Рабочая программа по технологии 1 класс по программе Начальная школа 21 века

11

1.Пояснительная записка

1.1. Перечень нормативных документов:

Рабочая программа по технологии ориентирована на учащихся 1класса и разработана на основе:

• ФГОС в части обязательного минимума содержания;

• Основная общеобразовательная программа начального общего образования МКОУ «Крутчанская ООШ»;

с использованием:

• программы по учебному предмету «Технология» Е. А. Лутцевой 1 - 4 классы - Москва Издательский центр: Вентана-Граф 2012;

• учебника Технология Е.А. Лутцевой 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Москва Издательский центр: Вентана-Граф,2012;

• рабочей тетради Е.А. Лутцевой, Т.П.Зуевой для учащихся общеобразовательных учреждений . - Москва: Вентана-Граф, 2014

• .учебного плана и годового календарного графика МКОУ «Крутчанская ООШ».

1.2Общая характеристика учебного предмета

Цель предмета:

• развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Задачи предмета:

• стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

• формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

• формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно конструкторской деятельности;

• формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

• развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения; творческого мышления;

• развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

• формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

• ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;

• овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

1.3.Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с базисным учебным планом на изучение предмета отводится:1 ч в неделю. Согласно годового календарного графика МКОУ «Крутчанская ООШ» -34 ч

.( 34 учебных недели). Программа рассчитана на 34 ч.

2.Результаты освоения предмета

Личностные результаты:

• воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок (внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, желание трудиться уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, труда);

Метапредметные результаты:

• освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск, необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата);

Предметные результаты:

• доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно - преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

3.Содержание учебного предмета.

1.Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. - 8 ч

Мир профессий. Профессии близких, профессии. Знакомые детям; профессии мастеров.

Разнообразные предметы рукотворного мира (быта и декоративно - прикладного искусства).

Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения. Элементарные общие правила создания рукотворного мира (эстетическая выразительность - цвет, форма, композиция); гармония предметов и окружающей среды ( сочетание цветов и основы композиции).

Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные материалы.

Самообслуживание: организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время после работы; уход за инструментами и их хранение. Гигиена труда.

Организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время после работы;

Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса.

Работа с доступной информацией в учебнике, рабочей тетради ( приложении) - рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.

Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение промежуточного и конечного результата (детали, изделия) с образцом. Самоконтроль качества выполненной работы - соответствие результата (изделия) предложенному образцу.

Выполнение коллективных работ.

2.Обобщенные технико - технологические знания и умения (практический опыт познания) - 5 ч

Знакомство с материалами ( бумага, картон, нитки, ткань) и их практическим применением в жизни. Основные свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твердость, прочность, гладкость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (для бумаги и картона). Сравнение материалов по их свойствам: декоративно - художественные и конструктивные. Виды бумаги ( рисовальная, цветная тонкая, газетная и т.д). Тонкий картон, пластичные материалы (глина, пластилин), природные материалы.. свойства этих материалов.

Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного материала. Экономное расходование материала.

Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов: ножницы, игла, стека, шаблон, булавки (знание названий используемых инструментов).Выполнение приемов рационального и безопасного пользования ими.

Знакомство с графическими изображениями: рисунок, схема (их узнавание). Обозначение линии сгиба на рисунках, схемах.

3.Технология обработки бумаги - 17 ч

Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (понимание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами. Формообразование деталей сгибанием, складыванием. Вытягиванием. Клеевое соединение деталей изделия. Отделка деталей изделия рисованием, аппликацией, прямой строчкой. Сушка изделия под прессом.

Единообразие технологических операций ( как последовательности выполнения изделия) при изготовлении изделий из разных материалов.

Связь и взаимообусловленность свойств используемых учащимися материалов и технологических приемов их обработки.

Приемы выполнения различных видов декоративно - художественных изделий ( в технике аппликации, мозаики, лепки, оригами, бумажной пластики и пр.).

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия.

Конструирование и моделирование изделий из природных материалов и бумаги складыванием, вытягиванием по образцу и рисунку. Аппликации, изделия из текстиля, комбинированных материалов), общее представление. Неразборные ( однодетальные) и разборные ( многодетальные) конструкции Неподвижное соединение деталей

.4.Технология обработки ткани - 4 ч.

Аппликации, изделия из текстиля. Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани? Иглы и булавки .

Что умеет игла? Прямая строчка. Как разметить дорожку для строчки? Как закрепить нитку на ткани?..

