- Учителю
- Проектно- исследовательская работа по окружающему миру «Организм человека» 4 класс
Проектно- исследовательская работа по окружающему миру «Организм человека» 4 класс
Государственное образовательное учреждение
«Общеобразовательная средняя школа №491 с углубленным изучением математики г. СПб Красногвардейского района»
Методический паспорт проекта
«Организм человека»
Автор: Чепелева О.А.
2013
Содержание учебного проекта и этапы его проведения:
Тема проекта - «Организм человека»
Внеурочный проект по предмету «Окружающий мир», углубляет и расширяет знания учащихся по разделу учебника «Как работает организм человека».
Возрастная категория учащихся - ученики 4 «Б» класса
Основополагающий вопрос - Как устроен организм человека?
Вопросы учебной темы:
-
Система органов 5-ти чувств
-
Опорно-двигательная система
-
Пищеварительная система
-
Выделительная система
-
Дыхательная система
-
Кровеносная система
-
Нервная система
-
Нарушения в работе организма и их причины
Цели проекта: Углубить учащихся в изучении собственного организма. Показать какие вредные факторы нарушающие слаженную работу организма и как с ними можно бороться.
Дидактические задачи:
-
формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения;
-
формирование мышления;
-
применение полученных знаний и умений в собственной практике.
Развивающие задачи:
-
развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации;
-
развивать интерес к собственному здоровью.
Воспитательные задачи:
-
расширять представления учащихся о работе организма и его защите;
-
содействие профессиональной ориентации учащихся;
-
воспитание уважения к мнению одноклассников.
Знать: системы организма человека
Уметь: различать органы, их расположение и простейшие признаки нарушений в работе организма.
Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов:
Класс делится на 8 групп, по количеству основных систем органов и одна группа работает над темой нарушений, то есть болезни, травмы и их профилактика (деление класса происходи по собственному желанию ребят). Внутри каждой группы распределяются основные органы системы, таким образом, задействованы все учащиеся класса и количество человек в группе разное. Это связано с количеством основных органов в системе организма.
Каждый ученик представляет свой орган по общему плану:
-
Выполняемая функция
-
Строение
-
Возможные нарушения (болезни)
-
Профилактика нарушений
Первая группа - Система органов 5-ти чувств.
-
чувств человека: ОСЯЗАНИЕ, ОБОЯНИЕ, ЗРЕНИЕ, СЛУХ, ВКУС.
Темы работ:
-
Кожа и нервные окончания.
-
Нос-часть дыхательной и обонятельной систем
-
Глаза -видят
-
Ухо наружное и внутреннее
-
Язык-орган вкуса
2.Опорно-двигательная система:
Темы работ:
-
Скелет верхних и нижних конечностей.
-
Позвоночник
-
Плечевой отдел
-
Кости таза
-
Что скрепляет кости
-
Пищеварительная система
Темы работ:
-
Желудок
-
Толстый и тонкий кишечник
-
Что еще помогает усваиваться пищи
4.Выделительная систем
Тема группы: 1. Почки- главный орган выделения
5.Дыхательная система
Темы группы: 1. Легкие- основные органы дыхания
2. Нос как орган дыхания
6.Кровеносная система
Темы группы: 1. Сердце - мотор человека
2. Большой и малый круги кровообращения
7.Нервная система
Темы группы:
1.Головной мозг- центр управления организмом
2. Спинной мозг, неосознанные реакции
3. Нервная паутина
8.Нарушения в работе организма и их причины
Темы группы: 1. Инфекционные заболевания и их возбудители
2. Травматизм, виды травм
3. Профилактика борьбы с болезнями
Виды деятельности групп:
-
Изучение научно-популярной литературы, знакомство с мнением разных ученых-исследователей;
-
Подготовка сообщений и презентаций;
-
Оформление плакатов и схем.
Продолжительность проекта: 2-4 недели.
