Конспект урока, презентация по чтению 'Звук и буква Чч' (1 класс)

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа VIII вида г. Ельца

Конспект урока чтения

1 класс

Тема: «Звук и буква Чч».

Подготовила

учитель начальных классов

Булгакова Светлана Евгеньевна

Тема урока. Звук [ч], буква «Чч»

Цель урока. Знакомить обучающихся со звуком [ч], буквой «Чч».

Задачи урока.

• Образовательные: учить соотносить звук и букву, выделять данный звук из звучащей речи, читать слоги и слова с данной буквой.

• Коррекционно - развивающие: корригировать и развивать фонетико-фонематическое восприятие на основе упражнений в анализе и синтезе слов, все виды речевой деятельности, тренировать и развивать речевой аппарат.

• Воспитательные: воспитывать интерес к чтению на основе игровых технологий.

Оборудование. Паровоз, рисунок чижа, алфавит, азбука, предметные картинки, карточки для индивидуальной работы, касса букв, схемы к словам, таблица "Характеристика звуков", образец буквы "Чч", карточки для творческой работы.

Ход урока.

1. Оргмомент.

1. Громко прозвенел звонок -

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Звучит музыка.

Ой! Смотрите, ребята! К нам прилетела птичка на урок.

- Эта птичка - чижик. (Слайд № 2)

- Чижик будет нам помогать на уроке.

- Вы согласны?

- Покажем чижику упражнения для язычка и губ.

2. Артикуляционная гимнастика.

• Приклей конфетку. (Слайд № 3)

Цель. Укрепление мышц языка и отработка подъема языка вверх.

Описание. Рот раскрыт на 1,5-2 см. Язык широко распластан и спокойно лежит на нижней губе. На самый кончик языка кладем маленький кусочек ириски, приклеиваем конфетку к нёбу за верхними зубами. Выполняем упражнение в медленном темпе.

Методические указания.

Во время упражнения необходимо следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижной. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец сбоку между зубами - тогда рот не будет закрываться.

• "Вкусное варенье" (Слайд № 3)

Цель: вырабатывать движение широкой передней челюсти языка вверх и положение близкое к форме "чашечки", которое принимает язык при произнесении звуча "Ш"

Выполнение: слегка приоткрыть рот и широким передним краем облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, а не из стороны в сторону.

Методические указания.

1. Следить, чтобы работал язык, чтобы нижняя челюсть не помогала и не "не подсаживала" язык вверх, она должна быть неподвижной.

2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.

З. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению

• "Лошадка" (Слайд № 3)

Цель: укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.

Выполнение: приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка, как лошадка цокает копытами.

Методические указания.

1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.

2. Нижняя челюсть не должна двигаться, работает только язык.

3. Если у ребенка пощелкивание не получается, нужно выполнить упражнение "Присоси конфетку".

4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы совершим путешествие в городок «Букварию» на этом паровозике.

- Паровозик поведёт чижик. (Слайд № 4)

- Чижик отправится в путешествие, если правильно выполните задание.

1. Выделение нового звука.

- Послушайте скороговорку.

- Какой звук часто встречается в скороговорке?

Чижик был в гостях у тётки,

Он на чай летел к чечётке.

- Какой звук часто встречается?

- Какой новый звук и букву будем изучать на уроке?

- Правильно, это звук [ч].

- Сегодня на уроке мы будем изучать звук[ч] и букву «Чч».

Цель урока: запомнить произношение звука [ч] и учиться выделять звук в словах, читать слоги и слова со звуком и буквой Чч.

2. Работа над звуком [ч].

а) Давайте научимся правильно произносить звук [ч]. (Слайд № 5)

Губы слегка выдвинуты вперёд, произнести звук ТЬ при поднятом вверх кончике языка и отодвинуть язык вглубь рта, повторяя звук ТЬ. Получится звук Ч. (Работа с зеркалом).

б) Предложить ребенку произнести сочетания звуков Т-Ш, сначала медленно, затем убыстряя темп.

3. Характеристика звука [ч].

- Дадим характеристику звуку.

- Можно ли его петь? (Нельзя).

- Почему? (Звук ч - согласный).

- Какого цвета возьмём кружок, чтобы обозначить звук [ч]? (Слайд № 6)

• Шутки - чистоговорки:

ча-ча-ча-не горит свеча,

ач-ач-ач-к больному пришел врач,

чо-чо-чо-ранило в плечо,

чу-чу-чу-я к луне лечу,

оч-оч-оч-наступила ночь.

• Повторите скороговорку:

Чижик был в гостях у тётки,

Он летел на чай к чечётке.

- Произнесём медленно.

- Произнесём быстро.

- Произнесём ещё быстрее.

• Дидактическая игра «Кто внимательный».

- Услышите звук [ч], поднимите синий круг.

- Что вы должны услышать? (Звук [ч])

- Что вы сделаете? (Поднимите синий круг).

Слова: чайник, часы, чудак, чипсы, щенок, птичка, грач, шапка,

• Дидактическая игра «Четвёртый лишний». (Слайд №7)

- Что нарисовано на картинках?

Давайте произнесём.

чашка бочка мяч яблоко

- Какая картинка лишняя?

- Почему? (В слове яблоко нет звука [ч]).

• Определи место звука ч в словах.

Чашка бочка мяч (Слайд № 7)

Вывод.

3. Физминутка. (Слайд № 8)

Чистил Чижик Чемодан,
Чашки чистил, чайник, чан.
Черепахе - Чугунок,
Чистил Чибису челнок.
Четверть часа чаевал…
Час черкал, часок читал.
Чиж читал: чело, чепец…
Чудный Чижик! Чижик-Чтец!

- Какие запомнили слова со звуком [ч]?

- Молодцы!

4. Работа над буквой «Чч».

- Чижику очень понравилось у нас на уроке, он решил никогда не расставаться с нами. Посмотрите, что он придумал.

Чижик в книгу залетел. (Слайд № 9)

Превратился в букву ч.

- А почему Чижик превратился в букву ч? (Слово чижик начинается со звука).

- Ребята, а вот и буква «Чч» (Печатные). (Слайд № 10)

- Прочитайте хором буквы.

- А теперь каждый по цепочке.

- Где эти буквы можно встретить? (В учебниках, газетах, журналах).

- На какую цифру похожа буква Чч? (Слайд № 11)

Да, вы правильно решили.
"Ч" мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.

- Составим букву «ч» из палочек на партах.

- Какую букву составили?

- Напечатаем на манке.

- Какую букву напечатали?

- Слепим из пластилина.

- Какую букву слепили?

• Театрализованное представление. (Ученик изображает букву ч).

• Чтение слогов с буквой «ч». (Слайды № 12- №16)

• Мы приехали в сказочный городок « Букварию»

Сделаем остановку у первого домика, где живут буквы. (Азбука).

- Давайте прочитаем буквы, которые мы уже знаем и найдём место буквы Ч.

• Назовём «соседей» буквы Ч (сверху, справа). (Слайд № 17)

• Найдём домик буквы «Ч» в кассе и заселим букву «ч».

• Работа над составлением слов.

- Дальше мы не можем идти, дорога закрыта. Надо разгадать загадки и составить слова из букв.

• Загадки.

• Мы ходим ночью,
  Ходим днем,
  Но никуда мы не уйдем. (Часы). (Слайд № 18)

• Сколько слогов?

• Какой первый слог? Какие слышите звуки?

• Какой второй слог? Какие слышите звуки?

• Составьте слово из букв, прочитайте. (Слайд № 18)

Принесла нам дождь плакучий

• Эта грозовая …туча. (Слайд № 19)

• Сколько слогов?

• Какой первый слог? Какие слышите звуки?

• Какой второй слог? Какие слышите звуки?

• Составьте слово из букв, прочитайте. (Слайд № 19)

• Сколько букв? Сколько гласных? Сколько согласных?

• Беседа по картине (Букварь стр. 120)

- Кто нарисован на картине?

- Что делают дети?

- С чем играет девочка?

- С чем играют мальчики?

- Сколь мальчиков?

- Сколько девочек?

- Кого больше?

• Чтение рассказа. Игры детей.

- Читает учитель.

- Как называется рассказ? Читают дети. (Разные виды чтения)

• Работа над содержанием рассказа.

• Ответы на вопросы.

• Пересказ.

  5. Итог урока.

- Вот и закончился урок. Какой звук и букву изучали?

- В каких словах живёт звук [ч]?

5. Оценка деятельности уч-ся.

Литература

1. Аксенова А. К. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе: Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1994.

2. Петрова В. Г. Развитие речи у учащихся вспомогательной школы.- М.: Педагогика, 1972.

3. Воронкова В.В. Обучение грамоте и правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы. - М., 1988.

4. Букварь. Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В. В. Воронкова,

И. В. Коломыткина. М.: Просвещение, 2010.