Урок 'Распространенные и нераспространенные предложения' * (4 класс)

Русский язык

4 класс

Тема: Распространенные и нераспространенные предложения

Цели урока:

1. Сформировать знания о распространенных и нераспространенных предложениях, развитие навыков синтаксического разбора
2. Развивать навыки грамотного письма, воображение, умение рассуждать, памяти, мышления, познавательной активности
3. Воспитывать осознанного отношения к учебе, стремление к познанию, чувство прекрасного, любви к природе, наблюдательность, самостоятельность.

Оборудование и раздаточный материал: карточки с заданием для групповой работы,

учебник, интерактивная доска, музыка

Ход урока

I.Организационный момент. Психологический настрой

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь ,пожелайте рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

1.Оформление классной работы в тетради

- Откройте тетради. Запишем в них число, классная работа.

2. Минутка чистописания Ра ру

Работа труд

3.Повторение изученного о главных и второстепенных членах предложения.

-Что такое подлежащее?

-Что такое сказуемое?

-Как называются подлежащее и сказуемое ?

-Какие вы знаете еще члены предложения?

Назовите второстепенные члены предложения

II. Работа по новой теме

1.Работа со слайдами о весне.

Ребята, какое сейчас время года? Давайте поговорим о весне. Конечно, на память приходят стихи, Сегодня у нас на уроке будет музыка известного композитора П.И.Чайковского из цикла «Времена года. Март». Обратите внимание на картину Саврасова «Грачи прилетели». Художник изобразил предвестников весны - грачей. А эта картина художника И.И.Левитана «Март» . Сейчас у нас месяц март. Обратили вы, ребята, свое внимание , что снег в марте голубой. И здесь мы слышим дыхание весны. Вспомним стихи русских поэтов о весне. Строчки из стихотворения встретятся еще сегодня на уроке.

2.Проблемный вопрос.

Работа с предложениями (Слайд)

-Какой текст вам понравился больше всего и почему?

- Какой текст несет в себе больше информации?

-Посмотрите , из каких членов предложений состоит 1 текст?

- Из каких членов предложений построен второй текст?

-Почему текст 2 объемный? (Он обширнее, несет больше информации и помогают в этом второстепенные члены предложения, распространили)

-Что означает слово распространить? (Увеличить, сделать более обширным,).

-Что означает слово не распространить ? (Оставили всё как было, не увеличили).

Какая у нас будет тема? Распространённые и нераспространенные предложения )

- Верно, сегодня мы узнаем, какие предложения называются распространёнными и нераспространёнными и как определить, распространенное или нераспространенное предложение.

3. Работа с правилом

- Давайте откроем учебник на с. 151 и прочитаем правило. Прочитайте вслух.

Как определить, распространенное или нераспространенное предложение?

(Если есть второстепенные члены, то это распространённое предложение, если в предложении только грамматическая основа - подлежащее и сказуемое).

Вывод: Предложения могут быть распространенными, если в них есть второстепенные члены предложения и нераспространенными, если нет второстепенных членов предложения. 4.Работа по карточкам (групповая)

Распространите данные предложения и подчеркнуть члены предложения.

Ребята пошли … . (1 гр)

Ребята пошли … … .(2гр)

… ребята пошли … … . (3 гр)

… ребята пошли … … … . (4 гр)

5.Физминутка

6.Упр. 478 Задание : выписать нераспространенные предложения и распространить их.

7. Дидактическая игра «Светофор»

Условие игры: если предложение распространённое, то поднять зелёный цвет, если нераспространённое, то красный:

1. Подул ветер.

2. Алиса сплела венок из маргариток.

3. На поле пасутся коровы.

4. Расцвели колокольчики.

5. Катя купила серого плюшевого зайца.

6. Наступила тишина.

7. Ветер сорвал листок.

8. Девочка играет.

III. Рефлексия урока. «Оденем березку в весенний наряд»

Я предлагаю вам стать волшебниками на какое-то время. Перед вами берёзка, какой она бывает в начале весны: голая без листочков. Зато у вас на столах лежат красивые весенние листья. Давайте оденем берёзку в весенний наряд. Нужно предложения распространить и записать на листьях, чтобы получился красивый текст. А потом эти листочки мы прикрепим к берёзке. Подготовительная работа.

- Что вы сделали, чтобы текст стал красивее?

Итог урока:

- Что нового узнали?

- Что вам понравилось на уроке?

IV.Оцените наш урок - смайлики + или -

V.Домашнее задание : упр 479 стр 152.

VI.Оценивание знаний учащихся командирами групп