Урок по чтению на тему: 'Животные' (2 класс)

Конспект урока по чтению для детей с особыми образовательными потребностями (УО) на тему «Животные», авт. Р. Зеленая, С. Иванов во 2 «Е» классе

Учитель: И.Н.Скокова

Цели:

Образовательная задача: познакомить учащихся с животным миром, уточнить знания воспитанников о внешнем виде и где живут эти животные.

Коррекционно-развивающая задача: развитие и коррекция оперативной памяти; развитие умений устанавливать причинно-следственные связи и делать простейшие выводы и обобщения; развитие процессов запоминая и воспроизведения прочитанного текста; развитие умений связанной речи на основе пересказа прочитанного текста.

Воспитательная задача: воспитание бережного отношения к представителям животного мира.

Оборудование: тетради по чтению, учебник, ручка.

Ход урока

I . ОРГ.МОМЕНТ

У: Я улыбнусь вам, вы улыбнетесь мне,

Улыбнетесь друг другу и мы начнем урок.

II. Дыхательная и артикуляционная зарядка.

«Задуй свечу». Представьте, что перед вами стоят три свечи. Сделайте глубокий вздох и выдохните 3 раза, чтобы задуть свечи.

- Какое время года? Какой месяц?

Игра «Убери лишнюю картинку» (на доске)

III. Подготовка к первичному восприятию текста и повторение домашнего задания.

- Сегодня мы начнем работу с проверки домашнего задания. Откройте учебник на стр.84

- Как называется стихотворение, которое мы читали на прошлом уроке?

- Что такое «зоологический сад?», как можно сказать по-другому? (зоопарк)

- Расскажите, что делают животные в своем детском доме? (они там живут, играют в мяч, лежат)

- Всегда ли эти животные будут жить вместе и дружить?

- А вы были когда- нибудь в зоопарке? Расскажите, что вы там видели?

- О каких еще животных мы читали с вами на прошлых уроках?( котенок, собака, ежик, бобрёнок, лисята, мышка, медвежонок, лев, лось и т.д.)

- Прочитайте это стихотворение громко, четко, с выражением.

IV. Актуализация знаний.

- Для того чтобы узнать , о ком мы будем читать , вам нужно выполнить следующее задание. Перед вами 5 картинок .

- Назовите, кто изображен на картинках? (собака, кошка, лошадь, лев, ёж)

-как называют детенышей у этих животных?

- Как можно назвать их одним словом? Кто это?(животные)

- Так о ком мы сегодня будем говорить? ( о животных)

V. Физминутка.

Ветер тихо клён качает

Вправо, влево наклоняет

Раз наклон, два наклон

Зашумел листвою клён.

VI. Подготовка к первичному восприятию текста.

- Сегодня мы с вами прочитаем рассказ авторов Р.Зелёной и С.Иванова «Животные».

- Послушайте рассказ и ответьте на вопрос : «Как люди должны оберегать животных?»

VII. Чтение текста учителем. Ответы учеников на вопрос учителя после первичного прослушивания рассказа.

VII. Подготовка учеников к чтению.

1. Произнесение воспитанниками (вслед за учителем) на одном плавном выдохе сочетаний гласных звуков: а-у, у-а, а-у-о, у-о-а, о-а-у, о-а-у-ы;

2. Предварительное чтение трудных по структуре слов:

При-вет - при-вет-ли-вость ; с у-ва-же-ни-ем

VII. Чтение текста по частям и анализ каждой части.

1. Вопросы и задания к 1 части рассказа:

- Как вы думаете, надо относиться к животным с добротой и приветливостью?

- А что удивительного в муравье? (он тащит сухой стебелёк). Найдите и прочитайте.

- С кем сравнивают авторы муравья? (с папой, который идет по улице и несет трамвай на спине). Найдите и прочитайте.

- Можно назвать муравья трудолюбивым? А как он выглядит, где живет?

2. Вопросы и задания ко 2 части рассказа:

- как собака относится к своим хозяевам? Найдите и прочитайте в тексте.

- какие бывают собаки по размеру?( Большие и маленькие)

- где живут собаки?

- что значит - относится к животным с уважением?

- а какие животные бывают? (дикие и домашние)

- назовите диких животных? Где живут?

-назовите домашних животных? Где они живут?

- как люди должны оберегать животных?

VIII. Физминутка.

Грабли в ручки мы возьмем,

И немного погребем.

Мы ладошки отряхнем,

Руки вымоем потом.

Вытрем сухо руки.

IX. Повторное чтение текста учащимися.

X. Обобщающая беседа . Учитель спрашивает:

- Посмотрите маленький рисунок (внизу) на стр.86

- Что делает муравей? что еще изображено на картинке? какого он цвета? мы можем назвать муравья трудолюбивым?

- Как собаки относятся к своим хозяевам?

- Мы должны любить животных?

- А оберегать и заботиться о них?

XI. Итог урока.

- как называется рассказ, который мы читали на уроке?

- как вы понимаете выражение « относится с уважением?»

- вам понравился рассказ?

- чему рассказ научил вас?

XII. Д.З. : стр.86-87, прочитать и пересказать этот текст. Спасибо всем за работу. Оценки.