Правописание безударных гласных (1 класс)

Тема урока: Ударные и безударные гласные звуки. Способы проверки написания буквы, обозначающий безударный гласный звук (изменение формы слова)

Тип урока: применение знаний и умений

Задачи урока:

Формировать умения подбирать проверочные слова, писать двусложные слова с безударными гласными, систематизировать знания учащихся о словарных словах, учить ставить учебную задачу, повышать уровень самоконтроля учащихся, формировать умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения, воспитывать любовь к природе , окружающему миру.

Цель: формирование навыков правописания слов с безударными гласными и не проверяемыми гласными .

Средства обучения:

• Дидактический материал

• Карточки для работе в паре

• Карточки для индивидуальной работы

• ТСО (компьютер, проектор, экран)

Методы обучения:

• репродуктивный

• проблемный

• побудительный

• наглядный

• частично-поисковый

Формы организации познавательной деятельности:

• Фронтальная

• индивидуальная;

• парная;

• групповая

Ход урока

1. Организационный момент

1.Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья не легки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

2.Психологический настрой

- Ребята, чему вы сегодня удивлялись? А моё удивление вызвало солнышко.

( слайд№ 3)

Оказывается, оно, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково здороваться. А вот как это было:
Утром ранним кто-то странный,
Заглянул в моё окно.
На ладони появилось
Ярко-рыжее пятно.
Это солнце заглянуло!
Тонкий лучик золотой.
И, как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной.
Давайте же и мы поприветствуем улыбкой друг друга . (На фоне музыки).
-Доброе утро, мои дорогие! Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много удивительного в природе и получить самые яркие впечатления от той красоты, что окружает нас.
(Дети приветствуют друг друга и говорят слова пожеланий).

2. Чистописание

-Как называется наш урок?

- Чему мы учимся на этом уроке? (красиво и грамотно писать)

- Назови буквы. ( слайд№ 4)

- Какие это буквы? ( безударные гласные)

-А какая здесь буква лишняя? Почему?

а о и е я ё

- Напиши буквы в строчке.

3. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, к нам в класс прилетела гостья. Отгадайте кто она, прочитав загадку.

Днём спит, ночью летает,
Ухает, людей пугает.
В темноте горят глаза -
Всем мышам она гроза.
(Сова) ( слайд №5)

- По каким признакам догадались, что это сова?

- Что вы знаете об этой птице?

-Совы - птицы, очень умные. Совы хищные птицы, как правило, они живут по одиночки. Они охотятся на других меньших птиц, насекомых и маленьких животных. Совы - ночные охотники.

- Сова в сказках - мудрая птица. Значит и мы с вами должны показать свои знания и узнать сегодня что- то новое.

- Прочитайте внимательно последнюю строчку загадки.

-Обозначьте в словах ударение. Найдите слова и подчеркните букву, обозначающую безударный гласный звук.

- Так о чём мы с вами будем говорить на уроке.

- Прочитайте хором стихотворение - цель нашего урока. ( слайд 6)

Безударный гласный звук
Причиняет много мук.

- Почему причиняет много мук?

- Так чем мы сегодня будем на уроке заниматься?

- Значит цель нашего урока…

(открывается вторая половина стихотворения)
Какую гласную писать,
Будем с вами повторять!

- Для чего нам нужно это знать? (Чтобы научиться грамотно, писать).

4. Актуализация знаний

1) Подбор проверочного слова

- Давайте запишем слово сова. Можем ли мы сразу написать это слово? Почему? Что нужно сделать, чтобы правильно написать слово сова? (подобрать проверочное слово)

- Запишите проверочное слово. Поставьте ударение. Какая гласная пишется под ударением. Значит в слове с.ва какую гласную мы напишем без ударения?

- Так какой для себя сделаем вывод. ( прежде чем писать слова с безударной гласной, нужно подобрать проверочное)

2) Самостоятельная работа -( слайд №6)

- Сова приглашает нас посетить лесную поляну.

На тр(о,а)ве сверкают капли р(о,а)сы. ( слайд №7)

- Назовите слова с пропущенной с безударной гласной , подберите проверочное слово (устно), выберите верную букву.

- Какие буквы выбрали? Докажите.

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

( Рассказывают правило)

Будь внимательным, мой друг: ( слайд №8)

В словах есть безударный звук.

Слуху ты не доверяй,

Удареньем проверяй.

5. Работа по теме урока

1. Нахождение проверочного слова

- Сова приготовила нам новое задание. ( слайд №9)

- Прочитайте слова, которые приготовила мудрая птица.

(лес лесная лесник)

- Кто такой лесник? ( слайд №10)

(1. Лесной сторож. 2 . Работник лесного хозяйства.)- даётся определение по словарю Ожегова

-Во всех словах найди общую часть слова. Назови.

-В каких словах буквы в общей части слов надо проверять? Почему?

-Как вы думаете, какое из этих слов является проверочным?

-Спиши сначала проверочное слово, затем остальные два слова. Поставь ударение. Подчеркни в общей части слов буквы, обозначающие безударные гласные.

-Чему научились выполнив это задание? (находить проверочные слова)

6. Физминутка( слайд №11)