- Учителю
- КТП Развитие речи 2 класс
КТП Развитие речи 2 класс
Календарно-тематическое планирование |
Дидактический компонент | |||||||||
№ |
Тема / подтема |
Дата |
Вид урока |
Надпредметные умения и навыки |
Технологии |
Наглядность |
Дидактический материал |
ЦОРы |
ТСО |
КИМы |
1 четверть | ||||||||||
1 |
Текст. Деление текста на части, составление плана, краткий и подробный пересказ по плану |
5.09 |
Р/Р |
Развитие внимания, речи, памяти
|
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
Текст на карточках |
|
|
|
2 |
Предложение. Связь слов в предложениях. Словосочетания
|
12.09 |
Р/Р |
Память, речь, аккуратность, внимание |
Развивающая, здоровье-сберегающая |
Таблица «Знаки препинания», «Виды предложений» |
|
Словосочетания на ИАД |
|
|
3 |
Обучающее сочинение - миниатюра по итогам наблюдений за изменениями в осенней природе «Осень» |
19.09 |
Р/Р |
Умение анали-зировать, делать выводы, речь, память Умение организовать себя на выполнение поставленной задачи |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая |
Картины, иллюстрации об осени |
Карточки со словарными словами |
Посещение виртуального музея по Интернету, зал «Пейзаж» |
|
|
4 |
Обучающее изложение |
26.09 |
Р/Р |
Умение организовать себя на выполнение поставленной задачи Речь, память |
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
Текст на доске Индивидуальные карточки для слабых |
|
|
|
5 |
Части слова. Составление однокоренных слов, словообразование. |
3.10 |
Р/Р |
Умение сравнивать, анализировать, обобщать, речь |
Развивающая, здоровье-сберегающая |
Таблица «Состав слова» |
|
|
|
|
6 |
Текст. Работа с деформированным текстом. (Антонимы и синонимы) |
10.10 |
Р/Р |
Умение работать в парах, сотрудничать Умение сравнивать, анализировать, речь |
Развивающая, здоровье-сберегающая |
Карточки со словами - антонимами, синонимами |
Текст на карточках
|
|
|
|
7 |
Работа с деформированным текстом. Самостоятельное продолжение рассказа |
17.10 |
Р/Р |
Внимание, наблюдательность Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции. .
|
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
Текст на доске |
|
|
|
8 |
Творческое сочинение о маме |
24.10 |
Р/Р |
Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая |
|
|
Презентация с прошлогодними сочинениями «О женщинах просто и возвышенно…» |
|
|
9 |
Корректировка текста сочинения Урок-игра «Путешествие в страну Грамматика» |
31.10 |
Р/Р |
Умение анализировать и обобщать
Умение организовать себя на выполнение поставленной задачи
|
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
|
Презентация «Путешествие в страну Грамматика» |
|
|
2 - четверть | ||||||||||
10 |
Что такое сжатое изложение Сжатое изложение |
14.11 |
Р/Р |
Память, речь Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции.
|
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
|
|
|
|
11 |
Творческое списывание |
21.11 |
П/Р |
Умение выражать свои мысли литературным языком, языком науки |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая |
|
|
|
|
Словосо-четания.
|
12 |
Сочинение по картине |
28.11 |
Р/Р |
Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции Умение выражать свои мысли литературным языком, языком науки
|
дифференци-рованное обучение Развивающая, здоровье-сберегающая |
Картина |
|
Посещение виртуального картинного музея |
|
|
13 |
Предлоги и приставки. Правописание и значение приставок |
5.12 |
Р/Р исследование |
Умение работать по цепочке Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции.
