- Учителю
- Hf, jxfz ghuhfvvf gj kbnthfnehyjve xntyb. Yfljvyjt j, extybt 4 rkfcc 8 dbl
Hf, jxfz ghuhfvvf gj kbnthfnehyjve xntyb. Yfljvyjt j, extybt 4 rkfcc 8 dbl
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Берёзовский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Игримская средняя общеобразовательная школа №1
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол № 1
от «31» августа 2015 г. Руководитель МО
______________Е.Л. Смолярук
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_________ Л.Ф. Андронюк
«____»__________2015г
Утверждаю
Директор МБОУ
Игримская СОШ№1
___________ Л.А. Маслакова
Приказ от «01» сентября 2015г. № ___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «литературное чтение»
(надомное обучение)
4 класс VIII вид
Уринов Тимур
на 2015 - 2016 учебный год
Составитель:
учитель начальных классов
А.Н.Атаманчук
2015 г.
Пояснительная записка.
Рабочая учебная программа предназначена для обучающегося 4 В класса Уринова Тимура
Предлагаемая программа ориентирована на учебник Н.Смирнова, Г.М.Гусева. Книга для чтения. Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIIIвида. СПб.: филиал изд-ва Просвещение, 2002.
Основная цель - научить Тимура читать доступный его пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст.
Задачи:
1. Развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения.
2. Формировать читательскую самостоятельность у обучающегося: развитие у него интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными его пониманию произведениями детской литературы, формирование навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещение библиотеки, умение выбирать книги по интересу.
3. Учить самостоятельно работать с книгой.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьника.
Основные направления коррекционной работы:
· развитие артикуляционной моторики;
· формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму;
· развитие высших психических функций;
· коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
· развитие речи, владение техникой речи;
· расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
· коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов ребенка, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств. Для чтения подбираются и произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные понимаю статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у обучающегося последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.
Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Программа по чтению и развитию речи состоит из следующих разделов: техника чтения, понимание читаемого, развитие устной речи, внеклассное чтение, примерная тематика.
Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
Беглое чтение, т.е. плавное в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
Понимание прочитанного
Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла части по данным заглавиям. Придумывание заглавий к основным частям текста, коллективное составление плана. Объяснение выделенных учителем слов и оборотов речи.
Примерная тематика
Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей. Рассказы и стихотворения о героизме народа во время войны. Общественно полезные дела школьников. Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года. Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи. Содержание чтения: произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, игровые песни. Небольшие рассказы и стихотворения русских и зарубежных авторов о природе родного края, о жизни детей и взрослых, о труде, о народных праздниках, о нравственных и этических нормах поведения. Статьи, содержащие практические советы на темы, связанные с трудом, школой, семьей, природой.
Техника чтения
Чтение без искажения звукового состава слова с соблюдением правильного ударения. Переход на чтение целыми словами. Послоговое чтение слов, трудных по семантике и слоговой структуре, с предварительным их прочтением с помощью учителя (речевая зарядка). Упражнения в чтении специально подобранных текстов, составленных из слов, простых по значению и слоговой структуре.
Переход с орфографического на орфоэпическое чтение односложных и двусложных слов типа: что [што], чтобы [штóбы], кого [кавó], чего [ч'евó], вода [вадá], олень [ал'éн'] и тд. Чтение про себя после анализа текста для подготовки к более быстрому темпу чтения.
Выразительное чтение
Соблюдение знаков препинания: короткая пауза на запятой, длинная - на точке. Передача тоном голоса эмоционального содержания читаемого (грустно, весело, восхищенно) и характера персонажа (ласковый, вежливый, злой, хитрый, трусливый).
Сознательное чтение
Прослушивание текста с установкой на осмысление его содержания и эмоциональную оценку. Ответы на вопросы по содержанию.
Развитие речи
Пересказ текста по частям словами, близкими к тексту, с опорой на картинный план или без него. Выделение в тексте слов, характеризующих персонажей; использование этих слов в пересказе. Словесное рисование картин к каждой части. Запоминание диалогов после их чтения по ролям, работа над драматизацией.
Обучающийся должн уметь:
Базовый
1. Слушать чтение произведения учителем, отвечать на вопросы по содержанию;
2. Читать текст вслух целыми словами (по слогам трудные по семантике и структуре слова);
3. Пересказывать содержание рассказа с опорой на картинный план;
5. Высказывать свое отношение к поступку героя, к событию после проведенного анализа произведения;
Выразительно читать наизусть 5-7 стихотворений;
Минимальный
1. Слушать чтение произведения учителем, отвечать на вопросы информационного плана («Как зовут героя рассказа?», «Куда он пошел?», «Что делал?»);
2. Правильно читать текст вслух по слогам с постепенным переходом на чтение целым словом часто встречающихся двусложных слов;
3. Соотносить иллюстрацию с определенным отрывком текста;
4. Пересказывать содержание части текста по вопросам учителя или по картинно-символическому плану к каждому предложению;
Выразительно читать наизусть 3-4 небольших стихотворения.
Критерии и нормы оценки
Проверку навыков чтения проводят на основе повседневных наблюдений за чтением
и пониманием прочитанного по учебнику путем специального опроса по чтению, пересказу или комбинированного опроса.
Содержание учебного курса
№
Раздел курса
Количество час
1
Листья пожелтелые по ветру
летят.
1 ч.
2
Что такое хорошо.
12 ч
3
Уж небо осенью дышало....
12 ч
4
Народные сказки.
6 ч
5
О труде и трудолюбии
6 ч
6
Произведения русских и зарубежных писателе.
8 ч
7
Идет волшебница зима
13 ч.
8
Люби всё живое
8 ч
9
В стране чудес
9ч
10
Весна идет!
15ч
11
Лето наступило....
12
Итого
102ч.
На изучение предмета «Литературное чтение » четвертом классе
Уринову Тимуру отводится 102 часа в год
( 34 учебные недели 3 часа в неделю).
1 триместр
сент.-окт.-нояб.
12 уч.недель
2 триместр
дек.-янв.- февр.
11 уч. недель
3 триместр
март-апр.-май
11уч недель
Общее количество часов
36
33
33
Проверка техники чтения
1
1
1
Тематическое планирование 4 класс 8 вид (надомное обучение)
№
Тема урока
Дата по плану
Дата по факту
Листья пожелтелые по ветру
летят.
1
Прощание с летом. Е Благина.
03.09.15
Что такое хорошо.
1
Брат и младшая сестра. Э.Шим
07.09.15
2
Молоток. А.Седугин
07.09.15
3
Пичугин мост. Е.Пермяк
10.09.15
4
Пичугин мост. Е.Пермяк
14.09.15
5
Был не крайний случай. В Голявкин
14.09.15
6
" Счастливая" ручка. По И.Дику
17.09.15
7
Лелишна из третьего подъезда. По Л.Давыдычеву
21.09.15
8
Невидимые помощники. А.Гайдар
21.09.15
9
Невидимые помощники. А.Гайдар
24.09.15
10
Лодыри и кот. С.Маршак
28.09.15
11
Лебедь, Щука и Рак. ( Басня) И.Крылов
28.09.15
12
Печенье . В Осеева
01.10.15
Уж небо осенью дышало....
1
"Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...."А.К.Толстой
05.10.15
2
Осень. К.Ушинский
05.10.15
3
Осенний лес. По В. Пескову.
08.10.15
4
Лес осенью. А.Твардовский
12.10.15
5
В чудесной кладовой. По М.Ильину
12.10.15
6
Народные приметы. Загадка.
15.10.15
7
Осеннее утро.О.Высотцкая
19.10.15
8
Уж небо осенью дышало...А.С.Пушкин
19.10.15
9
Лягушка путешественница. (Сказка) В.Гаршин
22.10.15
10
Стрекоза и Муравей.(Басня) И.Крылов
26.10.15
11
Приёмыш. По Мамину-Сибиряку
26.10.15
12
Тарас и Соболько. По Мамину-Сибиряку
29.10.15
Народные сказки.
1
«Не мое дело!» (Китайская сказка)
09.11.15
2
Гуси -лебеди. (Русская сказка)
09.11.15
3
Чудесный клад. (Молдавскаясказка)
12.11.15
4
Росомаха и лисица. (эвенкийская сказка)
16.11.15
5
Отчего у зайца длинные уши. ( Мансийская сказка)
16.11.15
6
Лиса и волк . (Русская сказка)
19.11.15
О труде и трудолюбии
1
Два плуга. К.Ушинский
23.11.15
2
Как баклуши били. М.Шпагин
23.11.15
3
Трудолюбивый медведь. (Басня) И.Крылов
26.11.15
4
Айога. (Нанайская сказка)
30.11.15
5
Всё для всех. Ю.Тувим.
30.11.15
6
Для чего руки нужны. Е.Пермяк
03.12.15
Произведения русских и зарубежных писателе.
