Русский язык (3 класс, 1 четверть) . Тема: «Приставка – значимая часть слова».

Русский язык (3 класс, 1 четверть).

Тема: «Приставка - значимая часть слова».

Цели: закрепить знания о роли приставки, развивать умение разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок; воспитывать интерес к русскому языку, взаимопомощи, внимательности, соблюдение гигиены письма. Оборудование: карточки - части слова(приставка, корень, суффикс, окончание), схема разбора слова по составу, различные виды упражнений на доске, ножницы, листок бумаги, словарики.

Ход урока

1.Орг. момент. Запись числа.

2. Минутка чистописания: Выписать каллиграфическим почерком буквы, буквосочетания, которые являются определёнными частями слова (окончание в слове «руки», дети записывают «и» и т.д.)

Руки, зимний, морозит, кустик, игрушка. Слайд №2

Записали: и, ий, ит, ик, ушк.

3. Повторение.

- Какие части слова знаете?

На доске: карточки-схемы (^ □ ¬).

- Произошла путаница, части слова перепутали свои места в слове. Исправьте ошибку.

( ¬ ^ □).

- Назовите порядок разбора слов по составу. (Схема разбора слов по составу помещается на доску).

На доске слова: берёза, переход, дубок.

- Разобрать слова по составу, (работа в парах, проверка на доске).

Даны три схемы. Подобрать слова к схемам, задание выполняется по рядам. (Учитель подбирает схемы разбора слова по составу разные по степени сложности).

На доске: ребята, лисёнок, в лесу, увидели. Слайд №3

- Составить из данных слов предложение, изменяя окончания для связи слов в предложении. Запишите предложение, выделить окончание в слове, которое изменили.

- Для чего служит окончание? Разобрать предложение по членам предложения.

Словарная работа. Знакомство с новыми словарными словами.

- Узнайте, о чём идёт речь?

• Транспорт для перевозки людей и грузов по воде (корабль). Слайд №4

• Инструмент для забивания (молоток). Слайд №5

• Начало - нота «до», потом оленя украшение. А вместе - место оживлённого движения. (Дорога). Слайд №6

- Составить предложение со словарными словами (по рядам).

4. Сообщение темы и цели урока.

На доске: Перед корнем есть …….., Слайд№7

Слитно пишется она.

А при помощи ………

Образуются слова.

- Вставить недостающие слова.

- Сегодня мы продолжим разговор о приставках. Слайд №8

5. Работа по теме урока.

- Расскажите, что вы знаете о приставках? Для чего служит приставка?

У доски два ученика. Один ученик выполняет действие, которое предлагает сделать ему учитель, второй - записывает названия действий, которые выполняет первый ученик.

Действия: разрезать лист бумаги, надрезать, вырезать треугольник, срезать угол. На доске: разрезать вырезать

надрезать срезать

- Чем отличаются слова? Назовите эти части слова.

- Упр. № 166 , образовать новые слова, обозначающие начало действия. Выписать по 3 слова. ( У доски «цепочкой» работают ученики).

- Чему учились, выполняя это упражнение? Какую приставку выделили?

Физминутка!

- Упр. № 167 - с комментированием. Выделить приставки.

- С помощью каких приставок образовали новые слова, обозначающие завершённое действие? ).

• Упр. № 172. - какой смысл вносит приставка «пере» в эти слова? ( Переделать, сделать лучше, улучшить).

6. Итог: О какой части слова говорили на уроке? Что такое приставка? Можно ли назвать приставку - значимой частью слова? Почему? (С помощью приставок образуются новые слова). Оценивание. Тетради на проверку 4 человека (Соболев Илья, Жигалеев Денис, Ермакова Магда, Генергард Рома).

7. Д/З: с. 76, упр. № 171, словарные слова.

* Составить слово по подсказкам: Слайд №9

1. Слово состоит из частей: приставка, корень, суффикс, окончание.

2. В приставке две буквы «е» ( пере-).

3. Корень тот же, что и в словах: обмен, изменить, меняла (-мен-).

4. Суффикс тот же, что и в словах травка, шубка( -к-).

5. Окончание - первая буква алфавита (-а-).

Ответ: переменка.