|
Развивающая, здоровье-сберегающая, дифференци-рованное обучение |
Таблица «Предлоги и приставки» |
Карточки, упражнения |
Презентация |
|
|
14 |
Диктант с творческим заданием |
12.12 |
Р/Р |
Речь Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции Внимание |
Развивающая, здоровье-сберегающая, дифференци-рованное обучение |
|
Индивидуальные карточки |
|
|
|
15 |
Творческое сочинение |
19.12 |
Самостоя-тельная работа |
Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции Умение выделять главное
|
Развивающая, здоровье-сберегающая,
|
|
Сигнальные карточки |
|
|
Предложения Связь слов в предложении |
16 |
Урок-игра «Язык родной!» |
26.12 |
Р/Р |
Умение работать в парах, в группе Память, речь Умение корректно выслушивать мнение одноклассников |
Развивающая, здоровье-сберегающая, ИКТ |
|
|
Презентация Задания на ИАД |
|
|
3 - четверть | ||||||||||
17 |
Русское народное творчество Роль пословиц и поговорок в русской речи |
|
Р/Р исследование |
Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции Умение работать в парах, в группе |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая |
|
Карточки с пословицами и поговорками |
|
|
|
18 |
Русское народное творчество Загадки народные и авторские. Сочиняем сами |
|
Р/Р исследование |
Умение работать в парах, в группе Умение излагать мысль письменно |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая |
|
Карточки с загадками Карточки с творческими заданиями |
|
|
|
19 |
Изложение подробное |
|
Р/Р |
Умение классифицировать, анализировать, внимание |
Развивающая, здоровье-сберегающая, дифференци-рованное обучение, |
|
Карточки, Сигнальные карточки |
|
|
Сюжетная линия |
20 |
Репродуктивное сочинение по своим наблюдениям за изменениями в природе |
|
Р/Р |
Умение наблюдать, обобщать, делать выводы Умение организовать себя на выполнение поставленной задачи |
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
Карточки с трудными словами |
|
|
|
21 |
Изложение сжатое |
|
Р/Р |
Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции |
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
Текст на доске |
|
|
Главная мысль |
22 |
Работа со словарями: орфографическим, толковым, фразеологическим |
|
Р/Р |
Умение работать со словарями Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая дифференци-рованное обучение |
|
Образцы разных словарей На партах орфографические, толковые, фразеологические словари |
|
|
|
23 |
Творческое изложение (с творческими изменениями и дополнениями) |
|
Р/Р |
Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции |
Развивающая, здоровье-сберегающая, дифференци-рованное обучение, |
|
Карточки индивидуальные (для слабых) |
|
|
Сюжетная линия, творчество |
24 |
Творческое сочинение |
|
Р/Р |
Память, внимание, речь Умение организовать себя на выполнение поставленной задачи |
Развивающая, здоровье-сберегающая, |
|
|
-. |
|
Творчество, фантазия |
25 |
Народные и авторские сказки Пересказ сказки в лицах, мораль сказки |
|
Р/Р |
Умение излагать мысль устно и письменно Умение делать выводы |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая
|
|
|
Презентации «По дорогам сказок» и «Лото сказок» |
|
|
26 |
Сказку сочиняем сами |
|
Р/Р |
Умение излагать мысль письменно по алгоритму. Логическое мышление |
Развивающая, здоровье-сберегающая, дифференци-рованное обучение, игровая |
|
Карточки с алгоритмом |
|
|
Творчество, фантазия |
27 |
Урок-игра «По дорогам народного творчества» |
|
Р/Р |
Умение анализировать, делать выводы. Память, внимание Умение излагать мысль устно и письменно |
Развивающая, здоровье-сберегающая, ИКТ, игровая |
Книги с загадками, пословицами, сказками и т.д. |
Карточки - половинки (деформированные загадки, поговорки и т.д.) |
Презентация «Устное народное творчество» |
|
|
4 - четверть | ||||||||||
28 |
Слова русские, разные. Исторические корни слова |
|
Р/Р исследование |
Умение работать с ИА Умение «озвучить» свою презентацию. Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции. |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая, ИКТ |
Таблица «Состав слова» |
Толковые словари |
Детские презентации и исследовательские работы «Корни слова» |
|
|
29 |
Слова русские, разные. Исторические корни слова. Происхождение слов |
|
Р/Р исследование |
Умение работать с ИА Умение «озвучить» свою презентацию Умение самостоятельно выполнять задания по инструкции.
|
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая, ИКТ |
|
Толковые словари |
Детские презентации и исследовательские работы «Корни слова» |
|
|
30 |
Творческое сочинение |
|
Р/Р |
Логическое мышление, творческое мышление, речь |
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
|
|
|
Творчество, фантазия |
31 |
Составление сказки (рассказа) по началу |
|
Р/Р |
Логическое мышление, творческое мышление, речь |
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
|
|
|
|
32 |
Составление сказки (рассказа) по концовке |
|
Р/Р |
Умение анализировать, работать в группах |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая, дифференци-рованное обучение, |
|
|
|
|
Сохранение сюжета |
33 |
Составление сказки ( рассказа) по опорным словам от имени главного героя |
|
Р/Р |
Умение работать самостоятельно, память, письменная речь |
Развивающая, здоровье-сберегающая |
|
|
|
|
Главная мысль |
34 |
Урок-игра (викторина) |
|
Р/Р |
Умение работать с ИА доской, внимание Умение составлять алгоритм, анализировать по алгоритму, сравнивать |
Развивающая, здоровье-сберегающая, игровая, ИКТ |
|
|
Презентация «Мой русский язык» |
|
|