Конспект урока по русскому языку обучающее изложение Ласточка 2 класс

Открытый урок по русскому языку во 2 классе.

Тема: «Обучающее изложение Ласточка»

Цели и задачи: Дать представление учащимся о ласточке. О значении птиц в жизни людей. Развивать память мышление и воображение. Воспитывать любовь к птицам, живописи.

Оборудование: картинки с изображением ласточки, запись голосов птиц.

Межпредметная связь: музыка, живопись, литература

Ход урока:

1. Организационный момент 2 мин

- Доброе утро мои прекрасные птички. Я очень рада вас видеть!

2. Ритмическая часть 10-13 мин

- Ветер спал. Ветер встал.

Потянулся, позевал,

Посмотрел в окно во двор:

- Ой, какой позор! Позор!

На дворе ужасный сор!

Все дороги замело,

Видеть это тяжело.

Хоть едва глаза протёр,

Беспорядок и разор

Он не смог перенести

И пошёл мести, мести

Бородой, как метлой,

Метлой, как бородой.

-Чистим, блестим.

Чистим, блестим,

Гоним мусор,

Гоним листья.

Прочь, прочь со двора!

Скоро встанет детвора,

По дороге побежит,

На дорогу поглядит,

А дорога, а дорога,

Словно озеро, блестит!

- Здравствуй, небо ясное!

Здравствуй, солнце красное,

Плодородные поля, горы, реки и леса!

Здравствуй, улица и дом,

Где семьёю мы живем.

Здравствуй, школа!

Здравствуй, класс!

В классе все друзья у нас.

- Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Солнце поднимается,

Сердце согревается,

Просыпается земля,

Вместе с ней и я.

- Нос, рот, голова,

Уши, щёки, лоб, глаза,

Плечи, плечи, шея, грудь -

Не забыть бы что-нибудь!

Руки хлоп - хлоп,

Ноги топ - топ.

Раз туда и раз сюда,

Это - нет, а это - да!

- Одна правая нога…

- Цип-цап-цесса,

Принц и принцесса,

Циппель-цаппель,

Триппель, траппель,

Румм-румм-румм.

- Ходит, ходит попрошайка,

Просит, просит: - Дай-ка, дай-ка,

Дай кусочек пирожка,

Дай глоточек молочка,

Полкотлетки, полсосиски,

Полконфетки, полредиски,

Пол-линейки, полкартинки,

Полкопейки, полрезинки.

- Весна всему свой голос дарит:

Воде, листве, земле - всему:

Кострам в лесу и птичьей паре,

Глазам и сердцу моему.

Всё началось с простой капели.

И вот уже текут снега.

И зажурчали, зазвенели

Деревья, воздух и луга.

Несётся плеск с лесных излучин,

В оврагах ветер струны рвёт.

Весь мир разбужен и озвучен

И дирижёру смотрит в рот.

- Мы кормушку смастерили

- Тройка, тройка прилетела…

- Меня окружает стена хрусталя,

Внизу под ногами моими земля,

А там, высоко-высоко надо мной,

Небесный сияющий свод голубой.

Беда не настигнет меня никогда

И прочь убежит, как морская волна,

Что, яростно хлынув на берег крутой,

В бессилье отступит пред твёрдой скалой.

***

В голове моей - ясность.

В руках и ногах моих - сила.

В сердце моём - любовь.

- Наши мыши ваших тише…

3. Основная часть

1. Вводная беседа 10 мин

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы сегодня будем не только первооткрывателями в царстве птиц, но и журналистами. Закройте глаза, сейчас мы отправимся в путешествие (звучит пение птиц). Посмотрите вокруг, здесь так много птиц. Кого вы видите? (ответы детей)

- Вы любите ходить в гости. Сегодня мы отправимся в гости к прекрасной птице, а что это за птица вы попробуйте догадаться. Я расскажу вам немного об этой птице, а вы должны узнать о ком я говорю.

