Урок окружающего мира 2 класс

Урок окружающего мира во 2 классе с применением

здоровьесберегающих технологий

Тема: Растения и их разнообразие. («Какие бывают растения?»)

Цели: Познакомить учащихся с названиями групп растений, с растениями, относящимися к этим группам; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: картина (фото на экране) с изображением леса; схематические рисунки с изображением деревьев, кустарников, трав; на каждой парте набор картинок с изображением растений леса; карточки с ребусами, загадками; растяжки с пословицами (поговорками) о лесе для вывешивания на стены по периметру класса; игрушка «Лесовик» («Мудрая сова»)

Ход урока.

1. Организационный момент. Проверка домашнего задания.

- О каких богатствах природы говорили на прошлом уроке? (о воде и воздухе) Один ученик готовится у доски по теме «Воздух» - восстанавливает диаграмму

по соотношению газов в воздухе и составляет небольшое устное сообщение о воздухе.

Остальные дети отвечают на вопросы учителя:

-Почему, несмотря на большие запасы воды на Земле, всего лишь небольшая её часть пригодна для питья? (Человек может пить только пресную воду, а её немного на Земле)

-Где мы используем воду?

-Где в природе мы встречаемся с водой, кроме рек, океанов, морей? (Дождь)

-В каких состояниях вода может находиться в природе? (Жидком, твёрдом,
газообразном)

-От чего происходит загрязнение воды?

-Что значит выражение «экономный расход воды»?

Выступление ученика по теме «Воздух».

Вывод. Вода, воздух - особые богатства природы, без которых не смогут жить никакие живые существа. Поэтому их надо ценить и беречь.

2.Физкультминутка «Дождик».

3.Сообщение темы, целей урока.

Сегодня мы с вами совершим путешествие… Куда? Это вы узнаете, отгадав загадку:

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом.

Чудеса увидишь в нём. (Лес)

Сейчас мы совершим небольшое путешествие в лес, послушаем его звуки.

(Закрывают глаза, кладут голову на руки и слушают звуковую запись шума леса, пения птиц)

После прослушивания делятся впечатлениями.

Сегодня мы будем путешествовать по лесу, определим, какие растения произрастают там, разделим их на группы.

4.Классификация растений.
Самостоятельное чтение текста учебника на стр. 46

После чтения ученики называют 3 группы растений (деревья, кустарники, травы) и их отличительные особенности.

Во время ответов учитель рисует на доске таблицу и вывешивает схематические рисунки с изображением дерева, кустарника, трав.

Растения

Работа в парах: картинки с изображением растений леса разделить на 3 группы.

5.Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой йоге.)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим. (Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. Немного отдохнём.

И домой пешком пойдём. (Ходьба на месте.)

6. Знакомство с разнообразием растени