Урок русского языка в 4 классе Тема: Имя прилагательное. Основные грамматические признаки. Развитие речи.

Урок русского языка в 4 «А» классе. (учебник В.К. Павленко, Г.В. Клыпа; издательство Алматыкітап 2011г.) Учитель начальных классов: Титоренко А.К.

Тема: Имя прилагательное. Основные грамматические признаки. Развитие речи.

Актуальность: подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала, опираясь на знания учащихся по теме «Имя прилагательное»

Цель: повторить основные грамматические признаки имени прилагательного.

Задачи: Образовательные:
Развивать умения распознавать имена прилагательные и правильно их употреблять
научить различать имена прилагательные по грамматическим признакам (значение, вопросы, изменение в роде, числе, падеже).

Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Ход урока

1. Организация класса.

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Будем грамотно писать,

На вопросы отвечать.

2. Слайд. Минута чистописания (на доске)

ая яя ий ый ой ое ее ые ие

Прочитайте хором строчку чистописания.

Что она напоминает? (окончания им. прилагательных)

Запишите их, затем простым карандашом разделите на группы. (Проверка 1 чел. у доски).

(Родовые - ая, яя - ж.р., ий, ый, ой - м.р., ое, ее - ср.р., ые, -ие - мн.ч.)

Молодцы.

Проверим работу ребят у доски.

Итак, чему будет посвящена тема нашего урока? (Имени прилагательному).

3. Слайд. Повторение:

- Что такое имя прилагательное? Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает?: (Имя прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какой? какие?) Слайд.

- Как изменяется имя прилагательное? (по родам, числам, падежам) Слайд.

-Как узнать род, число, падеж имени прилагательного? (Род, число, падеж прилагательного определяются по роду, числу и падежу имени существительного) Слайд.

- Каким членом предложения чаще всего бывает имя прилагательное? (Определением). Слайд.

- Какова начальная форма имени прилагательного? (прилагательное в именительном падеже, единственном числе, в мужском роде). Слайд.

Какие признаки предмета могут обозначать имена прилагательные?

( Имена прилагательные могут обозначать различные признаки предмета: форму, цвет, размер, вкус, качества характера - круглый стол, синий фартук, сладкий чай, дружный класс, хитрая лиса) Слайд.

4. Слайд. Словарная работа:

Каким может быть предмет? На доске в столбик записаны названия признаков: по цвету; по форме; по величине; по материалу; по месту; по времени; по характеру; по качеству. Слайд.

Запишите, вставьте пропущенные буквы и распределите в тетрадях имена прилагательные по данным видам признаков

Ж(ё/о)лтый, вн(и/е)мательный, ч(ё/о)рный, (о/а)вальный, в(е/и)ликий,

ж(е/и)лезный, гор(о/а)дской, утре(н/нн)ий, х(о/а)роший, (о/а)громный, (о/а)городный, ч(ё/о)рствый.

В конце работы проводится проверка. Слайд.

5. Слайд. Ребята, вспомните, что мы называем пословицей? (Краткое изречение с назидательным смыслом). Какие у нее признаки? (Совет, наставление, поучения). Пословицы помогают нам запомнить советы, которые пригодятся в жизни. Посмотрим, как вы умеете понимать смысл пословиц.

Слайд.

1. Лучше горькая, правда, чем (сладкая) ложь.

2. Добрая слава лежит, а (худая) бежит.

3. Маленькая ложь за собой (большую) ведет.

4. Маленькое дело лучше (большого) безделья.

Закончите пословицы, используя прилагательные - антонимы. Какой мудрый совет дают пословицы? Запишите одну понравившуюся пословицу в тетрадь. Найдите имена прилагательные, расставьте в них ударение и выделите окончания. Какие бывают окончания у имен прилагательных? (ударные и безударные) Окончания, каких прилагательных вызывают трудности при написании? (Безударные.) Как определить правильность написания безударных окончаний у имен прилагательных.

6. Алгоритм рассуждения проверки безударных окончаний имен прилагательных. Слайд. Давайте установим порядок в этом алгоритме. (Найти существительное, к которому относится, от существительного задать вопрос к прилагательному; по окончании вопроса определить окончание прилагательного).

