Ктп по окружающему миру

№

п\п

Разделы программы

4 класс

Человек и природа

Времена года

-

Природа вокруг нас

-

Природа неживая и живая

1

Единство живого и неживого

Человек -часть природы

Тело человека

11

(3ч резерв)

Наша страна на карте и глобусе

5

Человек и общество

Я - школьник

Правила безопасной жизнедеятельности

2

(1 из резерва)

Моя Родина

Родной край -частица Родины

Человек - член общества

3

Значение труда для человека и общества

Наша родина -Россия, Российская Федерация

1

Страницы истории Отечества

9

(3ч резерв)

Страны и народы мира

2

Резерв

Итого

34

Номер урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты проведения

Материальнотехническое оснащение

Универсальные учебные действия(УУД),проекты.ИКТ-компетенции,межпредметные понятия

Стр. учебника

Стр. тетради

план

факт

Человек и природа

Тело человека

10 ч

Учебник, тетрадь, дидактический материал, таблица «Нервная система». таблица «опорно-двигательная система», таблица «пищеварительная система», таблица «кровеносная система»,

таблица «выделительная система», таблицы «глаз», «ухо», таблица «Нервная система»

Характеризовать основные функции систем органов человеческого тела.

Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях.

Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях

Измерять температуру тела, вес, рост человека.

Оценивать личное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, свое отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.

1.

Организм человека. Нервная система. Ее роль в жизнедеятельности организма.

1 ч

1 четверть

07.09

С.6-10

С.3-4

2.

Опорно-двигательная система. Ее роль в жизнедеятельности организма.

1 ч

14.09

С.11-17

С.5-6

3.

Пищеварительная система. Ее роль в жизнедеятельности организма. Работа над проектом.

1 ч

21.09

С.18-21

С.6-7

С.8-9

4.

Дыхательная система Ее значение. Защита органов дыхания. Работа над проектом.

1 ч

08.09

С.21-24

С.9-11

5.

Кровеносная система. Предупреждение заболеваний сердца и кровеносных сосудов.

Практическая работа № 1 «Измерение пульса»

1 ч

05.10

С.24-29

С.11-13

6.

Органы выделения, их роль в организме. Кожа. Ее значение и защита.

1 ч

12.10

С.29-33

С.13-15

7.

Системы органов чувств (зрение, слух). Гигиена органов чувств.

1 ч

19.10

С.34-40

С.15-17

8.

Системы органов чувств (обоняние, вкус, осязание). Значение и охрана органов чувств.

Практическая работа № 2 «Обоняние и вкус»

1 ч

26.10

С.40-45

С.16-17

9.

Мир чувств (Эмоции, внимание, память).Условия их развития. Работа над проектом. Обобщение по теме «Тело человека».

Практическая работа № 3 «Правила здоровой жизни»

1 ч

30.10

С.46-56

С.18-22

С.21

С.22-31

10

Гигиена систем органов. Правила здоровой жизни. Правильное питание.

1ч

2 четверть

13.11

С.58-66

Человек и общество.

Правила безопасной жизнедеятельности

2ч

Презентация по теме «Безопасный путь».

Практическая работа: составлять режим дня в группах

Проводить наблюдения в группах во время пути домой и в школу ,экскурсии по станице

Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений

Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, практическая работа по освоению правил поведения на дорогах.

Анализировать ситуации , в которых нанесен вред организму человеку

Оценивать степень за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих

11

Закаливание как условие сохранения здоровья. Вредные привычки.

1

20.11

С.67-75

12.

Правила безопасного поведения на дорогах, правила противопожарной безопасности, обращение с газом, электричеством и водой

1

27.11

С.76-87

Человек и природа

Тело человека

1ч

Аптечка с материалами для оказания первой медицинской помощи, таблицы с ядовитыми растениями и опасными животными для человека.

Характеризовать основные функции систем органов человеческого тела.

Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях.

Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях

Измерять температуру тела, вес, рост человека.

Оценивать личное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, свое отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.

13

Правила оказания первой медицинской помощи. Ядовитые растения и опасные животные.

1

04.12

С.88-98

Человек и общество.

Человек - член общества

3ч

Учебник, тетрадь, дидактический материал, интерактивная доска

Извлекать необходимую информацию из учебника, дополнительных источников знаний и обсуждать полученные сведения.

Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словесным описанием.

Приводить примеры и демонстрировать образцы культуры общения во взаимоотношениях людей.

Оценивать лучшие черты характера, представленные в образе идеального человека в культуре народов своего края

Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста ,национальности, религиозной принадлежности

Оценивать реальные и игровые ситуации общества

14.

Чем человек отличается от животных (речь, мышление). Взаимоотношения между людьми.

1 ч

11.12

С.100-104

С.29

15.

Развитие человека от рождения до старости

1 ч

18.12

С.105-112

С.30

16

Взаимоотношения между людьми. Уважение к чужому мнению.

1ч

25.12

С.113-138

Человек и природа.

Наша страна на карте и глобусе

4ч

3 четверть

Учебник, тетрадь, дидактический материал, презентация «Арктика», презентация «Тундра», презентация «Тайга»,

Карта природных зон России, презентация «Зона влажных субтропиков»,

Работать с готовыми моделями: показывать на глобусе и карте материки и океаны, находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков

Ориентироваться на местности с помощью компаса и карты , по местным признакам во время экскурсии

Сравнивать и различать день и ночь , времена года

Описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных природных зон.

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний о природных зонах и обсуждать полученные сведения.

Оценивать уровень своего интереса к изученным темам

Объяснять влияние человека на природу изучаемых природных зон.

17

Природные зоны России. Арктика.

Практическая работа № 4 «Работа с картой»

1 ч

15.01

С.6-11

С.8-9

18

Тундра. Климат, растительность и животный мир. Особенности труда и быта людей.

1 ч

22.01

С.11-17

С.8-10

19

Тайга и смешанные леса. Климат. Растительный и животный мир. Особенности труда и быта людей.

1 ч

29.01

С. 18-29

С.10-11

20.

Степь, пустыня и влажные субтропики.

Кубан. Черноморское побережье.

1 ч

05.02

С.30-36

С.12-13

Человек и природа.

Природа живая и неживая.

1ч

Учебник, тетрадь, дидактический материал, интерактивная доска Иллюстративный

материал, приборы для проведения опытов.

Осознавать себя жителем планеты Земля, чувствовать ответственность за сохранение ее природы.

Устанавливать зависимости между явлениями живой и неживой природы

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Соблюдать нормы речевого этикета и правила общения.

Вступать в диалог.

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, в группе, в коллективе.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

21.

Почва, ее состав, значение для живой природы и хозяйственной жизни человека.

Практическая работа № 5

1 ч

12.02

С.37-39

С.13-14

Человек и природа.

Наша страна на карте и глобусе

1ч

Презентация «Рельеф России», карта России

Характеризовать особенности рельефа местности

Работать с готовыми моделями: показывать на глобусе и карте материки и океаны, находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков

Ориентироваться на местности с помощью компаса и карты , по местным признакам во время экскурсии

Сравнивать и различать день и ночь , времена года

Объяснить движение земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времени года

Пересказывать своими словами части текста учебника , обсуждать полученные сведения

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства

Практические работы : с картой, с лентой времени, изготавливать наглядные пособия из бумаги и других материалов

Подготавливать небольшие рассказы по иллюстрациям учебника

22.

Рельеф России. Особенности поверхности территории России.

Экскурсия «Рельеф твоей местности».

1 ч

19.02

С.40-50

С.15-19

Человек и общество.

Страницы истории Отечества

1ч

DVD «Как Русь начиналась».

Электронный ресурс

Учебник, тетрадь, дидактический материал, интерактивная доска

23.

