрослого.

67

Уход за комнатными растениями, пересадка.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

68

Подведение итогов.

Подвести итог проделанной за год работе.

Выставка работ.

Организовать и оформить вы­ставку изделий. Презентовать работы.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретро­спективной оценки. Умение выделять достоинства и недостатки работ, оценивать выступления по заданным крите­риям.

Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера.