Урок окружающего мира Мы зрители и пассажиры УМК Школа России

Учитель Горбатенко Оксана Владимировна

МБОУ «Зудиловская средняя общеобразовательная школа»

Тема: Мы - зрители и пассажиры.

(урок «Окружающего мира» во 2 классе)

Цели: Создать условия для формирования представлений о культуре поведения в театре, кинотеатре, цирке, транспорте.

Познакомить с правилами поведения в общественных местах: кинотеатре, театре, общественном транспорте.

Воспитывать культуру поведения в обществе, любовь к прекрасному.

Развивать умение работать в группах

Развивать любознательность, интерес к изучаемому предмету .

Развивать речевую деятельность, память, внимание и мышление.

Формирование ключевых компетенций: информационных, проблемных, коммуникативных.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, мультимедийный проектор.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

1.

Организационный момент

2.

Постановка учебной задачи

3.

«Открытие» новых знаний

4.

Физкультминутка

5.

Самостоятельная работа

6.

Итог урока.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях и в игре,

Смело, четко говорим,

И тихонечко сидим.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.

- Скажите, по какому разделу мы сейчас работаем на уроках «Окружающего мира»?

- Давайте вспомним, что мы уже знаем из этого раздела?

- Как вы считаете, обо всех ли правилах общения мы уже узнали?

- Как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Ваши предположения.

- Чтобы определить тему урока я предлагаю послушать рассказ: «Культпоход в театр».

(читаю рассказ)

- Итак, определите тему урока.

- Молодцы! Но наша тема звучит несколько иначе. Где мы можем уточнить тему урока?

- Правильно. Откройте учебники на с. 62 и прочитайте тему.

- Как вы думаете, на какой вопрос мы должны будем ответить сегодня на уроке?

- Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю поработать в группах.

Подумайте, какие правила нужно выполнять при посещении театра, кинотеатра.

- Итак, какие правила вы вывели в группах?

- Посмотрите на доску, прочитайте правила, которые предлагаю вам я, выделите то, о чем не сказали.

- Посмотрите на рисунок на с. 62. Скажите, все ли в этом зале знают как себя вести. Какие правила поведения они нарушили?

- Попугай Илья считает себя знатоком правил поведения в кинотеатре. Прочитайте, какие советы он нам дает?

- Что вы думаете о его советах?

- А как на самом деле нужно себя вести в кинотеатре?

- А зачем нужно выполнять правила поведения в театре и кинотеатре?

- Итак, мы побывали с вами в театре, а теперь нам нужно вернуться домой. Отгадайте, на каком транспорте мы можем вернуться?

Что за чудо - синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином!

Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

Мимо рощи, мимо яра

Мчит без дыма, мчит без пара

Паровозова сестричка,

Что такое?

- Расскажите, как ведут себя люди во время поездки в общественном транспорте? Все ли люди ведут себя правильно?

- Рассмотрите рисунок на с. 64. Попробуйте с их помощью сформулировать правила поведения в общественном транспорте.

- Прочитайте на доске правила пассажиров, о чем вы не сказали?

- А как нужно вести себя на железной дороге и в метро?

- Рассмотрите рисунки на с. 65. На каких из них ребята соблюдают правила, а на каких нет? Какие правила они нарушают?

- Как вы думаете, почему нужно выполнять правила поведения в транспорте?

- Вспомните, какой вопрос мы поставили в начале урока?

- Удалось ли нам найти ответ на этот вопрос?

- Думаю вы хорошо разобрались в теме урока и сможете самостоятельно справиться со следующим заданием. Откройте рабочую тетрадь на с….

И выполните задание № 1.

- Что нового о культуре поведения вы узнали сегодня на уроке?

Что понравилось сегодня на уроке?

Что вам показалось трудным?

За что можете похвалить себя?

- Общение.

- Правила общения в семье, в школе, в гостях, правила вежливости.

- Нет.

Ответы детей.

- Правила поведения в театре.

- В учебнике.

- Мы зрители и пассажиры.

- Как правильно вести себя в театре, кинотеатре, цирке, транспорте.

Обсуждение в группах.

Высказывания детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Читают по цепочке.

Рассуждения детей.

Ответы детей.

- Автобус.

- Трамвай.

- Троллейбус.

- Электричка.

Ответы детей.

Ответы детей.

- Потому что это мешает другим пассажирам. Может привести к гибели.

- Как правильно вести себя в общественных местах?

-Да

Выполняют самостоятельно.

- Мы узнали о правилах поведения в театре, кинотеатре, в общественном транспорте.

Культпоход в театр.

- Сегодня - культпоход в театр, - сказала Маша Сонечкина. -Культпоход - это культурный поход. Поняли?

- Поняли! Ура! - обрадовались машины одноклассники и захлопали ладоши, будто они уже в театре. Вадик тоже зааплодировал.

Вечером все приоделись и отправились в театр. Только Вадик пришел в грязных школьных штанах и с чернильным пятном на носу.

Сразу Вадик ринулся в буфет. Пирожные он глотал целиком, а бумажки от конфет бросал прямо на пол. Потом в фойе стал играть в пятнашки сам с собой.

-Ты же в театре, Вадик! - взмолилась Маша.

-Не-а! - Вадик утер рот рукавом. -Вот когда спектакль начнется…

Наконец прозвенел последний звонок, и все пошли в зал. Поскакал и Вадик.

-У меня бенуар! Где это? - орал он. - Что такое бенуар?

Уже погасили свет, а он все метался по залу, топча ноги зрителям. Наконец он уселся и, шурша шоколадной оберткой, жуя шоколад, стал делать театральное лицо. Пошире раскрыл глаза, вытянул шею.