КОНСПЕКТ УРОКА 4 классА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ НА ТЕМУ ' ЖИВУ, А НЕ ИГРАЮ'

1. Ф.И.О. учителя : Семьёшкина Маргарита Юрьевна.

2. Класс: 4 «А».

3. Тема урока: "Живу, а не играю» (Рувим Фраерман «Гайдар и дети».)

4. Цели урока :

Обучающая:

познакомить с произведением Р.Фраермана «Гайдар и дети»

совершенствовать навыки осознанного чтения, выбора важной информации из текста, анализа художественного текст

познакомить с биографией А.П.Гайдара

учить определять авторский замысел

Развивающая:

Развивать умение высказывать и аргументировать своё мнение, принимать мнения товарищей; развивать познавательный и читательский интерес, устную монологическую и диалогическую речь; внимание, память.

развивать нравственно-эмоциональную сферу учащихся

развивать словарный запас учащихся

Воспитательная:

помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;

на примерах героев произведений прививать добрые и светлые чувства, интерес к книгам писателя.

5. Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся будут знать некоторые факты из жизни Гайдара и особенности его творческого стиля

Метапредметные (формирование УУД см. по ходу урока)

Личностные: осмысление своей жизненной позиции, мотивация к совершению позитивных поступков

Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.

Посмотрите на доску

( на доске карта путешествий)

Мы сегодня отправимся в очередное путешествие. Название этого путешествия взято из произведения.

Попробуйте догадаться, о ком и о чём пойдёт речь.

Каких вы знаете авторов, которые писали о мальчишках?

Что вы знаете об Аркадии Петровиче Гайдаре?

А что хотели бы вы ещё узнать о Гайдаре?

Постарайтесь сейчас в текстах найти новые вам неизвестные эпизоды из жизни А.П.Гайдара.

(групповая работа) Проверка в виде фронтальной ( каждая группа дополняет)

( показ презентации во время проверки)

Оцените работу группы

Мы с вами уже знакомы с многими писателями.

Фамилии некоторых из них перед вами.

Какой вопрос мы задавали каждому из них?

Как отвечали писатели на этот вопрос

Установите соответствие между словами и авторами.

Как бы Аркадий Петрович ответил на этот вопрос, ваши предположения?

Может теперь вы сможете сформулировать наш главный вопрос урока?( табличка с вопросом)(высказывания детей)

А ответ на этот вопрос я предлагаю вам найти в произведении писателя Рувима Фраермана « Гайдар и дети»

Знаком он вам?

Минка Елизавета поделится информацией о Рувиме Фраермане, которую она нашла.

Подумайте,теперь вы можете ответить мне на вопрос: почему мы взяли именно это произведение и этого автора для решения главного вопроса урока?

Самостоятельное чтение детьми.

Что вы ещё узнали об Аркадии Петровиче Гайдаре?

О чём рассказал Рувим Фраерман?

Что понравилось в рассказе?

Что удивило?

Физкультминутка

А сейчас мы с вами поработаем с текстом.

Раздаю карточки с вопросами, Ответы, ребята, должны быть подтверждены материалами текста. За каждый правильный ответ, группа получает жетон.

1)Какими качествами должен обладать человек , чтобы заслужить доверие ребят?

2)Как вы понимаете выражение «душевная связь»?

3)Кто первым откликается на призыв Гайдара о помощи? Как он относится к этому поручению?

4) Кто подсказал Гайдару написать повесть «Тимур и его команда»?

Во время обсуждения провожу словарную работу: Какие слова встретились непонятные?

Оценивание работы групп, подсчёт жетонов.

Давайте вернёмся к нашему главному вопросу.

Повторите его.

Подумайте, можете ли вы сейчас ответить на этот вопрос?

Открытие таблички на доске.

Поверил Рувим Фраерман Аркадию Петровичу, утверждавшему, что он живёт, а не играет?

Составьте синквейн.

( дан образец)

Прослушивание и оценка каждого синквейна

Мы сегодня узнали много интересного и увлекательного об Аркадии Петровиче, я хочу, чтобы к следующему уроку вы нашли материал о тимуровском движении. Я могу вам сказать, что это связано с пионерской организацией, с пионерами.

А чтоб вы не забыли, я повяжу, и все присутствующие гости повяжем вам галстуки- символ пионерской организации.