7. Слайд. Закрепление. Работа по карточкам: (у каждого ученика карточка с заданием) Соотнесите вопросы и окончания прилагательных.

Какого? ым, им

Какому? ое, ее

Какое? ого, его

Каким? ой, ый, ий

Какой? ом, ем

О каком? ому, ему

Взаимопроверка:

Как определить, какое окончание надо писать у прилагательных? (Поставить вопрос, какое окончание будет у вопроса, такое надо писать и у прилагательных).

Молодцы, хорошо справились с этим заданием.

8. Слайд. На доске записан текст. Прочитайте. Понятно, о чем в нем говорится?

Чего не хватает в этом тексте? (Прилагательных)

Давайте сделаем наш текст более ярким и интересным.

Какую роль выполняют прилагательные в русском языке? Для чего они нужны? (Они помогают описать предмет, делают нашу речь ярче, выразительнее). Слайд. Вставьте имена прилагательные, пользуясь словами для справок.

(На доске) Ранним зимним утром падал робкий снежок. Он укрывал маленькие елочки.

Слова для справок: ( ранним, зимним, маленькие)

Спишите текст. Определите грамматические признаки у имен прилагательных.

I - в разбирает I предложение по членам предложения.

II - в разбор II предложения.

(Проверка у доски 2 чел.).

Каким членом предложения является прилагательное?

9. Слайд. Физминутка.

10. Слайд. Работа в парах: Теперь немного поиграем. У вас в конвертах находятся слова. Соберите их и распределите по родам.

М.р. Ж.р. Ср. р. Мн.ч.

зимний спелая серое холодные

колючий пушистая низкое большие

звонкий белая голодное

новый широкая густое

забавный родная кривое

морское

Как определяем род имени прилагательного?

(По вопросу, родовому окончанию имени прилагательного)

Почему 2 прилагательных не внесли ни в один из столбиков? (Они прилагательные множественного числа).

Проверим так ли вы, их распределили, как у меня на доске. Слайд.

11. Слайд. Работа с учебником: Я предлагаю, продолжим говорить о зиме. Работа с текстом. С. 67 Упр. 200. Прочитать, развить диалог, дополнить его именами прилагательными: «Представь, ты слышишь разговор зверей о зиме: какая бывает зима. Как ты думаешь, какие прилагательные выберут звери, говоря о зиме? Почему?» Какая бывает зима?

Заяц сказал: «Зима бывает белая и пушистая».

Волк завыл: «Зима бывает голодной».

Снегирь пропищал: «Зима бывает холодной».

Медведь проворчал: «Зима бывает долгой».

Слайд. А если бы у вас спросили: « Какая бывает зима? Вы бы, что ответили?»

Зима бывает: белоснежная, лютая, вьюжная, холодная, снежная, морозная. Слайд. А можно сказать, что зима бывает веселой? А как это понять? Запишем в тетрадь это предложение: Зима бывает весёлая!

12. Слайд. Найдите в предложении имя прилагательное. Как доказать, что это слово относится к имени прилагательному?

Слово весёлая является именем

1) обозначает признак предмета и

прилагательным,

отвечает на вопрос какая?;

так как:

2) изменяется по родам, числам и

падежам;

3) в предложении бывает

■-____________

определением.

Алгоритм рассуждения: 1. Что обозначает слово (признак)? 2- На какой вопрос отвечает? 3. Каковы морфологические признаки? 4. Какова синтаксическая роль в предложении?

13. Выполним морфологический разбор этого слова

1. (какая?) весёлая- имя прилагательное (зима)

2. Н.ф.- весёлый

3. в Им.п.

4.в ед.ч.

5. в ж.р.

6.Определением.

С какими словами связаны прилагательные? От какой части речи зависит род, число, падеж прилагательного?

14. Подведем итог урока. Предлагаю вам небольшой тест. Работа в тетрадях ТКПР с. 27.

Слайд.

1. Имена прилагательные изменяются:

⃝ по числам и по падежам;

⃝ не изменяются;

⃝ по родам и числам;

⃝ по родам, числам и падежам;