1
Гордая игла. Г-Х.Андерсен
07.12.15
2
Праведный судья . По Л.Толстому
07.12.15
3
Гулливер в стране лиллипутов. Дж.Свифт
10.12.15
4
Гулливер в стране лиллипутов. Дж.Свифт
14.12.15
5
Сказка о рыбаке и рыбке. А.С.Пушкин
14.12.15
6
Конёк - Горбунок.П.Ершов
17.12.15
7
Конёк - Горбунок.П.Ершов
21.12.15
8
Соломинка, уголёк и боб.Братья Гримм
21.12.15
Идет волшебница зима
1
Встреча зимы. И.Никитин
24.12.15
2
Зима в лесу. По И.Соколову-Микитову
11.01.16
3
Сад друзей. И.Антонов
11.01.16
4
Детство. И.Суриков.
14.01.16
5
Филипок. Л.Толстой
18.01.16
6
Филипок. Л.Толстой
18.01.16
7
Мужичок с ноготок. Н.Некрасов
21.01.16
8
Народные приметы. Загадка.
25.01.16
9
Для чего нужен снег. Ю.Дмитриев. Загадки.
25.01.16
10
Не ветер бушует над бором...Н.Некрасов
28.01.16
11
Ёлка в тайге. А.Гайдар
01.02.16
12
Ёлка в тайге. А.Гайдар
01.02.16
13
Какая бывает зима. По М. Пляцковскому
04.02.16
Люби всё живое
1
Берёза. по В. Костылёву
08.02.16
2
Как ездил верхом. Л.Толстой
08.02.16
3
Мальчик и дворовая собака. По Н.Вагнеру
11.02.16
4
Четвероногий друг. В.Тарасов
15.02.16
5
Гаечки . М.Пришвин
15.02.16
6
Воробьишко. М.Горький
18.02.16
7
Пожарник Карл. А.Барков
22.02.16
8
Медвежонок. По Г.Скребицкому
22.02.16
В стране чудес
1
В чудной стране. И.Токмакова
25.02.16
2
Винни-Пух и все-все-все. По А. Милну
29.02.16
3
Винни-Пух и все-все-все. По А. Милну
29.02.16
4
Винни-Пух и все-все-все. По А. Милну
03.03.16
5
Золотой ключик, или приключение Буратино. А.Толстой
07.03.16
6
Золотой ключик, или приключение Буратино. А.Толстой
07.03.16
7
Золотой ключик, или приключение Буратино. А.Толстой
10.03.16
8
Золотой ключик, или приключение Буратино. А.Толстой
14.03.16
9
Обобщающий урок
14.03.16
Весна идет!
1
Весенние воды. Ф.Тютчев
17.03.16
2
Народные приметы.
31.03.16
3
Утро. В.Ситников
04.04.16
4
Весна. По Л.Толстому
04.04.16
5
"Полюбуйся: веснанаступает...." И.Никитин
07.04.16
7
Ещё мама. По А. Платонову
11.04.16
8
Разговор о маме. Н.Саконская
11.04.16
9
Бабушкины руки. Л.Квитко
14.04.16
10
Резеда. По Е.Кононенко
18.04.16
11
Дедушка Мазай и зайцы. Н.Некрасов
18.04.16
12
Яшка. А.Барков
21.04.16
13
Весенняя гроза. Ф.Тютчев
25.04.16
14
Лесной цветок. В.Орлов
25.04.16
15
Медведь и солнце. (Сказка) Н.Сладков
28.04.16
Лето наступило....
1
"Вечер ясен и тих..." И.Никитин
02.05.16
2
Заботливый цветок. По К. Паустовскому
02.05.16
3
Крестьянские дети. Н.Некрасов
05.05.16
4
Крестьянские дети. Н.Некрасов
12.05.16
5
Огородники. По Н.Носову
16.05.16
6
У речки. И.Антонов
16.05.16
8
Письмо ровеснику. В. Орлов
19.05.16
9
Золотой луг. М.Пришвин
23.05.16
10
Народные приметы.
23.05.16
11
Третье место в стиле баттерфляй. В. Драгунский
25.05.16
12
Последний день учения. М.Бородицкая
25.05.16
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Программа специальных(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для подготовительногои1-4 классов. Подред. В.В.Воронковой. - М.: Просвещение, 2012. - 191с.
Н.Смирнова, Г.М.Гусева. Книга для чтения. Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIIIвида. СПб.: филиал изд-ва Просвещение, 2002.