Урок русского языка (3 класс) Тема: Состав слова. Определение состава слова. Графическое обозначение значимых частей слова.

Урок русского языка 3 класс

Тема: Состав слова. Определение состава слова. Графическое обозначение значимых частей слова.

Цели урока:

• образовательные:
  развитие умения различать предлоги и приставки, правильно писать их;
  продолжить работу по умению писать слова с изученными орфограммами;
  выделять приставки в словах;

• развивающие:
  развитие у учащихся умения выделять главное при определении орфограммы, обобщать изученное, умения работать самостоятельно, используя проблемные вопросы, творческие задания;
  развитие мышления, внимания и речи учащихся;

• воспитывающая:
  воспитание у учащихся чувства позитивной оценки и самооценки.

Ход урока

1.Организационный момент

Итак, начнем наш урок. Откройте тетради, запишите число.

2. Минутка чистописания.

вы должны отгадать загадку и записать в тетрадях первую букву отгадки.

Дел у меня немало -
Я белым одеялом
Всю землю укрываю
В лед реки убираю.

- Что это? (зима)

- Посмотрите на образец на доске и красиво пропишите букву в тетради. (Запись букв з З)

- А сейчас подберите к слову зима родственные слова и запишите их в тетрадь. Разберите по составу. (Зима - зимний, перезимовать, зимушка, зимовать, зимующий.)

3. Постановка темы урока

отгадав кроссворд, мы узнаем, как называется тема нашего урока. Вы должны будете записывать одновременно слова в тетрадь и проверять их по доске.

1. У избы побывал -
   Все окно разрисовал,
   У реки погостил -
   Во всю реку мост мостил. (Мороз)

2. Два коня у меня,
   Два коня.
   По воде они возят меня.
   А вода тверда,
   Словно каменная! (Коньки)

3. Щиплет уши, щиплет нос,
   Лезет в валенки мороз.
   Брызнешь воду - упадет
   Не вода уже. А лед.
   Даже птице не летится,
   От мороза стынет птица.
   Повернуло солнце к лету.
   Что, скажи за месяц это? (Январь)

4. Он в берлоге спит зимой
   Под большой сосной,
   А когда придет весна
   Просыпается от сна. (Медведь)

5. Рядом с дворником всегда.
   Разгребаю снег кругом.
   И ребятам помогаю
   Делать горку, строить дом. (Лопата)

6. Перед корнем подставляем
   Эту часть. Как называем? (Приставка)

4.Работа по теме урока

Учитель: Как вы думаете, как называется тема нашего урока?

- Я буду называть словосочетания, а вы замените каждое словосочетание словом с приставкой. Например: часы на стене - настенные часы.

• Шаг без шума - …

• Переход под землей - …

• Камни под водой - …

• Совет без пользы - …

• С.28 у.81 устно

5. Физкультминутка.

(гимнастика для глаз)

Вот метель гулять пустилась.
Сюда снежинка прилепилась.
Вот она летает, порхает,
Следите за ней глазками.

6. Закрепление пройденного материала.

(работа в парах) у.82

(Проверочная работа)

7. Физкультминутка

С ПРИ- приставкою - присесть,
С ПО- приставкою - подняться
С ПОД- - подпрыгнуть, подмигнуть,
С ПО- приставкой - посмеяться,
С ВЫ- - вытягиваем руки,
С О- - опустим их опять.
С ЗА- - зарядку завершать.

8. Подведение итогов.

- Какую тему мы изучали на уроке? Как вы думаете, мы справились с поставленными целями? Что запомнилось или понравилось на сегодняшнем уроке?

- Итак, ребята вы хорошо поработали, оцените себя. Выберите значок, который больше вам подходит. (Рефлексия урока) стратегия 5 пальцев

Д/з- у.83