Разработка урока с презентацией 'Число и цифра 10' 1 класс

МБОУ Парабельская гимназия.

Матсакова Светлана Васильевна

Урок математики в 1-м классе по теме "Число 10"

Тема: Число 10.

Цели:

• познакомить с числом 10, рассмотреть состав числа 10, учить считать в пределах 10;

• закрепить умение решать задачи и уравнения;

• развивать память, внимание, логическое мышление.

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

- А теперь потрите ладошки так, чтобы они стали горячими. Быстро передайте тепло соседу по парте, соединив свои ладошки с ладошками товарища. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и помогает вам.

2. Актуализация опорных знаний

- Ребята, я как-то читала сказку про колобка и вдруг поняла, что эта сказка неправильная. В сказках всегда действуют две силы: добро и зло.
- Что обычно побеждает в сказках?
- А в сказке «Колобок»?
- Как вы думаете, почему?
- Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал.
- Давайте пригласим его к нам на урок, изменим сказку и поможем спастись Колобку.

Захотелось бабке с дедом
Колобок испечь к обеду.
Вот испекся Колобок,
Разрумянен правый бок.
Бабка колобок взяла,
На окошко понесла.
Колобок лежит, мечтает,
Звезды на небе считает.

а) Устный счет

- Восстановите порядок чисел.

Н/Д 1.3…7.. 10 10.…5…1

- Какое число следует в натуральном ряду за числом 9?
- На сколько 9 меньше 10?
- Какое число стоит левее 10 на две единицы?
- На сколько 7 меньше 9?
- Какое число надо увеличить на 3, чтобы получилось 8?
- Сколько нужно прибавить к 5, чтобы получилось 9?
- И тут Колобок увидел созвездие:
- По какому признаку можно объединить звезды?

- Состав какого числа мы повторили?
- Как вы думаете, помогли мы Колобку научиться считать?
- Давайте проверим.

8 9 3 2 7 6 1 5 4

- Расставьте числа в порядке возрастания.

3. Постановка проблемы. Открытие нового

Надоело Колобку
На одном лежать боку.
И решил он погулять,
Еще больше мир узнать.

- А чтоб бабка с дедом не грустили, он решил испечь им много колобков.

Практическая работа

(Работают в группах: каждой раздается треугольник и 10 кружков двух цветов: количество кружков разного цвета в наборах разное)

- Давайте поможем Колобку. У вас на партах противни, они необычной формы - треугольники, а кружочки - колобочки.
- Выложите кружки на треугольнике.
- Сколько кружков всего?
- А раз у на 10 кружков двух цветов, мы можем указать состав числа 10.
- Какой вариант состава числа 10 получился у вас?

Запишем на доске

1 + 9 = 10 9 + 1 = 10
…

4. Определение темы урока. Постановка целей

- Проанализируйте выполнение задания и попробуйте определить тему урока. О чем мы будем говорить сегодня?
- Какие цели мы поставим на сегодняшний урок?

5. Число и цифра 10

- Чем запись числа 10 отличается от остальных известных нам чисел? (используем две цифры)
- 1 - очень важное число. Каждый человек в мире уникальный, единственный. Одна мама у ребенка, одно солнце на небе. Но это число часто грустит. Грустно человеку жить одному. Да и нолю одному несладко.

Цифра вроде буквы О -
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если слева, рядом с ним,
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это - десять!

- Давайте запишем новое число в тетради.
- Откройте тетради. Запись числа.
- Посмотрите на следующую запись? Что это? Как она образована? Можете прочитать эти числа?
- Ребята, а чего у человека в количестве 10?
- Давайте проверим.

6. Физминутка

Пальчик, пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С третьим братцем щи варил,
А с четвертым кашу ел,
С пятым братцем песни пел

Шестой братец в лес пошел,
А седьмой грибок нашел,
Восьмой братец чистить стал,
Брат девятый жарить стал,
А десятый сам все съел,
Потому и потолстел.

7. Первичное закрепление, повторение пройденного

- Ребята, мы забыли про нашего Колобка.

По тропинке он бежит,
Заяц на тропе сидит.
Говорит ему Косой
Колобок, а ну постой.
Я тебя бы сразу съел,
Да ведь ты же поумнел.
Все про 10 расскажи,
На рисунках покажи.

а) Работа по учебнику.(Математика 1 класс стр.38)

- Ребята, давайте поможем Колобку.
- Откройте учебники.
- Посмотрите на числовой отрезок. Как получить число 10?
- Сколько рыбок на картинке? Каким числом обозначим их количество?
- Как еще можно записать число 10? (Х - римская цифра, 10 в форме треугольника - десяток)
- Какой вариант состава числа 10 показам с помощью игральных костей домино?

№1 стр. 38

- Посмотрите на первое выражение.
- По какому признаку объединены геометрические фигуры?
- Обведите замкнутой линией.

№2 стр.38

- Вспомним состав числа, который нам подсказали колобочки. Помогут нам дуги между числами.
- Запишем на табло все выражения (по цепочке)

№3 стр. 38

Самостоятельная работа

- Вы запомнили состав числа 10? Давайте проверим. Заполните самостоятельно окошечки в замке. Проверяем по цепочке. 1 - это …
- На примере с числом 10 вспомните взаимосвязь частей и целого (с устным комментарием).

Колобка волк увидал,
Облизнулся и сказал:
Чтоб не съеденному быть,
Надо уравнения решить.
Корни уравнения
Найди без промедления.

8. Решение уравнений

№6 стр. 39

- Обозначьте части и целое.
- Правило.
- Проверка корней.

9. Физминутка

Раз-два - выше голова.
Три-четыре - руки шире.
Пять-шесть - всем присесть.
Семь-восемь - лень отбросим.
Девять-десять - тихо сесть.

10. Решение задач

Колобок вперед бежит,
А на пне медведь сидит.
Колобка он увидал,
Облизнулся и сказал.
Будет мне обед! Удача!
Если не решишь задачу.
Поможем Колобку.

№7а стр.39

- Прочитайте.
- О ком говорится в задаче.
- Что известно из условия?
- Что нужно найти? Часть это или целое?
- Как найти целое?
- Давайте зарисуем схему в тетради.
- Сколько линий будем чертить?
- Основные слова? (было, купил)
- Что нужно найти?
- Запишите решение.
- Сколько тетрадей стало у Васи? Запишите ответ.
- ДАВАЙТЕ РЕШИМ ЕЩЕ ДВЕ ЗАДАЧИ. Вроде Мишка сомневается (устное решение задач № 7б, 7в стр. 39)

б) находим меньшее число

в) находим часть

Ой, Колобка лиса поймала
Облизнулась и сказала:
Съем тебя сейчас я
Будет лисе счастье.
Колобок наш умным стал,
Лисе загадку он задал.
Тут лисе уж не схитрить,
Не смогла ее решить.
А вы, ребята, сможете?

№9 стр. 39. (Воды войдет поровну, так как чайник и самовар одинаковы по объему).

11. Итог

- Что нового узнали на уроке?

Загадка:

Есть у меня работники,
Во всем помочь охотники.
Целый десяток верных ребяток.

12. Рефлексия

- Вспомните сегодняшний урок. Если он понравился и у вас хорошее настроение, возьмите желтый колобочек и нарисуйте ему веселое личико. А если вам было трудно, многое не получалось, нарисуйте грустное личико красному колобочку.
- Покажите мне ваших колобочков.