Конспект урока по русскому языку на тему 'УДВОЕННЫЕ БУКВЫ СОГЛАСНЫХ ' 3 класс

Русский язык

СЛОВО

УДВОЕННЫЕ БУКВЫ СОГЛАСНЫХ

В КОРНЕ СЛОВА

Тема: Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне (2-й урок)

Цель:

- развитие умений отличать слова с орфограммой- удвоенной буквой согласного в корне слова от сходных в звучании слов, которые пишутся без удвоенной буквы согласного, подбирать к ним однокоренные слова, а также правильно писать такие слова.

Задачи:

- подбор однокоренных слов,

-правильно писать и переносить слова с удвоенной буквой согласного,

-обозначение орфограммы.

Этапы урока:

Содержание

1.Организационный момент

2.Минутка чистописания

Начнём наш урок с минутки чистописания. Итак, откройте свои рабочие тетради, число у вас уже записано (Второе октября).

-Сегодня мы вспомни правописание удвоенных букв: лл, нн, жж, рр, кк, мм.- написано на доске. Я вам диктую, а вы записываете в тетрадь через запятую - в строчку.(удвоенная эль, удвоенная эн, удвоенная жэ, удвоен.эр, удвоен.эм--Пройти, посмотреть, похвалить.).Молодцы.

3.Основная часть

-Как вы думаете, какую тему мы с вами продолжим изучать сегодня?( работать над удвоенной согласной).

-Что такое удвоенные согласные?( сочетание одинаковых букв)

-Скажите, как обозначается удвоенная согласная?(2мя одинаковыми буквами).

-Можно ли проверить слова с удвоенной согласной? (нет- их нужно запомнить или посмотреть в словарике).

-Как правильно делать перенос слов с удвоенной согласной? /Умеете ли вы?(одна буква остается на строке, другая переносится).

Хорошо.

-А сейчас мы с вами выполним упр.66 на стр. 62.

-Читай ... задание. Читают слова.

-Давайте найдем в словаре объяснение значения слов под звездочками.(Шасси-это часть самолёта, котор. служит для его передвижения по аэродрому, для взлета и посадки; Тролль-это сказочное существо, персонаж сказок; Перрон-это пассажирская платформа на вокзале.)

-Однокоренные ли эти слова?(нет). Почему?(у них разные корни).

-Спишите слова, подчеркните удвоенные буквы.

-Какие буквы вы подчеркнули?(лл,сс,лл,жж,кк,рр,жж).

-Давайте составим устно предложения- со словом: коллекция- У меня есть коллекция марок., аккуратный - Маша- аккуратная девочка., дрожит - Кленовый лист дрожит на ветру.

-Чьё предложение вам больше всего понравилось?- ...- иди к доске, записываем.

Гимнастика для пальчиков.

Мы писали.

Мы писали. Наши пальчики устали.

Мы немного отдохнём и опять писать начнём.

-Выполним упр.67 на стр.63. - Давайте прочитаем.

-Прав ли мальчик? (нет).-Почему?(произносятся одинаково, а пишутся по разному).

-Давайте докажем, что это разные слова, объяснив значение каждого слова.:

Металл(что-то тяжелое, прочное;) и метал(кидать что-то вдаль)

Грипп(вирусное заболевание, болезнь) и гриб( растет в лесу)

Аллея(посаженные деревья с обеих сторон дорожки в парке) и алеет(краснеет -алый, яркий).

-Запишем предложения с этими словами. Проговорите их еще раз.

-Кто может составить? Давайте запишем это предложение(6шт.):

1- Ножницы сделаны из металла.

2-На физкультуре дети метали мяч.

3-Вова заболел гриппом.

4-В лесу было много грибов.

5- Мы с друзьями часто гуляем по красивой аллее.

6-Осенью ярко алеет рябина.

Физкультминутка

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

А теперь выполним упр.68.на стр.63.

-Давайте выпишем слова с удвоенной согласной. И вспомним, как нужно переносить слова с удвоенными буквами.

-Читаем 1е предложение...

-Какое слово выпишем? По 1му чел. у доски. (касса, гаммы, грамматика, программа, гиппопотама, шоссе).-Сделаем перенос этих слов (черточками).

-А сейчас, выполним упр.69-1) на стр.64.

-Прочитайте.

-Как вы думаете почему предложения написаны в столбик?(это стих-е).

-Какие буквы вы вставите вместо пропусков?(нн).Вставьте их простым карандашом. Прочитайте еще раз, посмотрите на орфограммы. Закройте учебники.

-Запишем под диктовку.:

Мы малышку Анну положили в ванну.

Анна плавает, хохочет.

Вылезать она не хочет.

-Откройте учебники- проверьте, так ли вы написали.

- А теперь давайте вспомним словарные слова- на стр.64. (комната, квартира). Посмотрите, запишем в тетрадь- поставим ударение и выделим орфограммы.(у доски).

-Давайте разберем слова по составу: дождь , дождик . (у доски).

4.Итог урока

Итак, наш урок подходит к концу.

-Что объединяет все слова?(удвоенная буква согласного).

-Чему мы сегодня учились?(писать слова с удвоенной согласной и запоминали их, делили слова на слоги, находили орфограммы).

5.Д/з