4.Календарно - тематическое планирование

№ урока

Наименование раздела, тема урока

Кол -во часов

план

факт

1Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

8ч

2.09.16

1

Что ты видишь вокруг?

9.09.16

2

Мир природы.

16.09.17

3

Мир рукотворный.

23.09.17

4

Окружающий мир надо беречь

30.09.16

5

Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нем?

7.10.16

6

Помогаем дома. Лепим из пластилина. Подари сказку «Колобок»

14.10.16

7

Помогаем дома. Лепим из пластилина. Подари сказку «Колобок»

21.10.16

8

Готовим праздник. Пластилин - волшебник.

2.Обобщенные технико - технологические знания и умения (практический опыт познания)

5ч

28.10.16

10

Какие свойства у разных материалов? Творческая работа «Забавное животное»

18.11.16

11

Как устроены разные изделия? Изделие и его детали. Пряник.

2511.16

12

Как устроены разные изделия? Изделие и его детали . Пряник.

2.12.16

13

Как соединяют детали? Творческая работа «Животные»

.

9.12.16

13

Одинаков ли порядок изготовления изделий из разных материалов

Технология обработки бумаги

17ч

16.12.16

14

Нужны ли нам бумага и картон?

23.12.16

15

Новогодняя мастерская

14.01.17

16

Как аккуратно наклеить детали?

20.01.17

17

Как клей сделать невидимкой? Аппликация

27.01.17

18

Как клей сделать невидимкой? Аппликация

3.02.16

19

Твой главный помощник. Какие бывают аппликации?

10.02.17

20

Какие бывают линии? Чем они помогают мастерам?

17.02.17

21

Какие ножницы у мастеров. Как точно резать ножницам по линиям?

24.02.17

22

Как нарисовать разные фигуры?

3.03.17

23

Шаблон. Как разметить круги?

10.03.17

24

Шаблон. Как разметить треугольники

17.03.17

25

Шаблон. Как разметить четырехугольники?

24.03.17

26

Творческая работа «Цыпленок и лиса»

7.04.17

27

Как правильно сгибать и складывать бумажный лист? Игрушка «Поймай шарик»

14.04.17

28

Творческая работа «Душистый цветок»

21.04.17

29

Как из квадратов и кругов получить новые формы?

28.04.17

30

Творческая работа «Собака» - мой друг»

Технология обработки ткани

4 ч

5.05.17

31

Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани? Игрушка из помпона.

12.05.17

32

Иглы и булавки . Игольница.

19.05.17

33

Что умеет игла? Прямая строчка. Как разметить дорожку для строчки? Как закрепить нитку на ткани?

24.05.17

34

Комплексная работа «Книжкина больница»

5. Планируемые результаты изучения предмета

.

Знать (на уровне представлений):

• о роли и месте человека в окружающем мире; созидательной, твор­ческой деятельности человека, о природе как источнике его вдохно­вения;

• об отражении форм и образов природы в работах мастеров худож­ников, о разнообразных предметах рукотворного мира;

• о профессиях, знакомых детям.

Уметь:

• обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабо­чем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;

• соблюдать правила гигиены труда.

Знать

• общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и др.);

• последовательность изготовления несложных изделий: разметка, ре­зание, сборка, отделка;

• способы разметки на глаз, по шаблону;

• формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

• клеевой способ соединения;

• способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

• названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.

Уметь:

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• качественно выполнять операции и приёмы по изготовлению не­сложных изделий;

• экономно размечать сгибанием, по шаблону;

• точно резать ножницами;

• собирать изделия с помощью клея;

• эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппли­кацией, прямой строчкой;

• использовать для сушки плоских изделий пресс;

• безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

• с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон.

Знать:

• о детали как составной части изделия;

• конструкциях - разборных и неразборных;

• неподвижном клеевом соединении деталей.

Уметь:

• различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

• конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку.

Лист корректировки

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Крутчанская основная общеобразовательная школа»

Каменского муниципального района

Воронежской области

«Принято» «Утверждено»

Протокол № ……. от 2016г Приказ № от ……. ………2016

Заседания ШМО Директор школы

учителей предметников …………….. Резниченко И.И

Руководитель ШМО ……………./Л.И. Медведева/

Рабочая программа

</ по предмету «Технология» в 1 классе

на 2016 -2017 учебный год

ФИО учителя

Макаренко Татьяна Алексеевна

Квалификационная категория: ВКК

х. Крутец, 2016