Контрольно-измерительный материал по математике

Контрольно - измерительные материалы для оценки сформированности предметных умений по математике у учащихся первых классов за 1 полугодие.

Назначение - оценка сформированности предметных умений у учащихся первых классов на конец первого полугодия по учебному предмету - математика, для установления степени достижения планируемых результатов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по учебному предмету - математика.

Цель - оценка качества подготовки учащихся 1-х классов по учебному предмету - математика на конец первого полугодия.

Нормативные документы, использованные при подготовке контрольно - измерительного материала:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897.

2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

3. Основная образовательная программа начального общего образования школы.

План контрольно-измерительного материала по учебному предмету - математика (1 класс).

№задания

Блок содержания

Название проверяемых умений

Уровень сложности

Максимальный балл за выполнение

Вариант 1 и 2

1

Числа

Умение устанавливать предыдущее и последующее число

Б

1

2.1

Числа

Умение устанавливать прямую последовательность чисел в числовом ряду

Б

1

2.2

Числа

Умение устанавливать обратную последовательность чисел в числовом ряду

Б

1

3

Арифметические действия с числами

Умение называть состав чисел в пределах 20

Б

1

4

Арифметические действия с числами

Умение сравнивать числа и записывать результат сравнения с помощью знаков =, >, <

Б

1

5

Арифметические действия с числами

Умение применять правила нахождения части и целого

Б

1

6

Арифметические действия с числами

Умение складывать и вычитать числа

Б

1

7

Геометрические фигуры

Умение устанавливать основные пространственные отношения: выше - ниже, сверху - снизу, слева - справа, между и др.

Б

1

8

Геометрические фигуры

Умение распознавать геометрические формы в окружающем мире: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Б

1

9

Геометрические фигуры

Умение строить точки и линии кривые, прямые

Б

1

10

Алгебраические представления

Умение записывать простейшие числовые выражения без скобок с действиями сложение и вычитание

Б

1

11

Работа с информацией и анализ данных

Умение описывать свойства объектов (цвет, форма, размер, количество и др.)

Б

1

Типы заданий, отражающие требования к уровню подготовки обучающихся: 11 заданий БАЗОВОГО УРОВНЯ сложности.

За каждое задание начисляется 1 балл.

Максимальное количество баллов - 12 баллов.

На инструктаж перед выполнением работы отводится 5 минут.

На выполнение работы по математике отводится 30 минут.

Ответы на задания контрольно- измерительного материала по учебному предмету - математика (1 класс).

Вариант 1

Вариант 2

№ задания

Ответы

Количество баллов

№ задания

ответы

Количество баллов

1.

6, 5, 1, 7, 4

1

1.

6, 5, 1, 7, 4

1

2.1

1234567

1

2.1

1234567

1

2.2

7654321

1

2.2

7654321

1

3.

146253

631524

1

3.

352614

425163

1

4.

< > =

= > <

1

4.

= > <

< = >

1

5.

1

5.

1

6.

7 3 3

2 5 6

1

6.

6 1 3

3 5 5

1

7.

1

7.

1

8

синий красный - зеленый

1

8

зеленый-красный синий

1

9

1. 2. . 3.

1

9

1. 2. 3. .

1

10

3+2 (2+3)

1

10

4+3 (3+4)

1

11

цвет

1

11

размер

1

Итого:

12

Итого:

12

Рекомендации по оцениванию выполнения работы по учебному предмету - математика (1 класс):

• Уровень усвоения учебной программы по процентному соотношению «+» и «-»:

Работа считается выполненной, если учащийся набрал не менее 6 баллов (50 % и более от возможных баллов).

• Уровень усвоения учебной программы:

Уровень

Оптимальный

Допустимый

Критический

%

100% - 80%

79% - 50%

49% и ниже

баллы

12-10 б.

9-6 б.

5 ниже б.

Варианты заданий контрольной работы:

Вариант 1

1. Запишите число, которое при счете:

- идет перед числом 7 - _______,

- идет после числа 4- ________,

- идет перед числом 2 - _________,

- является последующим для числа 6 - ________,

- является предыдущим числу 5 - ________.

2. Восстановите последовательность чисел сначала в прямом, потом в обратном порядке:

7, 3, 6, 1, 5, 2, 4

_________________________ _________________________

3.Восстановите состав числа:

7

1

4

6

2

5

3

4. Сравни числа, поставь знак «=», «>», «<�������

�����������

�����������

5. �������������������������������������

���

- = + =

6. Реши примеры:

5+2= 7-4= 1+5-3=

6-4= 2+3= 5-3+4 =

7. Закрась красным цветом треугольник слева от круга, синим цветом сверху от круга, зелёным треугольник между прямоугольником и квадратом:

8. Раскрась квадрат красным цветом, круг синим цветом, треугольник зелёным цветом.

9. Построй возле цифры 1 кривую линию, возле цифры 2 точку, возле цифры 3 прямую линию.

1. 2. 3.

10. Составь выражение по рисунку:

_________________

11. Запиши, по какому признаку предметы разбиты на группы:

__________________

Вариант 2

1. Запишите число, которое при счете:

- идет перед числом 5 - _______,

- идет после числа 6 - ________,

- идет перед числом 3 - _________,

- является последующим для числа 4 - ________,

- является предыдущим числу 7 - ________.

2. Восстановите последовательность чисел сначала в прямом, потом в обратном порядке:

4, 7, 2, 1, 3, 6, 5

_________________________ _________________________

3.Восстановите состав числа:

7

3

5

2

6

1

4

4. Сравни числа, поставь знак «=», «>», «<�������

�����������

�����������

4. �������������������������������������

���

- = + =

4. Реши примеры:

4+2= 7-6= 2+5-4=

6-3= 1+4= 7-5+ 3=

4. Закрась красным цветом круг слева от треугольника, синим цветом снизу от треугольника, зелёным круг между прямоугольником и квадратом:

4. Раскрась квадрат красным цветом, круг синим цветом, треугольник зелёным цветом.

4. Построй возле цифры 1 прямую линию, возле цифры 2 кривую линию, возле цифры 3 точку.

1. 2. 3.

4. Составь выражение по рисунку:

_________________

4. Запиши, по какому признаку предметы разбиты на группы:

__________________