Как строились и развивались города. Название улиц.

1 ч

26.02

С.51-58

С.20-22

Человек и общество. Страны и народы мира

2ч

презентация «Страны и народы мира - наши соседи».

Находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политической карте.

Находить дополнительную информацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств.

Обсуждать особенности 2 -3 стран мира.

Моделировать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов, носителям других национально- культурных и духовных традиций.

Строить диалог с представителями других народов, оказывать помощь одноклассникам, плохо владеющим русским языком.

24

Урок- презентация «Страны и народы мира- наши соседи».Япония и Китай.

Практическая работа № 6 «Работа с картой»

1 ч

05.03

С.59-63

С.22-23

25

Урок- презентация «Страны и народы мира- наши соседи». Финляндия и Дания.

1ч

12.03

С.64-68

Человек и общество.

Страницы истории Отечества

8ч

DVD «Как Русь начиналась».

Электронный ресурс

Учебник, тетрадь, дидактический материал, интерактивная доска,

презентация «Первые школы России», презентация «Памятники архитектуры», презентация «Писатели 19 века», презентация «Композиторы 19 века», презентация «Художники 19 века», слайды с репродукциями картин, презентация «Борьба с половцами. Битва на чудском озере. Куликовская битва», презентация «Война 1812 года»,

презентация «ВОВ 1941-1945 г.г.»

Пересказывать своими словами части текста учебника , обсуждать полученные сведения

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства

Практические работы : с картой, с лентой времени, изготавливать наглядные пособия из бумаги и других материалов

Подготавливать небольшие рассказы по иллюстрациям учебника

26.

Человек носитель и создатель культуры. Письменность.

1 ч

19.03

С.70-75

С.24

27.

Образование - часть культуры общества.

1 ч

4 четверть

02.04

С.76-85

С.25-28

28.

Искусство России до 18 века и в 18 века. Кубан. Памятники Краснодарского края.

1 ч

09.04

С.86- 103

С.31

29

«Золотой» век русской культуры 19 века. Поэты и писатели. Композиторы.

1 ч

16.04

С.104-116

С.31-33

30.

«Золотой» век русской культуры 19 века. Художники. Искусство России 20 века.

1 ч

23.04

С.117- 132

С.33-34

31.

Наиболее важные события в истории Отечества. Борьба с половцами. Битва на чудском озере. Куликовская битва.

Практическая работа № 7 «Работа с картой»

1 ч

30.04

С.134- 140

С.37-38

32.

Наиболее важные события в истории Отечества. Отечественная война 1812 года.

Практическая работа № 8 «Работа с картой»

1 ч

07.05

С.140- 143

С.39

33.

Наиболее важные события в истории Отечества. ВОВ 1941-1945 годов. Главные сражения советской армии с фашистами.

Экскурсия в Динской краеведческий музей.

1 ч

14.05

С.144- 154

С.40-41

Человек и общество.

Наша родина -Россия, Российская Федерация.

1ч

Карта России, государственная символика,

презентация «Символы России» экспонаты музея.

Находить и показывать территорию России, ее государственную границу на глобусе и карте

Моделировать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов, их языкам, традициям, религии.

Разыгрывать воображаемые ситуации общения с носителями других языков

Показывать местонахождение Москвы и других крупнейших городов на карте России

Соотносить иллюстрации ,видеокарты достопримечательностей с словесным описанием их особенностей.

Объяснять символический смысл основных изображений Государственного герба России, узнавать его среди других стран.

Описывать элементы герба Москвы.

Прослушивать , декламировать гимн России.

Обмениваться сведениями о родной стране, полученными из источников массовой информации

34.

Государственная символика и русский язык. Права и обязанности граждан России.

Тест «Россия 18-20 веков»

1 ч

21.05

С.156- 164

С.41-42

Итого: 34 часа

Пр/р-8, Экс.-2