Урок по математике для 1 класса по теме 'Сложение и вычитание в пределах 10'.

Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе.

Урок- игра «В зоопарке» по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10».

Цель:

1) закреплять знания таблицы сложения и состава чисел в пределах 10;

2) формирование представлений о разнообразии природы Земли;

3) познакомить учащихся с жаркими районами планеты, показать связь между природными

условиями и животным миром.

Оборудование: рисунки с изображениями животных, воздушные шары с запиской, разрезные цифры и монеты, глобус, видеофрагменты о саванне и тропическом лесе.

Ход урока:

1. Организационный момент (учитель заранее, незаметно для детей, оставляет в классе шарик с запиской: «Приглашение».)

Текст приглашения:

Взрослые и дети,

Ни на что на свете

Не пропустите это приглашение.

Здесь мы посчитаем и кое-что узнаем

О высокой науке математике!

(Звери, живущие в зоопарке).

- Откуда этот шар? Что это за приглашение?

Этот шар, наверное, залетел в окно, когда я проветривала класс.

- Давайте прочитаем приглашение.

- Сходить в зоопарк очень хочется, а как же урок? Ведь сегодня мы должны складывать и вычитать в пределах 10, решить задачу и уравнения.

- Звери приглашают к себе в гости, но чтобы попасть в зоопарк, надо купить билет. Билет стоит 8 рублей, а если вы хотите пойти с мамой или папой, для взрослых 9 рублей.

- Тогда быстро покупаем билеты.

( У учащихся на партах монеты.) Как можно набрать такими монетами 8 рублей? 9 рублей? (Дети выполняют практическую работу, затем объясняют)

Учитель: Зоопарк- это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира нашей планеты. Их привезли из разных стран и поселений не в тесных клетках, а в просторных вольерах, чтобы они чувствовали себя как дома.

-Кто из вас уже был в зоопарке?

- Давайте обсудим правила поведения в зоопарке:

1) не кормить животных;

2) не дразнить;

3) не просовывать руки и не перелезать через ограду и т.д.

2. Устный счет.

1) - Ребята, слышится, кто-то плачет?

Давайте заглянем в террариум.

Плачет маленький питон:

Сам себя запутал он.

Сам себя переползал-

И себя узлом связал.

Кто теперь ему поможет?

Он себя найти не может.

Чтобы его распутать поиграем в « Лото».

Игра «Лото».

( Учащиеся достают бочонок и называют числа и закрывают фишками на карточках. Взаимопроверка. Закрыв строчку или столбец получают жетон).

- Молодцы! Распутали питона. Пойдемте к вольеру.

2) Больше всех на суше он ,

Очень, очень добрый ( слон ).

Видно, даже у зверей

Так и больше, кто добрей!

-

-Ребята, сотрудник зоопарка разрешил нам даже покормить этого слона, но он не любит шума.

Давайте поиграем в игру « Молчанка».

( Ответ учащиеся показывают карточками)

- Слон, я думаю, остался довольным.

Работа по учебнику математики.

3) -А вот со следующим животным мы должны быть осторожны, потому что это хищник.

Лев, так как он царь зверей, ведет точный счет своим подданным. Он хоть и добрый, но не любит непорядок. Лев просит вас, ребята, разобраться с примерами

-Открываем учебник на стр.___ и выполняем задание № ______, решить примеры, записать ответ ( 2 столбика ). Кто выйдет вперед дополнительный жетон.

Физминутка.

« Песенка Красной шапочки».

4) Коричневый, но не шоколад,

Большой, но не слон,

Любит мед, но не пчела,.

Ловко ловит рыбу, но не рыбак?

-Вот мы и должны посчитать сколько медведь поймал в пруду рыбы и какой, решив задачу №_____.

5) -У следующего вольера лошадки.

У этих лошадок

Одежда в полоску.

Похожа одежда их

На матроску.

- Ребята, у сотрудника зоопарка очень много работы и он просил нас взвесить корм для зебр.

- Прочитайте задание №­­­­­­­­­­_____.

( На полу весы, гири и мешки)

6)-А чтобы покормить следующего представителя, мы должны составить и решить уравнения, узнав сколько весит мешок.

Огромный рост,

Большой живот,

А вместе- это бегемот.

Задание №____ в прописи.

7) Зоопарк- это место, где содержат животных, чтобы люди могли с ними общаться и больше о них узнать.

- Ребята, кого мы видели в зоопарке?

- Что мы повторили, какие выполнили задания?

Ш. Учебник « Мир вокруг нас».

- Ребята, как вы думаете, где Родина этих животных?

- На Земле есть район, где круглый год жарко. Это место на глобусе называется экватор, по обе стороны от которого находятся жаркий районы.

- Подумайте, больше или меньше в этих районах животных, чем в северных областях? Почему?

- Какие животные предпочитают жаркую погоду?

- Рассмотрите их на стр. 74-75 (читает учитель).

- Какие животные живут в саваннах Африки и в тропических лесах Якутии?

Тех из них кого мы видели в зоопарке, давайте закроим фишками.

- А сейчас видеоматериал о саванне и тропическом лесе.

Тетрадь стр. 31 зад. 1.

IV. Подведение итогов.

- Ребята, что вы нового и интересного узнали на уроке?

- Я хочу прочитать стихотворение Михаила Пришвина.

Если будет вода, а в ней ни одной рыбки-

Я не поверю воде. И пусть в воздухе

Кислород, но не летает ласточка-

Я не поверю воздуху, и лес без

Зверей с одними людьми- не лес.

- Чего опасается автор? ( Что животные исчезнут).

Поэтому создаются заповедники и зоопарки, чтобы спасали исчезающие виды животных.

А когда их становится много- отпускают в природу. А мы с вами должны беречь и охранять животных- ведь они наши друзья. Повстречавшись с животным, уступите ему. Не применяйте силу, не старайтесь воздействовать на него.

V. Домашнее задание