Они то моментально меняют направление, то вдруг пикируют, раскинув крылья, планируют, то снова начинают быстро летать, выделывая фигуры высшего пилотажа. К этому можно добавить, что эти птицы, пролетая над водой, на лету способны напиться и даже на мгновение окунуться в воду. А ведь еще и главное: еду себе и своим птенцам они находят, точнее, ловят, тоже на лету. Ветер и теплые потоки воздуха, поднимающиеся от земли, уносят вверх множество насекомых. Даже трудно представить себе, сколько там, высоко над нами, парит мелких шестиногих!

Этих птичек много разных. Но самые известные - это деревенские, их еще называют косатками за длинный раздвоенный, похожий на две косы хвост; городские, которых еще называют и воронками, очевидно, за особый, вороной, цвет перьев, и береговушки, селящиеся по берегам рек.

На зиму они улетают в жаркие страны. Улетают рано, а прилетают относительно поздно - ведь они зависят от насекомых.

Кстати, эта зависимость или, точнее, прямая связь породила в народе примету: высоко летают ласточки - быть хорошей погоде, летают низко - к дождю. Примета верная, хотя дело тут не в ласточках, а в насекомых. В устойчивую погоду воздух сухой, его токи поднимают насекомых высоко, и ласточки летают (охотятся) высоко. Перед ненастьем воздух становится влажным. Человек этого может и не ощутить, но тонкие крылышки насекомых от этой даже еще незначительной влажности намокают, и насекомые опускаются. За ними опускаются и ласточки. Насекомые крошечные, их не видно, а птицы хорошо видны - вот и родилась примета, связанная не с насекомыми, а с ласточками.

- Вы наверное догадались о ком я говорю? (ответы детей)

- Молодцы ребята!

Вас встречает госпожа ласточка. Поприветствуйте ее!

- Эта птица очень дружелюбная, и очень любит людей. Раз вы настоящие журналисты вы ведь должны знать, что-нибудь об этой птице? (ответы учащихся)

- Любой репортаж, начинается с фотографий, давайте устроим нашей красавице фотосессию. Представьте она модель, а вы фотографы.

Физкультминутка

2. Рисование картин. 15 мин

- Возьмите ваши фотоаппараты и пленку. Начнем господа фотографы.

Физкультминтка

3. Работа по учебнику. (Изложение)

1. Первичное чтение учителем. 10 мин

- Оказывается вы настоящие фотокорреспонденты

- Мне недавно ласточка сообщила, что она ничего не знает о своей семье. Мы должны ей помочь, и написать о ее семье все, что мы узнаем. Давайте как настоящие журналисты покопаемся в газетах и журналах. Откройте газету на странице 189, статья номер 506, кажется здесь что то есть о семье ласточки. Я буду читать а вы внимательно следить, все ли правильно я прочитала.

- Чтение текста учителем

2. Первичное восприятие учащимися. 10 мин

- Откуда прилетели ласточки?

- Что они сделали? Какими он увидели старые гнезда? Что стали делать ласточки? Какими получились гнезда ласточек? (ответы детей)

- Давайте еще раз прочитаем текст. Чтение текста учащимися про себя.

- Чтение текста 1 учащимся.

- Все что мы узнали о семье нашей ласточки мы должны написать ей. А что бы было легче. У нас есть план. (Ватман с планом)

- Вторичное чтение текста учителем. Пересказ текста учащимися. (3 пересказа)

3. Самостоятельная работа учащимися. 20 мин

- Итак, господа журналисты, взяли свои ручки. Начнем писать ответ ласточке. Самое лучшее письмо ласточка оставит себе.

3. Итог урока

- И в конце мне бы хотелось рассказать вам легенду о ласточке. Вы слушайте внимательно. А наследующий урок вы расскажите что вам понравилось в легенде больше всего.

Легенда о ласточке.

- Задует свечу у нас сегодня…

4. д/з